英语特色教学计划-班主任学期末创意学生评语

英语特色学计划 一、情况分析 我班现有33 名，原有31 名，新来2 名，从外转来，这2 名英语基础都没有英语基础，需要慢慢培养。 通过一年的英语特色学习，我们班的孩子早上来能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴 趣，也掌握了一些英语单词、对话、歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的能较流畅的掌握并用英语与同 伴老师进行交流，而有的似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游 戏，以游戏的形式开展英语学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。 二、 学期目标 本班对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但孩子们还不能学以致用。 说的机会不是很多，为此，我们将多采用生动有趣的具，在班级中开创英语角，采用游戏化的学形式及利 用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣，使的英语学真正落到实处。 1、 继续培养 学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。 2、 让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活 中加以运用。大胆地说。 3、 继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的歌、歌曲、故事， 并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。 4、 尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。 5、 愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。 6、 对师的常规用语可以快速准确的做出反应。 三、 具体措施 1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。 2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语学时间外，师注意在活动中随时提醒用会说的英语交流。 3、根据的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。 4、充分挖掘每个材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动学习的积极性。 5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 6、面向全体，注重个体差异，因人施，使每位在原有水平上得到一定程度的提高。 7、获取家长的支持、配合，努力达到家同步育。 8、通过进修、自学，努力提高师自身的英语发音、语法的正确使用。 9、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 四、 课程设置 1、 继续使用材《剑桥少英语预备级——下》，不断在学中补充、完善学内容。 2、 准备多种学具，配合材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用，以更好的让掌握学内容。 3、 两位师分工合作，密切配合，取长补短。 总之，在今后的工作中，我们必定努力将英语特色学活动开展得更好。