小学英语老师的师德考核总结 篇1 本人适应新时期学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组师请， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大 的进步，现对学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验训，继 往开来，以促进训工作更上一层楼。 我担任三至六年级的英语学工作。在学中我严格遵从学的五个环节，课前 认真备课，做到既备材，又备学生，因材施，努力实施课堂改革，积极探索小 学英语快乐课堂，小学阶段英语学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养 学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的 语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂学中，怎 样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语学的重要一环。下面 结合学实践总结一下学情况： 一、认真备课、面向全体授课 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，注意分层学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良 好的学习习惯。学生经过一个学年的`英语学习后对英语的学习产生了一定的兴 趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语 表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作： 1、认真备课。不但备学生，而且备材、备法。根据学内容及学生的实际，

Aa Ee Ii Oo Uu 发音练习 小学英语音标教学课件 contents 1. Aa 的发音 2. Ee 的发音 3. Ii 的发音 6. 练习 4. Oo 的发音 5. Uu 的发音 Aa 的发音 PART 01 读一读 想一想：上面单词中a 的发音相同吗？ 1. cake grape name snake face plate

Ee Uu 发音练习 小学英语音标学课件 tets 1 的发音 2 Ee 的发音 3 的发音 6 练习 4 的发音 5 Uu 的发音 的发音 PRT 01 读一读 想一想：上面单词中的发音相同吗？ 1 ke grpe me ske fe plte 2 ve pple bg t t

英语语音音标课程 音标 [p] [b] [t] [d] [i:] [i:-t] → [i: t] [p-i:] → [pi:] [t-i:] → [ti:] [b-i:-t] → [bi:t] [d-i:-p] → [d:p] [d-i:] → [di:] P D E B T [di:] [i:] [bi:] [pi:] [ti:] LISTEN

《小学英语音标》课件 ONE 情景导入 TWO 单词学习 THREE 开口说说 FOUR 扩展训练 目录 Dire ctor y 第一章 情景导入 几种常见的音位变体 1. 齿音闪音[ɾ] ：better,city,writing （浊辅音；非词首、非重读音节t 的发 音；多见于北美与澳洲英语） 3. 如果清爆破音位于s 后面，且 处于词首或者是非重读音节的话， 通常不送气（类似于汉语拼音的 b ，d ，g ）。 2. 喉塞音[ʔ] ：curtain,botton （清辅音；非词首、非重读音节/ t/ 与/n/ 构成成音节时，字母t 的发 音；多见北美英语、Eastury 英语和 Cockney 英语）,(ʔ)uh-(ʔ)oh 对立辅音（2 2 个） 注：下面音标的每一对当中，左边是清辅音，右边是浊辅音。 双唇塞音/ p / ：p i t - / b / ：b i t

《小学英语音标》课件 E 情景导入 T 单词学习 TREE 开口说说 FUR 扩展训练 目录 Dret ry 第一章 情景导入 几种常见的音位变体 1 齿音闪音[ɾ] ：better,ty,rtg （浊辅音；非词首、非重读音节t 的发音；多 见于北美与澳洲英语） 3 如果清爆破音位于s 后面，且 处于词首或者是非重读音节的话， 通常不送气（类似于汉语拼音的 b b ，d ，g ）。 2 喉塞音[ʔ] ：urt,btt （清辅音；非 词首、非重读音节/t/ 与// 构成成音 节时，字母t 的发音；多见北美英语、 Estury 英语和key 英语）,(ʔ)u-(ʔ) 对立辅音（2 2 个） 注：下面音标的每一对当中，左边是清辅音，右边是浊辅音。 双唇塞音/ p / ：p t - / b / ：b t 齿龈塞音/ t / ：t - / d /

英语语音音标课程 音标 [p] [b] [t] [d] [:] [:-t] → [: t] [p-:] → [p:] [t-:] → [t:] [b-:-t] → [b:t] [d-:-p] → [d:p] [d-:] → [d:] P D E B T [d:] [:] [b:] [p:] [t:] LSTE 、MTTE D RED RED D MT

英语专题总结 周思捷 时间过得可真快，转眼一个学期就结束了。我们的英语学到此也暂告一个阶段。本学期我负责的是 小班的英语学，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的英语兴趣，在课堂里主要是通过手指游戏和节 拍英语来达到学的目的。因为语感启蒙的音乐悦耳、节奏感强，画面生动，具有强烈的感染力，符合思维 水平。实践证明，极富特色的韵诗、歌谣及歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引童的注意，又能适宜童 的喜好。所以，用有节奏的语言游戏来学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学 习环境。 首先，在育目标的制订上，立足期的特点，将目标制订得浅显易接受，小班的英语育注重语感 培养，培养孩子对英语的整体感觉，以听说为主，结合VD，坚持听说结合，先听后说。 其此，在育内容的选择上，我选择亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的琅琅上口的歌谣，既 生动有趣，富有童趣，又贴 玩乐中学习英语，提 高了学习英语的兴趣。 第四，在学手段上，我充分利用VD 等直观的现代化育手段来激发和帮助学习英语。如：在学习各种动物 类的单词时，我们通过电脑或放VD 形式演示给看让觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英 语动画短剧给看，播放一些英语歌曲给听，引导孩子跟唱，这一些都激发了学习英语的兴趣。 此外，在每堂课的前几分钟或结束课堂前有意识的设计一些英语歌谣表演竞赛活动，轮流请一些上来表

英语特色学总结 本班是双语特色班级,皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同 时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。 一、选择多种多样的学方法，提高英语的兴趣。 俗话说兴趣是最好的老师。英语育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果对英语感兴趣， 他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子 。反之，如果只是追求单词句子 数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际学活动中，我们选取合适的 学方法，提高学英语的兴趣。 １、故事学法。 故事对学龄前具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝 宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝 宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将me 欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种学式的学习。 语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，师要以为主体，从他们的兴趣 出发提供一系列丰富的学法情境，让通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、 发廊等,通过玩角色游戏，所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了的英语思维能力和运用 能力，并解决了那种

英语特色学计划 一、情况分析 我班现有33 名，原有31 名，新来2 名，从外转来，这2 名英语基础都没有英语基础，需要慢慢培养。 通过一年的英语特色学习，我们班的孩子早上来能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴 趣，也掌握了一些英语单词、对话、歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的能较流畅的掌握并用英语与同 伴老师进行交流，而有的似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游 组织富有趣味性的英语游 戏，以游戏的形式开展英语学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。 二、 学期目标 本班对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但孩子们还不能学以致用。 说的机会不是很多，为此，我们将多采用生动有趣的具，在班级中开创英语角，采用游戏化的学形式及利 用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣，使的英语学真正落到实处。 1、 继续培养 继续培养 学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。 2、 让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活 中加以运用。大胆地说。 3、 继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的歌、歌曲、故事， 并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。 4、 尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。 5、 愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。