广西桂林市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

（北京）股份有限公司 桂林市2022~2023 学年度上学期期末质量检测 高二年级 语文 （考试用时150 分钟，满分150 分） 注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效； 2.考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交，自己保管好以备讲评使用。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本小题共5 题，17 分） 阅读下面的文字，完成1~5 题。 材料一： 回看中国当代文学史，《青春之歌》《红岩》《平凡的世界》等一批经典作品之所以能掀起传播热潮， 与文艺评论密切相关。伴随这些作品的问世，主流报刊不仅组织编发评论家、学者的专业论述，还精心选登 不少普通读者的热情来信，通过不同角度的评论、研讨，阐发作品特色，帮助读者理解，提炼创作经验，甚 至带动文艺潮流，引领审美风尚。 而今，许多人习惯看电影之前，先上网查一下电影评分和网友评价，看完电影之后，再随手打个分、发 条短评。这些反应迅速、结果直观的作品评分，以及针对性强、观点鲜明的网络微评、快评，成为互联网时 代文艺评论的特色构成。 建强用好文艺评论阵地，才能切实提升主流文艺评论的战斗力、说服力和影响力。传统文艺评论阵地在 对文艺现场长期地追踪、关注与互动中，形成一定的专业优势、品牌优势和人才优势，具备较成熟的组织开 展文艺评论工作的经验。建强用好阵地，就要在巩固传统优势的基础上，强化议题设置和价值引领的功能。 与此同时，要用好网络新媒体评论平台，推出更多接地气、有人气、聚共识的全媒体评论产品，放大主旋律 的声量，扩大正能量的覆盖面，开拓主流文艺评论的新空间。 建强用好文艺评论阵地，才能促进专业评论和大众评论有效互动。人民是文艺审美的鉴赏家和评判者。 时下活跃在网络新媒体平台的大众评论，不乏真切生动的感受、深刻新颖的见解和有的放矢的批评，体现着 文艺评论的朝气锐气和人民群众的智慧力量。这些反过来也会影响专业评论，促使文艺评论家更好回应读者 观众需求，增强评论的有效性、针对性。但也应看到，避免情绪化、肤浅化、娱乐化的倾向，也需要更多专 业评论走进网站平台，参与话题讨论，发挥专业评论优长。 建强用好文艺评论阵地，既要善用媒介，又要健全管理；既要端正价值取向，也要完善技术手段。大数 据和算法固然很“懂”用户，但不能只考虑迎合需求，更有义务丰富用户的文化选择、提升人们的精神追求。 无论媒介如何变化，都不能丢掉文艺评论的公信力，不能弱化文艺评论提高公众审美水平、涵养社会文化风 气的职责。 （选自胡妍妍《建强用好文艺评论阵地》，《人民日报》2021 年8 月） 材料二： 做好新时代文艺评论工作就是要为精品立传、为时代放歌、为风气指向，发挥好价值引导、精神引领、 （北京）股份有限公司 审美启迪的作用。 （北京）股份有限公司 做引导文艺创作的“领航员”。文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是催生精品、提高审美、 引领风尚的重要力量。健康的文艺评论要向经典致敬、为精品点赞、给创作导航。一曲《我和我的祖国》， 代代传唱经久不衰，旋律响起让多少人瞬间泪目；一部《大江大河》聚焦时代变迁和社会变化，以小人物展 现大时代，勾起了多少人的青春回忆……这一曲曲、一部部优秀作品凝结着深厚的爱国情怀、浓烈的时代情 感。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，文艺评论就是要把好手中的“方向盘”，深挖思想内涵和文化 根源，阐释时代意义和当代价值，指引创作导向和欣赏取向，为上乘佳作、精品力作“鼓”与“呼”。 做倡导文艺新风的“播音员”。文艺评论要为人民服务、为社会主义服务。优秀的文艺评论能够把文艺 作品中展现的崇高理想、时代风貌、良好风尚，更加深入植根于人们的心中；能够启迪人的思想、温润人的 心灵、陶冶人的情操；能够扫除颓废萎靡之风，触及灵魂，引起共鸣。一篇文艺评论也是一部文艺作品，小 时代、小世界、小格局不能替代大时代、大世界、大格局。弘扬真善美，批驳假恶丑，这是文艺作品的担当， 更是文艺评论的担当。文艺评论要鼓舞人们奋勇前进，引导人们积极向上。 做抵制文艺歪风的“监督员”。文艺评论要敢于“剜烂苹果”。随着逐利资本深度潜入文艺市场这片蓝 海，一片繁荣的背后难免鱼龙混杂：机械化生产、快餐式消费；以经济思维误导文艺创作，以利益思维限定 审美标准；为了流量不在乎质量，为了走红不惜触及底线；变异的“饭圈”文化操控评论风向和舆论走向， 拉低道德和良知底线……凡此种种，无疑会严重侵蚀文艺肌体、扭曲价值导向、破坏社会风气。文艺评论要 始终高悬“达摩克利斯之剑”，时刻保持对“失序”和“爆款”的警醒与克制，不被“酷评”“歪评”左右， 更不能为附庸作品而“失真”、为追求流量而“失向”、为吸引眼球而“失态”、为迎合资本而“失控”。 “铁肩担道义，妙手著文章”。广大评论工作者要打磨好评论的利器，用深邃的思想品鉴有筋骨、有道德、 有温度的文艺作品；用生动的笔触弘扬记录人民伟大实践、反映时代发展进步的社会风尚；用鲜明的态度抵 制文艺垃圾、批驳文艺乱象。惟其如此，才能让彰显信仰之光、传递崇高美德、凝聚中国力量的文艺之花在 文化百花园中绽放得更加绚丽多彩。 （选自《文艺评论要有价值坚守》，《人民网》2021 年8 月，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.回看中国当代文学史，文艺评论发挥了重要作用。不仅帮助读者理解、提炼创作经验，更带动文艺潮流、 引领审美风尚。 B.互联网时代的文艺评论，主要由观众给出反应迅速、结果直观的作品评分和针对性强、观点鲜明的网络微 评、快评组成。 C.专业评论和大众评论可以有效互动。大众点评促使文艺评论家更好地回应观众需求，专业评论可以参与大 众话题讨论，发挥专业优长。 D.建强用好文艺评论阵地，既要巩固文艺评论的传统优势，又要用好网络新媒体评论平台，开变拓主流文艺 评论的新空间。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ） A.新时期的文艺评论为上乘佳作、精品力作“鼓”和“呼”，这使《我和我的祖国》《大江大河》等文艺作 品凝结了深厚的爱国情怀、浓烈的时代情节。 B.一篇文艺评论也是一部文艺作品，只有作者心有大的时代、世界和大格局观，弘扬真善美，批驳假恶丑， 才能启迪思想、温润心灵、陶冶情操。 C.随着逐利资本深入潜入文艺市场，文艺评论要始终高悬“达摩克利斯”之剑，即停止机械化生产、快餐式 （北京）股份有限公司 消费，杜绝只要流量不要质量的行为。 D.铁肩担道义、妙手著文章，是指评论工作者要有价值坚守，为精品立传、为时代放歌、为风气指向，发挥 好价值引导、精神引领、审美启迪的作用。 （北京）股份有限公司 3.下列选项中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分）（ ） A.人民论坛网开展“百年大党与人民文艺”主题宣传活动，对《刘三姐》扮演者黄婉秋等艺术家进行深入采 访，推出了系列主题访谈和评论性文章。 B.具有教育意义和娱乐观赏性的文化综艺节目不断兴起，某机构推出“文化速成班”，有偿为影视演员教授 文化知识，包括文艺评论写作的相关内容。 C.“暴走漫画”通过某网络平台发布含有丑化、恶搞革命烈士内容的低俗视频，以此来赚得点击率。经媒体曝 光后，遭到各大社交平台的联名抵制。 D.某高校传媒学院和历史学院的教授们联手解读电影《悬崖之上》，并进行网络直播。既推广市了电影，又 深度讲解了无名英雄在隐蔽战线的伟大工作。 4.围绕文艺评论，两则材料阐述的侧重点各是什么？请简要概括。（4 分） 5.材料二是如何一步步展开论述的？请结合材料简要分析。（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4 题，18 分） 阅读下面的文字，完成6~9 题。 舞会之后 ［俄］列夫·托尔斯泰 “你们是说，一个人本身不可能懂得什么是好，什么是坏，问题全在环境，是环境坑害人。我却认为问题 全在机缘。就拿我自己来说吧……”人人敬重的伊凡·瓦西里耶维奇就这样说起来了。 “拿我自己来说吧。我的整个生活一夜之间，或者不如说在一个早晨，就起了变化。 “当时我正在热烈地恋爱。她叫瓦莲卡，十八岁的时候，她简直能叫人入迷。那时候我是一所外省大学的 学生，我的主要乐趣在参加晚会和舞会。正当我狂热地爱着她的期间，我在谢肉节的最后一天参加了本省贵 族长家的舞会，他是一位忠厚的长者，豪富好客的侍从官。这次舞会好极了，我又跳华尔兹舞，又跳波尔卡 舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳。 “您看，他们在请爸爸跳舞。瓦莲卡一边对我说，一边指着她那身材魁梧端正、戴着银色肩章的上校父亲， 他正跟女主人和其他的太太们站在门口。 “瓦莲卡的父亲是一个很漂亮的老人，长得端正、魁梧，神采奕奕。我们走近门口的时候，上校笑眯眯地 把手伸到左边，从刀剑带上取下佩剑，交给一个殷勤的青年人，右手戴上了麂皮手套。‘一切都要合乎规 矩。’他含笑说，然后握住女儿的一只手，微微转过身来，等待着拍子。 “等到玛祖卡舞曲开始的时候，他灵敏地踏着一只脚，伸出另一只脚，于是他的魁梧肥硕的身体就一会儿 文静从容，一会儿带着靴底踏地声和两脚相碰声，啪哒啪哒地、猛烈地沿着舞厅转动起来了。使我格外感动 的是他那用裤脚带箍得紧紧的靴子，那是一双上好的小牛皮靴，但不是时兴的尖头靴，而是老式的、没有后 跟的方头靴。这双靴子分明是部队里的靴匠做的。‘为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时 兴的靴子，只穿自制的靴子。’我想。 “我离开舞会是四点多钟，等我到家，在家里坐了一坐，再出门的时候，天已经亮了。我走到瓦莲卡家附 近的空地，看见靠近游戏场所的一头有一团巨大的、黑乎乎的东西，而且听到了从那里传来的笛声和鼓声。 我的心情一直很畅快，玛祖卡曲还不时在我耳边萦绕。而这一次却是另一种音乐，一种生硬的、不悦耳的音 乐。 “走了一百来步，我才从雾霭中看出那里有许多黑色的人影。这显然是一群士兵。士兵们穿着黑军服，面 对面分两行持枪立定，一动也不动。鼓手和吹笛子的站在他们背后，不停地重复那支令人不快的、刺耳的老 （北京）股份有限公司 调子。 （北京）股份有限公司 “‘他们这是干什么？’我问那个站在我身边的铁匠。 “‘对一个鞑靼逃兵用夹鞭刑。’铁匠望着远处的行列尽头，愤愤地说。 “我也朝那边望去，看见两个行列中间有个可怕的东西正在向我逼近。向我逼近的是一个光着上身的人， 他的双手被捆在枪杆上面，两名军士用这枪牵着他。他的身旁有个穿大衣、戴制帽的魁梧的军官，我觉得很 面熟。罪犯浑身痉挛着，两只脚噗嚓噗嚓踏着融化中的积雪，向我走来，棍子从两边往他身上纷纷打下，他 一会儿朝后倒，于是两名用枪牵着他的军士便把他往前一拉，一会儿他又向前栽，于是军士便把他往后一推， 不让他栽倒。 “那魁梧的军官迈着坚定的步子，大摇大摆地，始终跟他并行着。他就是瓦莲卡的脸色红润、留着雪白的 唇髭和络腮胡子的父亲。 “罪犯每挨一棍子，总是像吃了一惊似的，把他痛苦得皱了起来的脸转向棍子落下的一边，露出一口雪白 的牙齿，重复着两句同样的话。直到他离我很近的时候，我才听清这两句话。他不是说话，而是呜咽道： ‘好兄弟，发发慈悲吧。好兄弟，发发慈悲吧。’但是他的好兄弟不发慈悲，当这一行人走到我的跟前时， 我看见站在我对面的一名士兵坚决地向前跨出一步，呼呼地挥动着棍子，使劲朝鞑靼人背上打下去。鞑靼人 往前扑去，可是军士们挡住了他，接着，同样的一棍子又从另一边落到他的身上。这一行人经过我站立的地 方的时候，我向夹在两个行列中间的罪犯的背部瞥了一眼。这是一个斑驳的、湿淋淋的、紫红的、奇形怪状 的东西，我简直不相信这是人的躯体。 “突然间，上校停下来，快步走到一名士兵面前。 “我看见他举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为 这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊上打下棍子。 “‘来几条新的军棍！’军官一边吼叫，一边环顾左右，终于看见了我。他假装不认识我，连忙转过脸去。 我垂下眼睛，匆匆回家去了。 “我再不能像原先希望的那样去服兵役，我不但没有担任军职，也没有在任何地方供职，所以正像你们看 到的，我成了一个废物。” “那么，爱情呢？”我们问。 “爱情吗？爱情从这一天起衰退了。当她像平常那样面带笑容沉思的时候，我立刻想起广场上的上校，总 觉得有点别扭和不快，于是我跟她见面的次数渐渐减少。爱情便消失了。”他结束道。 （有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3 分）（ ） A.小说善于运用细节来表现人物的内心情感，如“‘为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时 兴的靴子，只穿自制的靴子’我想”表现了“我”在看到上校的靴子后对他俭朴的生活、朴实的作风的感动。 B.作者开篇渲染了一个充满诗意、浪漫的舞会。舞会结束后，“我”在家坐了一坐，天色微明，就出门来到 瓦莲卡家附近的空地，是因为漂亮迷人的贵族小姐让“我”倾心，沉醉在爱河中的“我”与她约定再次相见。 C.在瓦莲卡附近的空地上，上校看见了“我”，却假装不认识，并且连忙转过脸去，因为让“我”看到他粗 暴地对待鞑靼逃兵而感到愧疚。因为职业特点，上校需要裁决、纠正他人，但他不希望熟人看到这样的场景。 D.小说的结尾人们向伊凡问到“那么，爱情呢？”“爱情从这一天起衰退了。……于是我跟她见面的次数渐 渐减少。爱情便消失了。”这个结局说明在伊凡心中曾经燃烧起来的炽热爱情已经化为风中残烛，渐熄渐灭。 7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） （北京）股份有限公司 A.小说的叙述极有特点，主人公采用讲故事的方式回忆了一次平常的贵族舞会，伊凡的抉择深刻地表现了托 尔斯泰主义——“不以暴力抗恶”“追求道德的自我完善”。 B.本文擅长使用对比的手法，托尔斯泰别出心裁，巧妙地让舞会和刑场这两个场景形成了强烈的对比，在艺 术对比中饱含着作者深沉的思想和鲜明的倾向。 C.小说中写“笛声和鼓声”是“另一种音乐，一种生硬的、不悦耳的音乐”，与舞会中的华尔兹、波尔卡等 舞曲形成对比，暗示了伊凡和瓦莲卡爱情的悲伤结局。 D.作者出色地运用了讽刺技巧，作品中主要体现为比照。强烈的反差既产生了戏剧性，又有辛辣的讽刺意味， 含蓄委婉的讥嘲，展示了作品讽刺艺术的独特和高明。 8.上校这一人物形象有哪些特点？请结合作品简要分析。（6 分） 9.小说通过第一人称来叙述故事有什么作用？请结合作品简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本小题共5 题，20 分） 阅读下面的文言文，完成10~14 题。 文本一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑， 虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先 正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意 诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆 以修身为本。 （《大学之道》） 文本二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政， 治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交 于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之 心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞 让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼 者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之， 足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （《人皆有不忍人之心》） 10.下列各项中，加点虚词的用法和意义完全相同的一项是（3 分）（ ） A.大学之道 若火之始然，泉之始达 （北京）股份有限公司 B.欲治其国者 吾妻之美我者，私我也 C.以不忍人之心行不忍人之政 以小人之心度君子之腹 D.非所以要誉于乡党朋友也 此非孟德之困于周郎者乎？ 11.下列对文化常识的解说，正确的一项是（3 分）（ ） A.孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，哲学家、思想家，儒家学派的代表人物，有“至圣”之称，主张 “仁政”“民贵君轻”等思想。 （北京）股份有限公司 B.《礼记》中国古代重要的典章制度选集，相传为孔门弟子及其再传弟子所作，经西汉戴圣汇编成书，和 《周礼》《曲礼》并称“三礼”。 C.周朝时期，周天子分给诸侯的地方叫作“国”；诸侯封给大夫的地方叫作“家”，也称为“采邑”“封 邑”；周天子的辖区一般叫“天下”。 D.《孟子》原本不在儒家经典之列，直到南宋朱熹将《孟子》列为“五经”之一，其地位才确立。此书是我 国封建社会正统教育的必读书。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ） A.《大学之道》提出的人生观要求注重个人修养，怀抱积极的奋斗目标，这一修养和要求与儒含蓝中家的关 于“人世与出世”的观点是相悖的。 B.《大学之道》着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与治国平天下之间的重要关系，提纲挈领地 论说“三纲”“八目”体系。 C.孟子认为，每个人都有同情心，先王有善良、仁慈之心，所以才会行仁政。如果当下的统治者也能把善心 推广到政治上，天下就很容易治理好。 D.孟子认为“不忍人之心”包含四个方面，即“恻隐、羞恶、辞让、是非”之心，是仁、义、礼、智四种道 德的发端。这为儒家的道德标准提供了心理基础。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（4 分） （2）有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。（4 分） 14.《大学之道》《人皆有不忍人之心》这两篇课文各有哪些语言特点？请简要概括。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16 题。 过樊川旧居（时在华州驾前奉使入蜀作） 韦庄 却到樊川访旧游，夕阳衰草杜陵秋。 应刘①去后苔生阁，稽阮②归来雪满头。 能说乱离惟有燕，解偷闲暇不如鸥。 千桑万海无人见，横笛一声空泪流。 【注释】①应刘：汉末建安文人应玚、刘桢的并称。两人均为曹丕、曹植所礼遇。后亦用以泛称宾客才人。 ②稽阮：西晋嵇康、阮籍的并称，稽，当作“嵇”。两人均属竹林七贤。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.首联中“却”字值得体味，表达了一种违背了原计划的意思，说明到樊川游访并不是作者的原始意愿。 B.颔联用魏晋文人应玚、刘桢、嵇康、阮籍以自比，极言人去楼空，苍苔人阁，老大归来，华发满头。 C.颈联宕开一笔，着眼燕、鸥，用燕子和鸥鹭来自比，诉说自己遭遇了家国不幸，表达怀才不遇的悲愤。 D.韦庄工诗，讲究炼字，其诗言简义丰，“横笛一声空泪流”中的“空”字达到了言有尽而意无穷的艺术效 果。 16.后人评价此诗“在唐末悲感诗中具有突出的审美价值和艺术成就”，请结合作品简要分析诗人抒发了哪些 悲情？（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） （北