中 3 班工作总结 我班现有49 名幼儿，其中1 名是插班生。幼儿从小班升到了中班，通过一学期的幼儿园生活，每位幼儿 都能愉快得在幼儿园学习、生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同程度的提高。陆彬、诸睿桢、 姚雨昕等幼儿思维活跃，乐意发言；周乾、张莉淼等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动； 任妍菁、张致远等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；张世杰、李天航等幼儿自理能力 体 的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户 外活动中也特别关心他们的冷暖。对于体重超标和不达标的幼儿，我们一方面与家长经常联系，另一方面 在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和和指导。 2、在幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活 动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨炼和午后游戏时间，组织丰富多彩的的集体 意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决 问题的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流 玩和友好合作，有初步的谦让意识。 2、每周六评五角星已经是一种习惯，以前都是请小朋友来推选你认为好的小朋友。现在我们把这种方式 改变了，老师不点名，请小朋友自己上来大胆地说这一周的优点和不足。只要你能上来说就是对自己的一

在研活动中如何 集思广益 杭州师大 小班段研组 每次的研活动大家都侃侃而谈，想法多多，但有时却是说过忘过，对师的成长起不到好的效果，因此在学 期初，我们小班段研组的几位老师都认为要让讨论有所收获，就要采取滚雪球式的方式（对同一内容而 言）：实践、讨论修改—→再实践、再讨论修改，经过几个轮回，有价值的东西就能体现在学活动中。 在这次研的活动中，不管是老师，还是踏上工作岗位不 师，都全身心地投入到这项活动中去， 每一位师都是积极的参与者。会后，大家也就如何在今后的活动中更好的进行反思和总结进行了商讨。相 信滚雪球式的研模式，使大家都能积累更多的实践经验，及时的反思总结也使师们获得更多感悟。 研活动后师们纷纷表示：开展这样的研活动，使师们在互动研讨的思维碰撞中，撞出火花，使每一位 师收获一份属于自己的感悟与发现。大家也一定会充分利用每一次的研活动，不断提高实践、调整、反思

抓住过渡环节中的机会 抓住过渡环节中的机会 蔡秀萍 过去在过渡环节中，为了减少孩子的等待时间，我经常投放一些简单易收放的小玩具，也 经常随机组织一些自由松散的活动，以改变师控制过多的现象。但在进一步理解“寓育于 一日生活”的含义之后，我又反思了过渡环节的活动内容，认识到日复一日的重复势必失 去很多让主动发展的机会。为改进过渡环节的组织方式，我在工作中进行了一些新的控索 与尝试。 在自由松散的过渡环节游戏中，往往容易发生一些纠纷。过去我认为过渡环节时间短，因 此常常针对出现的问题制定相应的游戏常规来约束的行为，使尽快地投入到下一个环节的 活动。实际上，这样做会错过许多育时机。于是，我有意识地发现问题、抓住时机，鼓励 共同解决，引导主动发展。 例如，我们班的一度都对“钓鱼游戏”感兴趣，两只钓鱼杆成了孩子们每天争抢的对象。 面对这种现象，我改变了过去急于帮孩子投入到游戏当中的简单做法，而是把这个问题留 可在玩的过程中又出现了 新问题，等的小朋友要求换人，玩的小朋友说：“一会还没到呢，我还没玩够呢！”在师 的启发下，孩子们又提出了自己的想法，有人说：“钓完五条鱼就换人！”也有人说： “一人钓鱼，一人收鱼，都钓完了再换人。”还有人说：“两分钟换一个人。”这种源于 孩子们的方法和师苦口婆心的说相比，不仅使更主动地克服不良习惯，而且使被唤起的自 己解决问题的主体意识，使日常生活中的类似问题也都迎刃而解了。

保护地 球 保护地 球 全球战 塑 全球战 塑 【保护生态环境 共建美好家园】 PLANET VS. PLASTICS 2024 年 世 界 地 球 日 世界地球日（The World Earth Day ） 即每年的4 月22 日，是一个专门为世界环 境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识 PLANET VS. PLASTICS 2024 年 世 界 地 球 日 为什么要保护环境 03. 世界环境十大问题 04. 保护环境从我做起 2024 年全球世界日 2024 年全球世界日 【第一部分】 PLANET VS. PLASTICS 2024 年 世 界 地 球 日 世界地球日（The World Earth Day ） 即每年的4 月22 日，是一个专门为世界环 境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识 2024 年全球世界日 全球世界日 全球世界日 世界地球日（The World Earth Day ） 即每年的4 月 22 日，是一个专门为世界环境保护而设立的节日，旨在 提高民众对于现有环境问题的认识，并动员民众参与到环 保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。 2024 年世界地球日的主题为“全球战塑”（Planet vs. Plastics ）。 2024 年全球世界日 2024 年 全 球 战 塑 应

保护地 球 保护地 球 全球战 塑 全球战 塑 【保护生态环境 共建美好家】 PLET VS PLSTS 2024 年 世 界 地 球 日 世界地球日（Te rld Ert Dy ） 即每年的4 月22 日，是一个专门为世界环境保护而设 立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识 PLET VS PLSTS 2024 年 世 界 地 球 日 目 录 目 录 012024 年全球世界 年 世 界 地 球 日 世界地球日（Te rld Ert Dy ） 即每年的4 月22 日，是一个专门为世界环境保护而设 立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识 2024 年全球世界日 全球世界日 世界地球日（Te rld Ert Dy ） 即每年的4 月22 日， 是一个专门为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众 对于现有环境问题的认识，并动员民众参与到环保运动中， 通过绿 应 该 怎 么 做 为 响 应 这 一 主 题 ， 倡 导 共 建 人 与 自 然 和 谐 相 处 的 生 态 文 明 ， 绿 会 “ 减 塑 捡 塑 ” 工 作 组 把 主 题 中 的 英 文 “ Plet” 调 整 为 “ Peple” ， 发 起 了 名 为 “ 人 民 战 塑 ” （ Peple vs Plsts ） 的 环 境 保 护 项 目 ，

Z Z 在浩瀚的宇宙里 悬浮着一颗蓝色的星球 它有蔚蓝的海洋 褐色的陆地 绿色的森林和草原 银光闪闪的河流 …… 这就是我们的地球母亲 这是我们的地球 01/“ 童”探地球 02/“ 童”绘地球 03/“ 童”唱地球 04/“ 童”护地球 目 录 目 录 “ 童”探地 球 “ 童”探地 球 第一部分 蔚蓝地球 · 共同守护 Z Z Z Z Z 小朋友们，地球是我们赖以生存的 它怎么了吗？为什么会生病呢？ “ 童”探地 球 “ 童”探地 球 小朋友们，地球是我们赖以生存的美好家，可是它生病了， 你们知道它怎么了吗？为什么会生病呢？ 是因为：地球上的 森林变得越来越少， 所以地球生病了。 “ 童”探地 球 小朋友们，地球是我们赖以生存的美好家，可是它生病了， 你们知道它怎么了吗？为什么会生病呢？ 是因为：地球上 的水越来也少 “ 童”探地 球 小朋友们，地球是我们赖以生存的美好家，可是它生病了， 是因为：我们人类 乱扔垃圾，导致地 球生病了。 “ 童”探地 球 小朋友们，为了能能让大家一起守护地球，才有今天这个特别的日子。 它就是： 世界地球日 “ 童”探地 球 世界地球日是每年的4 月22 日 2024 年世界地球日的主题是 “ 全球战塑” “ 童”绘地 球 “ 童”绘地 球 第二部分 蔚蓝地球 · 共同守护 Z Z Z Z Z “ 童”绘地 球 小朋友们来一起画一画你们想象中

“ ” 的团宠，大家都想成为你的同桌，喜欢跟你交 朋友。希望未来的成长中，你能全面发展，让自 己的目标更高一些，更远一些！ 致班里文静内敛的小姑娘 你仿若空谷幽兰，有着含苞待放的青 涩，玉面低垂花心深藏却天香难掩。 你总是踏踏实实完成每一项学习任 务，默默无闻地为班级做贡献，其实 你拥有闪闪发光的聪慧与才华，老师 希望你能勇敢地发表自己的观点与见 解，自信盛放，实现自己的理想！ 致班里聪慧端庄的小姑娘 却很强，本学期在足球比赛和跳绳比赛中都 展现了极高的天赋和极强的毅力。希望你今 后的学习生活中夯实基础，稳步提升能力， 成为更优秀的自己！ 致班里才华横溢的小姑娘 “ ” 红粉靓梳妆，翠盖低风雨。斯文秀气 的你，写得一手漂亮的字。翻开你的作 文本，语言丰富充满想象力，情节生动 有趣，简直棒极了！身为宣传委员，你 认真负责地协助老师完成班级板报布 置，身为中队委，你始终严格要求自 己，是同学们的好榜样。希望你再接再 整漂亮，绘画充满灵气，是老师的得力小助手， 同学们学习的好榜样。希望未来你能更加勇敢地 表达自己的观点，展现自己的才华！ 致班里内敛有才的小姑娘 在老师眼中，你是个清丽雅致的茉莉，是文静内敛、 多才多艺的小姑娘，对待长辈，你孝顺懂事；对待老 师，你彬彬有礼；对待同学，你真诚友爱，是老师的 得力小助手。希望你今后的学习生活中更加积极和大 胆一些，夯实基础，稳步提升能力，从而树立更高的 威望！ 白玫瑰

和谐学 在数学学中的应用 和谐学作为一种新的学体系时时指导着各科的学，它把枯燥无味的知识形象化、具体化， 把抽象难懂的语言通俗化，把传统的与学的模式变得更为轻松、融洽。和谐学作为一种现 代学理论，特别强调师生之间的人际关系，良好的人际关系有助于提高课堂学的效率，有 助于发挥的聪明才智，更有助于师生的身心健康。 和谐学这种新的学体系，既继承了传统学中一些行之有效的学原则，如启发性原则、因材 分钟。怎样才能在这 短暂的时间内，掌握一些粗浅的科学文化知识呢*这就要求师正确运用和谐学的理论、方法 去指导学实践。下面仅就和谐学的理论、方法在数学学中的具体体现，谈几点粗浅的看法 一、为创设和谐的授课氛围，让轻松愉快地学习。 数学学是学中的弱项，因为对抽象的数、形、空间、时间等概念往往不感兴趣，学习积极 性不高。针对这一特点，师应充分运用和谐学的理论，为创设一个良好的授课氛围，让轻 松愉快的学习。如：在学“8 的分解组成”时，我在授课前的准备阶段，带领听音乐去参 观桃林（注：桃树上的桃子是用塑料泡沫制成的），请观察一下桃树上的桃子有什么特点 通过观察发现每个桃树上的桃子都有8 个，这是怎么回事呢？伴着的好奇与猜测，我很自 然地导入新课。这种方法既集中了的精力，又激发了学习的兴趣。 另外，我还抓住好动、喜欢参与的特点，让把这些桃子摘下来带到课堂上自己动手练习分 解。可让以分组比赛的形式进行，以活跃课堂氛。这种方法既调动了学习的积极性，又在

在 评 价 中 快 乐 成 长 发展评价是课程评价体系中的一个重要组成部分，定期对进行阶段总结性评价是整个评价 过程中的重要环节，它一般是以发展情况汇报册为载体来展现评价的内容、方式和结果， 从中折射出相应的课程思想和育观念。 《快乐成长》是一本发展情况记录册，是我"生活、 学习、做人"课程深化研究的又一成果。它以其独特的表现形式和结构充分体现了"以为本， 家共同参与"的评价理念，是一 的形象让理解评价内容，了解评价结果，使评价手册成为孩子看得懂、能理解的一本"图 书"。孩子们在经常性地翻阅中，会逐步加深对自己各方面发展情况的印象，知道自己哪些 方面比较好，哪些方面还不够，应该怎样做等等，潜移默化地增进自我了解，真正发挥评 价对发展的促进作用。 二． 素质化、多元化的评价内容 评价在育实践中起着有力的杠杆作用，评价内容影响着评价对育的导向。在大力倡导素质 育的今天，我"生活、学习、 1．对育过程的导向。评价指标中有许多条目是从的兴趣、态度、个性、习惯、能力等多 方位、多角度提出的，如"在操作活动中认真专注，努力完成活动任务；有好奇心，能关注 周围环境的明显变化；在集体中能大胆地表达自己的想法，积极地参与分析、讨论"。这些 评价指标必然引导师在育学过程中从关注最终获得知识技能的结果转向关注参与活动的过 程，在活动过程中注重培养各方面的良好品质。 2．对评价过程的导

看主题活动中学方式的变革 “课改”中，我们所有的老师都在这股学习的浪潮中知难前进，慢慢地找到属于自己的那条 航线，勇敢地大踏步前进。而我，也和所有的老师们一样，不断地鼓励自己大胆探索与实 践，一点点吃透课改的理念。因此，在尝试和实践的过程中我获得了许多启 示、、、、、、。 启示一：从“学”到“做”，让孩子亲自实践 我记得在研究人体的主题活动中，一次有关“为什么人有肚脐眼？的活动开展得比较成 动开展得比较成 功。因为在这次活动中，我采用了一个比较有趣的演示，即用一根带子从一个孩子的肚脐 眼处，连接到我的腹部，从而使孩子了解到，脐带原来是胎用来吸收营养的渠道，也就是 胎的”嘴“。接着又用剪刀把这根带子剪断，说明胎已经能够有能力独立生存，可以脱离 母体了。孩子们在这种直观的学情景下，一下子明白了为什么人会有脐带和肚脐眼，回去 后的反映也很强烈。这说明孩子的思维和学习方式是直接行动思维接受知识的速度优于具 启示二：从“小课堂”到“大学校”，在多种形式中获得体验 现在，随着我们育理念的更新和主题活动的不断深入，孩子们获得了越来越多的走出课 堂的机会。在说到人的内脏器官时，我带领孩子们来到了本镇的摸厂，让他们观看人体模 型制作的全过程，孩子们一下子对陌生的环境充满了好奇和探索的欲望，他们尝试着与自 己不熟悉的人进行交流，寻找自己需要的信息和资料，我惊喜地发现孩子们有很多不懂的 知识一下子就迎刃而解了。所以我深刻地体会到老师帮助孩子走出“小课堂”，多带领他