和谐学 在数学学中的应用 和谐学作为一种新的学体系时时指导着各科的学，它把枯燥无味的知识形象化、具体化， 把抽象难懂的语言通俗化，把传统的与学的模式变得更为轻松、融洽。和谐学作为一种现 代学理论，特别强调师生之间的人际关系，良好的人际关系有助于提高课堂学的效率，有 助于发挥的聪明才智，更有助于师生的身心健康。 和谐学这种新的学体系，既继承了传统学中一些行之有效的学原则，如启发性原则、因材

操作法的原理及其在数学育中的应用 数学育中的操作法是指在师指导下，运用实物、具、学具等各种材料，按一定的要求和程 序，通过自己动脑、动手活动，学习、掌握数学有关知识、技能的一种重要方法。操作法 对师而言是一种有效的法;在实践活动中，则尤其是自身学习的重要方法，是主动获取物体 间数量关系、建构数学知识体系，发展感知与思维的重要方式。 一、操作法的心理学依据。 在国内外心理学有关思维发展及 验，整理数学表象，主动领会和建构数学知识体系，仅靠成人的讲解灌输、抽象符号的记 忆是不可能真正理解数量关系，形成数概念的。勿容置疑，操作法是数学育中一种重要的 不可缺少的基本方法。 二、操作法在数学育中的应用 对操作法的心理学依据及其在数概念形成发展中的重要价值，有的师认识还是不足的，因 而在实际运用中难免出现一般化、表面化和形式化的现象。例如:有的师给的操作材料五花 八门，数量关系不突出，难以 号强加给孩子，导致孩子的厌学和负担。 因此，有必要向更多的师和广大家长介绍操作法的意义和原理，介绍正确运用它的方法， 引起足够的重视并正确地应用之。 应用操作法促进理解掌握数概念，必须注意以下几点: 1、积极创造物质条件 操作材料是数学学中应用操作法的物质基础。因此，在数量上和质量上均应得到保证。师 要积极创造条件，为提供利用多种实物进行操作的机会，使主动操作的学习成为可能。同 时，

特点、形象、生动的画面、悦耳动听的声音，将知识一目了然地展现在面前。充分调动的学习积极性，激 发的求知欲望，带动积极思维，使的学习变得轻松和愉快。 3：拓展认知范围 新课程倡导：合理地应用络多媒体的辅助学，能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求知识的心理 状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。[3]根据新课程的指导，在利 用络化环境，可以大大增加育的 培养能力的场所，顺应了素质育发展的需要。络化环境下的新型育模式的建构，笔者也在不断的实践和探 索。 （1）构建互动型育模式 传统的以师为中心的“传递式”学方法，使得师的“”和的“学”都很程式化，而应用络化环境学，能 够让师从原来的“讲解者”角色，自然转换为学习的组织者、指导者和监督者。而由原来的单纯听讲的地 位，转变为自主学习与积极探索知识的主体地位。这种新型师关系是育观念发生改变的根本所在。我正在 自由的机会去独立探索、发现和解决问 题，并培养了独立获取知识和创新思维的能力。 因此，运用络化环境来辅助育正改变着我们的学观念，使师关系更加和谐。而这一育模式也必将在现代 学中得到广泛的应用。 （2）构建探究型育模式 在络化环境下，师可将与学相关的主题背景资料提供给，并提出与学内容相关的问题，引导思考。为解 答师的提问，会积极地思考并主动在络化的环境中查找自己所需要的知识。比如我在小班授歌《小蝴蝶》

现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强 的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公 式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是学活动的主体，师成为学活动的组织者、指导者、 与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题计算， 学生发现了交换因数的位置， 加括号达到简算。设计无论是问 题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重 学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体 的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变 化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间 总结成绩的同时，不断反思学，以科研促课改，以创 新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。 努力处理好数学学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学 的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创 新求发展, 进一步转变育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，

31、比较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习的内容，那么还有 哪些方法呢？同学们有兴趣，可以自己去探索其中的奥秘！ 32、这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、 生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！ 33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只要通过大家的努力， 其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一 望同学们向他学习。 67、通过这节课的学习，你们都学会什么知识了？你们还有什么问题吗？ 68、我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列的？ 69、这节课我们学习的是什么样的应用题？这样的题我们可以怎样思考？ 70、今天我们认识了几种图形？你怎么分辨它们呢？ 71、今天学习了乘法口诀，2 的口诀有几句？3 的口诀有几句？4 的口诀呢？你发现了什么？ 72、这节课同学们 107、今天，我们学习了怎样画线段，谁能说说怎样画一条２厘米长的线段？ 108、为什么车轮都是圆的？车轴又都装在圆心上（学生回答）。今天，我们进一步认识了 圆，而且应用所学知识解决中的问题。数学在生产生活中的应用所学知识解决生活中的问题。数 学在生产生活中的应用是非常广泛的，因此，大家要学好、用好数学。 109、今天这节课，我们学习了有余数的除法，小朋友想一想在计算有余数的除法时，应该 注意哪些问题？

该尽力去作好本职工作，特别是学工作。课前，我认真钻研材、参，课程标准， 认真分析材，根据材的特点及学生的实际情况设计。并虚心向有经验的老师学 习、请。力求吃透材，找准重点难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用 到课堂学与育实践中，积极利用远程育资源，运用课件，运用多种学方法，精 讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求 用活材，实践新理念，增加课堂学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动 四、加强反思，及时总结学得失。 反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不 足有以下几点； 1、对数学学的理论学习还不够深入，需要进行反思，学水平提高速度缓慢。 2、育科研在学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心 中的目标。 2、数学学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在 数学学的特色。 4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作

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也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。 我年轻，我充满希望 二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在校期间，我通过了ET —4 和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件 的制作我想一定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但 是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养 既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候师 还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年种做到以下几点： 1、参加育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。 2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。 3、对于每个都要投去关注的目光，让每个都感受到老师的关心。 4、通过三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名合格的师。 五、任务与措施 （一）构建自我管理机制，促进自我发展

、处理信息的能力。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作 中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了 作文的综合能力。 (四)继续培养学生课外阅读的兴趣。值得高兴的是，通过近一年的努力，班 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中 尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作 文的综合能力。 四、存在的问题以及今后的措施: 、处理信息的能力。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作 中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了 作文的综合能力。 四、继续培养学生课外阅读的兴趣。值得高兴的是，通过近一年的努力，