针对每个层次，用简洁的语言概括其主要内容，确保捕捉到该层次的核心信息。 第3 步：综合立意 在理解各层次内容的基础上，分析它们之间的内在联系，结合材料的整体语境，提炼出 最符合材料主旨的立意。 【举例讲评】 （2023 全国II 卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 本试卷语言文字运用II 提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜 见。青少年在学习、生活中，有时 为主题写一篇文章”或“针对 谈谈你的看法”等形式出 … … … … 现。它们不仅限定了文章的主题范围，还暗示了文章的写作角度和深度。因此，在审题时务 必紧扣这些任务驱动句，确保立意精准无误。 【举例讲评】 （2024 湖南邵阳9 月联考）阅读下面的材料作文，按关键词句法去确定它的立意。 近年来，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）逐渐渗透到我们生活的各个方面。有 人欢呼AI 带来的便利与效率 的材料时，我们应运用异中求同 的方法。首先，细致剖析每一则材料的深层含义；接着，将各则材料的内涵进行横向比较， 寻找它们之间的共同点或共通之处；最终，这个共同点便构成了文章的中心论点。 【举例讲评】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：古人云：“滴水穿石，非一日之功。” 材料二：现代科学家爱迪生经过上千次实验，终于发明了电灯。 以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800

直把杭州作汴州” ， 却用来赞美徐州， 二者的反差形成了幽默的效果。 （答案1、 2、 3从内容角度分析； 答 案4、 5从表达方面分析； 答出任意3点即可。答案5是在答案4上的延伸， 难度较大， 老师们在讲评时引导学生关 注即可。 ） 9.（1） 地理位置关键； （2） 风景秀丽； （3） 地灵人杰， 精英辈出； （4） 有丰厚的历史人文积淀； （5） 徐州人的自强自信。 （答出三点4分， 四点5分， “经典价值和作用” 等多方面分析和讨论， 经典和现实生活的互动关系。长 于叙事或情感抒发的学生可以书写自己走进一篇或几篇经典作品的过程。只要把握住 “经典价值和现实生 活” 的互动关系即可。 在讲评和修改时， 可以引导学生从如下几个方向进行思考和提升。 1. 尊重经典， 不能歪曲， 这是我们对待经典的基本态度； （从经典的含义看经典和现实的关系） 2. 经典之所以成为经典， 一定是它思考和回答了超越古今、

针对每个层次，用简洁的语言概括其主要内容，确保捕捉到该层次的核心信息。 第3 步：综合立意 在理解各层次内容的基础上，分析它们之间的内在联系，结合材料的整体语境，提炼出 最符合材料主旨的立意。 【举例讲评】 （2023 全国II 卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 本试卷语言文字运用II 提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜 见。青少年在学习、生活中，有时 为主题写一篇文章”或“针对 谈谈你的看法”等形式出 … … … … 现。它们不仅限定了文章的主题范围，还暗示了文章的写作角度和深度。因此，在审题时务 必紧扣这些任务驱动句，确保立意精准无误。 【举例讲评】 （2024 湖南邵阳9 月联考）阅读下面的材料作文，按关键词句法去确定它的立意。 近年来，随着科技的飞速发展，人工智能（AI）逐渐渗透到我们生活的各个方面。有 人欢呼AI 带来的便利与效率 的材料时，我们应运用异中求同 的方法。首先，细致剖析每一则材料的深层含义；接着，将各则材料的内涵进行横向比较， 寻找它们之间的共同点或共通之处；最终，这个共同点便构成了文章的中心论点。 【举例讲评】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：古人云：“滴水穿石，非一日之功。” 材料二：现代科学家爱迪生经过上千次实验，终于发明了电灯。 以上材料引起了你怎样的思考，请就此写一遍文章，不少于800

遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 有同学就喊， 胡老师， 我们山上连一棵树都没有， 怎么写？胡老师就说， 眼前没树， 心中 难道没有树吗？回家问问父母吧。 于是， 在第二周的作文讲评中， 同学们就写了很多不一样的树。 有村口的大榕树， 有门前 的大槐树， 有坝子上的黄桷树。 我爹给我讲了老家的大桑树。 他边讲边咽着口水， 说起了小时 候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童 每一种树都 寄托着他们的乡愁。 比方： 写黄桷树的父亲是四川人， 写大槐树的父母是北京人， 写大榕树的 老家是福建的…… 可是， 我们这些土生土长的“兵二代”， 眼前连一棵树都没有。 在一次作文讲评课后， 我 们望着窗外所有的石头，喊： “山前该有一棵树！” 胡老师望着我们， 然后又望望窗外说， 同学们， 真不该让你们在没有树的地方成长。 可是， 没有办法， 你们是兵团人的孩子， 父母走到哪里，

在考场上 缺乏这一思维能力，考生就无法精准答题，而是进行“地毯式轰炸”了。鉴于是高一起始年段 的考生，我 们赞成阅卷时，在“结合材料作答”上，适当降低对答题精准度的要求。但是，在教师的试卷 讲评和考生对本次考试做出反思时，必须充分意识到“事理交融”（即结合材料精准作答+自圆 其说能力）的重要性！ 18．社保对经济：①社会保障作为精巧的社会减震器（1 分），能够缩小贫富差距，推动社会 公平，（1 身就能促进 共享发展；然后，社保能够有利于扩大内需，从而拉动经济发展，这又是另一个传导的逻辑链 条。再次，“经济对社保的作用”，教材自带这个角度的原理，而且我们的第一段材料中也有 涉及。在教师讲评时，或者在考生的考后反思中，都应该高度关注题目材料和课本原理之间有 着怎样的呼应和互补。 19（1）①我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主（1 分），不仅有完整的制 度程序，而且

学年高一上学期期末考试语文试题 （考试用时150 分钟，满分150 分） 注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效； 2. 考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交，自己保管好以备讲评使用。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。 材料一： 从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基

学年度上学期期末质量检测 高二年级 语文 （考试用时150 分钟，满分150 分） 注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效； 2.考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交，自己保管好以备讲评使用。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本小题共5 题，17 分） 阅读下面的文字，完成1~5 题。 材料一： 回看中国当代文学史，《青春之歌》《红岩》《平凡的世界》等一批经典作品之所以能掀起传播热潮，

我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 有同学喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？ 胡老师说，眼前没树，心中难道没有吗？回家问问父母吧。 于是，在第二周的作文讲评中，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树， 有门前的大槐树，有坝子上的黄桷树。我爹给我讲了老家门前的大桑树。他边讲边咽着 口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母

为“已知”的“生成能力”。 本领不会与生俱来，学习必须与时俱进。比超越失败的自己更难的，是超越胜利的 自己。 ——大获全胜，刚刚歼灭“北极熊团”的志愿军27 军就地开展“查战斗”活动。 复盘讲评，团、师、军甚至兵团指挥员被一线官兵“批”得满头大汗。这支英雄部队没 有过多地评功摆好，而是刀口向内、揭短反思。 ——战场凯旋，党的八大上，军事工作报告中专章阐述了“学习问题”，特别强调 不能