渗透育也是势在必行的，在这里，笔者将就此作一些有益的探索。 一：络化环境的概述 顾名思义，络化环境，就是在学习环境下引入络因素。首先因为必定使用计算机，它被包含于计算机学 习环境中；其次，络可以是互联（teret）或局域（L），可以以远程形式进行，也可以在室中进行；最后， 络化环境是开放式的学习环境，又称灵活学习环境，比远程学习环境的范畴要大，实际上也就是要求师在 育中构建良好的，灵活的学习环境，通过知识载体内化为的基本素质。 所以，运用探究型育模式，能极大地激发的参与兴趣，的注意力、感知力、记忆力也均得到了培养。 （3）构建分层型育模式 络化是集文字、声音、图像、动画于一体，具有便利、快捷、形象的特点，师在备课时可按不同层面从 互联上收集大量的与学有关的内容应用于学，为提供丰富多彩的学习资料来开阔的视野。在实际学中，我 建立了我班的学络库，把从上收集到的资料收集到不同的文件夹中：一日活动、区域游戏、竞赛辅导、图 片、等，有

的个体特点凸现出来;再则我们组织兴趣小组，通过辅 导、交流、培训，鼓励学生人“迷”;最后我们通过搭台比武，让学生展示特长，让家长发现孩子的特长， 让学校表彰学生的特长。 四、构建家校一体的“互联络” 开展赏识育，主阵地是学校，但家庭的作用不可忽视。我们积极营造家校一致的育氛围，让学生时时受到 赏识，处处得到激励。通过开家长会、家长座谈会、家访、校访等形式，让家长了解“赏识育”的内涵及

的地点拍照。 0 1 0 2 维护国家安全我们能做什么 注重网络安全，正确使用网络通信，机关 单位的电脑内外网不混用，及时更新杀毒 软件，加强对病毒的防范，不把一些涉密 信息随意发到互联网上。 发现涉及危害国家安全的线索，及时拨打 国家安全机关“ 12339” 举报电话进行 举报。 维护国家安全我们能做什么 具体表现在什么地方呢？ 在微信朋友圈晒照片，要注意照片中的背

不在军事基地、军用港口等未经允许拍照 的地点拍照。 0 1 0 2 维护国家安全我们能做什么 注重络安全，正确使用络通信，机关单位 的电脑内外不混用，及时更新杀毒软件， 加强对病毒的防范，不把一些涉密信息随 意发到互联上。 发现涉及危害国家安全的线索，及时拨打 国家安全机关“ 12339” 举报电话进行 举报。 维护国家安全我们能做什么 具体表现在什么地方呢？ 在微信朋友圈晒照片，要注意照片中的背 景，不能在军事基地、军用港口等地未经

第三种观点是“折中论”，即认为学与童发展既相互独立，又相互联系。所谓相互独立， 指学与发展毕竟是两个不同性质的过程，“发展直接依赖的是神经系统的成熟，而不是 学”；所谓相互联系，指学可以让童形成一系列新的行为方式，推动童的发展，同时童的 发展又使一定形式的学成为可能。考夫卡是这种观点的代表。 这种“折中论”看起来十分的辩证统一，但由于它只是指出了两者既相互独立又相互联系 的关系，而“未能正确指出学是怎样给发

，通过电子信箱，在江 苏、贵州、宁夏、新疆、江西、福建和深圳等地网站论坛上发 表有关煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度的文章11 篇。 辨题：网络传媒必须（无须）负责 03 保卫国家安全 互联网是一种大众传媒。 一些危害国家安全的言论 和行为通过网络可以迅速、 广泛地传播。作为公民： 不要把攻击官方网站作为乐趣 和对自己技术的挑战 03 保卫国家安全 （1 ）请续编这个故事，猜测不同的结果。

lgf” ，通过电子信箱，在江苏、贵 州、宁夏、新疆、江西、福建和深圳等地站论坛上发表有关煽 动颠覆国家政权、推翻社会主义制度的文章11 篇。 辨题：络传媒必须（无须）负责 03 保卫国家安全 互联是一种大众传媒。一 些危害国家安全的言论和 行为通过络可以迅速、广 泛地传播。作为公民： 不要把攻击官方站作为乐趣和 对自己技术的挑战 03 保卫国家安全 （1 ）请续编这个故事，猜测不同的结果。

对有趣的事物给予优先注意，积极 地探索，并产生向往的心情。兴趣对未来的活动起准备作用，对正在进行的活动起推动作 用。于于乐何乐而不为呢？情境创设了兴趣，而兴趣又是游戏、学习的维系纽带。两者相 互联系相互制约。由此可见游戏情境的重要性。 前段时间我们游戏组对雪花片拼搭游戏进行了研究。有这样一个例有力的证明了游戏情境 的重要性。 课题：圆圆商店（重点是练习数字和圆的技能） 主题：利用雪花片拼搭数字3、8、9、5

一目标，我们相应选择了 《小兔乖乖》、《拔萝卜》等多种内容来让幼儿学习按照顺序从前往后一页页地翻书，先 看左边，再看右边的图画，教师边翻书边讲述故事，幼儿跟随着一页一页地翻，并注意内 容间的相互联系，逐渐提高。 （3）、根据幼儿已有经验选择活动内容，建立起新旧经验间的联系。 早期阅读活动就是不断为幼儿提供各种新的早期阅读经验的过 程，要使活动提供的新经验能够被幼儿所获得，成为幼儿已有经验体系的一部分，就要在

合园里的运动会和生活自理能力比赛活动，进行有针对的训 练。 3、 家长工作方面: （1）、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 （2）、运用家校互联平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 （3）、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法， 介绍家教经验经 （4）、 召开家长会，家