通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏 金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作 用。 学习重点：宋初中央集权的加强 难点： 1）宋初中央集权的加强 2）王安石变法 1、宋初专制主义中央集权的加强 ①宋太祖把兵权收归中央．又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。 ②行政上，由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。 过了解辽夏 金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作 用。 学习重点： 1）从蒙古崛起到元朝统一 2）元朝的民族关系 难点：无突出难点 一、契丹族-辽、党项族-西夏、女真族-金、蒙古族--元 二、辽实行南、北面官制度，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。 三、辽朝南、北面官实行的意义 ① 面的新变化；通过了解辽夏 金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作 用。 学习重点： 1）商业和城市的繁荣 2）社会的变化 难点：社会的变化 一、辽宋夏金元时期经济发展原因 ①政治:国家统一，社会稳定； ②政策:开明开放的政策，鼓励发展生产，政府逐渐放松对商品交易的限制; ③中外交往、民族融合加强; ④交通便利(大运河、

类劳作方式及生活方式的影响； 3. 理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 第四课 古代的生产工具与劳作 课标要求：了解人类劳动工具和主要劳作方式的变化； 本课难点：手工业工具的进步； 本课难点：铁在生产工具中的运用情况； 知识概要 一 农业工具的变化 1. 人类的耕作工具，材质大体经历了从石、木、蚌到铁的变化。 2. 早期石器是打制石器，如石斧、石刀；后期出现磨制石器，如石铲、石犁等，还有钻孔 手工业有家庭式劳作，作坊式劳作等形式。手工业者职业世代相袭，政府登记造册进行 管理。 第五课 工业革命与工厂制度 课标要求：认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响； 本课重点：大机器生产与工厂制度； 本课难点：全面认识工业革命后生活方式的变化； 知识概要 一 大机器生产与工厂制度 1. 背景：(1)工业革命前，英国的手工工场由分散向集中发展，逐步实现了生产过程专业 化。 (2)18 世纪60 新科技革命与现代社会发展 课标要求：认识智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式的变 革对人类社会发展所具有的革命性意义。 本课重点：新科技革命的开展及主要表现； 本课难点：新科技革命的重大历史意义； 知识概要 一 新科技革命 1. 概况： (1)二战后，在计算机和人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、 新材料技术等迅速发展。 (2)改革开放以来，中国在尖端科技领域已取得巨大成就。

屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想 文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危 机。 学习重点：明朝复杂的外部环境 难点：正确评价内阁、海禁等政策 一、明朝政治体制的变化 1、明朝的建立：1368 年朱元璋，定都应天府 2、明朝的政治： （1）政治制度的变化： 中央：废宰相（明太祖），设内阁（明成祖）（即明朝君主专制强化的表现） 时期社会经济、思想 文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危 机。 学习重点： 1）君主专制强化的双重效果 2）疆域的奠定 难点：疆域的奠定 一、康雍乾时期的君主专制 1、清朝建立：1636 年皇太极，定都盛京 2、康乾盛世的表现：政治开明、经济发展、民生复苏、国力强大、文化昌盛 3、清朝政治：清朝君主专制强化的措施有哪些？ 社会经济、思想 文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危 机。 学习重点： 1）社会经济的发展与局限 2）思想领域的变化 难点：社会经济的发展与局限 一、社会经济的发展与局限 1、明清时期经济发展出现了哪些新变化？ （1）、农业 ①（变在农业品种，）新农作物品种繁多，与市场联系加强 ②（变在经营方式，）江南等地区农业的多种经营日益兴盛，且收入颇丰

从食物采集到食物生产 课标要求：了解人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义；知道古代不同地区的食物 生产特点及其对社会生活的影响。 本课重点：世界各地区的食物生产与自然地理环境之间的关系； 本课难点：进入农业社会后世界人口大幅度增长的原因； 知识概要 一 人类早期的生产与生活 1. 远古时期，人们从事采集和渔猎，在一定的地域内过着迁徙的生活。 2. 约1 万年前，原始的农耕和畜牧出现，成为人类获取食物的主要手段。 生产力发展——剩余产品出现——私有制产生——贫富分化加剧——阶级产生——国家 形成 第二课 新航路开辟后的食物物种交流 课标要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响； 本课重点：物种交流的主要表现； 本课难点：农作物交流对人类命运的影响； 知识概要 一 美洲物种的外传 1. 背景：新航路的开辟，哥伦布发现美洲大陆，世界各地区之间经济文化交流的加强 2. 表现：玉米、马铃薯、甘薯；番茄、辣椒、南瓜等传到欧洲，后又传播到亚洲、非洲等 现代食物的生产、储备与食品安全 课标要求：了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步，认识消除 饥饿和食品安全在人类历史上的重大意义； 本课重点：食物生产的现代化； 本课难点：粮食安全问题产生的原因及应对策略； 知识概要 一 食物生产的现代化 1. 背景：工业革命后，资本主义的大机器生产推动着农业的转变。 2. 实现：20 世纪中叶，欧美各国完成了农业机械化，建立起规模庞大、集约化的现代农业。

认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意 义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 学习重点： 1）两次鸦片战争爆发的原因与影响 2）思想领域的变化 难点：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的扩大和继续；中国社会性质的转变 晚清时期（1840-1912 年）的阶段特征：两条线：内忧外患—救亡图存 1、中国近代是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？ 战争 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 学习重点： 农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索 难点：太平天国运动和洋务运动失败的原因；如何评价太平天国运动 一、太平天国运动（1853-1864 年） 1、爆发的根本原因：鸦片战争的爆发激化了国内的阶级矛盾 。 2、过程：1851 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 学习重点： 农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索 难点：太平天国运动和洋务运动失败的原因；如何评价太平天国运动 一、戊戌维新运动(资产阶级改良派)：（1898） 1、背景 ①政治： 《马关条约》签订后，民族危机加深； ②经济：民族资本主义初步发展；

中国古代官员的选拔、考核与监察 课标要求：了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，了解中央集权体制下古 代中国的官员考核和监察制度； 本课重点：古代的官员选拔制度(三种选官制度)； 本课难点：古代的官员监察制度； 知识概要 一 秦汉至魏晋时期 1. 先秦有世官制(即世卿世禄制)，荐举和功劳制等。 (1)西周至春秋，实行世官制，形成贵族政治。 (2)春秋战国时期，尚贤思想兴起，采用荐举制、军功任官等。 监察方式多样化。既有常设监察机构，又有巡视监察。 第五课 西方的文官制度 课标要求：了解中国科举制与西方近代文官制度的渊源关系，理解西方近代文官制度的特点。 本课重点：英国文官制度的出现原因和作用； 本课难点：理解文官制度特点； 知识概要 一 背景 1. 中古后期，西欧国王和权贵凭个人的喜好恩赐官职给身边的人。 2. 17 一18 世纪，欧美国家都是少数人或集团掌握着官员的任免权，私相授受，导致乱象 专业化，提高政府工作效率 (提高国家治理能力)。 第六课 近代以来中国的官员选拔与管理制度 课标要求：了解近现代中国公务员制度的发展情况和影响； 本课重点：清末选官制度的变革及影响 本课难点：中国公务员制度与西方文官制度的区别； 知识概要 一 晚清选官制度的改革 1. 科举制度的废除 (1)1898 年，加设经济特科。在康有为等人的建议下，废八股，改试策论，后未能实行。 原因：西学的不断传播，洋务运动的开展。

贡献。 第三课 古代西亚、非洲文化 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、 各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点:古代西亚文化； 本课难点:阿拉伯文化及其特点； 知识概要 一 古代西亚文化 1. 文字 苏美尔人创造了世界上最早的文字——楔形文字。阿卡德人、巴比伦人、亚述人 和波斯人都使用这种文字。 2. 文学 《吉尔伽美什》是世界上最早的史诗。 ”。 第四课 欧洲文化的形成 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、 各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点：古代希腊、罗马文化； 本课难点：古代希腊、罗马文化与中古时期欧洲文化的联系与区别； 知识概要 一 古代希腊文化 1. 概况：以巴尔干半岛为中心区域；前五世纪至前四世纪上半叶被称为“古典时代”，文 化高度发展。 2. 哲学 工具，对俄罗斯产生了深远影响。 第五课 南亚、东亚与美洲的文化 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、 各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点：古代印度文化； 本课难点：美洲印第安文化的特点及认识； 知识概要 一 古代印度文化 1. 范围：包括南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等地。 2. 背景：约前1500 年，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立一系列国家。

古代人类的迁徙和区域文化的形成 课标要求：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当 地社会过程中出现的文化认同； 本课重点：亚欧游牧民族大迁徙的影响； 本课难点：农耕民族与游牧民族相互学习的表现； 知识概要 一 印欧人的早期迁徙与区域文化的形成 1. 印欧人可能起源于东欧平原，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。 2. 前2 世纪初，印欧人等游牧部落 近代殖民活动和人口的的跨地域转移 课标要求：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徒与融入当 地社会过程中出现的文化认同； 本课重点：殖民扩张与美洲族群的变化； 本课难点：华人对美国西部开发做出的贡献； 知识概要 一 殖民扩张与美洲族群的变化 1. 背景：哥伦布“发现新大陆”后，欧洲国家在美洲的殖民扩张和征服。 2. 印第安人数量锐减——变化之一 (1) 保存至今。 第八课 现代社会的“移民”和多元文化 课标要求：通过了解移民所面临的机遇和挑战，认识迁徒与融入当地社会过程中出现的文化认 同； 本课重点：经济全球化和劳动力的全球移动； 本课难点：难民问题的产生与解决； 知识概要 一 经济全球化与劳动力的全球流动 1. 背景：经济全球化加速发展，促使国际分工日益深化，生产的国际化大大加强。 2. 全球劳动力市场逐渐形成 二战后

了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 第十四课 古代的疫病与医学成就 课标要求：知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、 发展过程。 本课重点：中医药的成就； 本课难点：疫病的影响与防治； 知识概要 一 古代的疫病 1. 概念：是指由细菌、病毒等感染人体而引起的急性传染病。 2. 种类：天花，鼠疫(黑死病)，血吸虫病等。 3. 表现：(1)古埃及时期，天花流行。18 中国大城市的公共卫生事业兴起、成为政府的公共职能。 第十五课 现代医疗卫生体系与社会生活 课标要求：了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响； 本课重点：现代医疗卫生体系与社会生活； 本课难点：公共卫生观念对实施健康中国战略的意义； 知识概要 一 现代医疗卫生体系的建立 1. 内容：包括基本医疗卫生制度、医疗服务制度、药品供应体系与医疗保障制度等。 2. 落实措施：各层级医疗机

中国古代的户籍制度与社会治理 课标要求：了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织； 知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施； 本课重点：中国古代的基层社会治理； 本课难点：古代的社会救济与优抚政策； 知识概要 一 历代户籍制度的演变 1. 国家编排民户，制定户籍，开始于战国时期。前375 年，秦国“为户籍相伍”，编排 户口。 2. 秦朝户籍，实行分类登记 (2)社会救济侧重于日常生活中的赈济。 第十四课 世界主要国家的基层治理与社会保障 课标要求：了解西方主要国家基层治理的特点及其由来，了解现代社会保障制度的产生及其实 行情况； 本课重点：西方国家的基层治理； 本课难点：对现代社会保障制度的认识； 知识概要 一 西方主要国家基层治理的历史与特点 1. 在古希腊时期，基层治理依靠村社进行。村社大会是村社最高权力机关。 2. 西欧封建社会的基层治理 (1)