第9 讲：推进组合 层次分明 段落的组合排列有技巧，更见智谋。排列得当——衔接自然，结构紧凑；排列欠妥——结构松散，文意难 聚。如何将段落巧妙排列、逻辑成文。 技法1：层次分明法 古人很早就有“凤头、猪肚、豹尾”的比喻，可见，对层次分明早有要求。阅读高考一类卷作文，不难发 现，大部分一类卷一眼看去都有清晰分明的结构。结构清晰分明易于考生在有限的时间里从容不迫有条理地表 达自己的思想，当 间遍种 自由花”的壮丽诗篇，以革命者的乐观主义精神迎接死亡；太平天国将领李秀成被俘变节，苟且偷生，但最终 还是没能保住性命，落得个可悲又可耻的下场。 技法4：递进组合法 递进组合法就是选取两种或两种以上具有递进关系的素材组合在一起，逐步深入地表现文章的主题。 表现在段落结构关系上就是，由低到高，由浅入深，由小到大，由点到面，由淡到浓，等等。 沉默的父爱 浙江一考生 6 岁。 文章用“6 岁——16 岁——昨天”三个关键时间点，将三则与“父爱”相关的生活材料递进式地组合在一 起，共同表现了“沉默的父爱”这个主题——沉默之中所蕴含的是父亲对儿子热切的鼓励、狠狠的鞭策和殷切 的期望。然后在“今天”，儿子感激父亲，感激他沉默的父爱。正是这沉默的父爱，指引着他一步步成长。文 章层次鲜明，组合严密。 2018 年全国卷Ⅲ满分作文《变化之中国，中国之变化》以“改革开放40 年的改变，是对‘中国梦’的一

考点11：多元组合类思辨作文 【解题技巧】 多元关系一般指三种或三种以上的关系。写好这类型作文，重要的一环是辨清它们之间 的关系。三元关系相对于二元关系更为复杂，写作之前必须认真斟酌：各元之间可能是并列 关系，也可能是递进关系，也可能是条件与结果关系，也可能是循环关系，还有可能是对立 与排斥关系等。这类作文写好的另一重要一环是将思考好的多元关系具体的呈现出来。 首先是呈现什么。可以是具

考点8：选择组合类材料任务驱动作文 【解题技巧】 选择组合类材料任务驱动作文，命题者给出一组关键词(或名句)，要求从中选取两三个 (或两三句)进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章。 组合类材料任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联 的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合 延伸能力。 对于这类任务驱动型作文，读懂 和要求的基础上，仔细区分 显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。 解题策略： ①分析不同词句各自的含义!(内涵); ②组合词句，确定角度和立意(在此步骤中，要有异中求同、同中求异、对立统一的辩证 思维，才能组合延伸出好的角度和立意); ③根据写作任务，谋篇布局，展开写作。 【写作借鉴】(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料， 根据要求写作。 ①天行健，君子以自强不息。(《周易》) 帮助外国青年读懂中国。 要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 【考查目标】这道作文题，考查学生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的 认识，进而进行写作的能力。 【审题立意】按题干要求选择两三个关键词的共同方面立意： (1)由“长城”“京剧”讲讲拥有古老 文明的传统中国； (2)由“高铁”“移动支付”谈谈现代

模型18、带电粒子在组合场中运动模型 【模型概述】 带电粒子在组合场中的运动过程比较复杂,但如果认真分析其运动过程会发现,粒子的运动过程实际上是几 个运动过程的组合，只要认真分析每个过程，找出其所满足的物理规律，并找出各个过程之间的衔接点和 相关联的物理量，问题便可迎刃而解. 【模型解题】 1. 先电场后磁场模型 (1)先在电场中做加速直线运动，然后进入磁场做圆周运动.在电场中利用动能定理或运动学公式求粒子刚

模型18、带电粒子在组合场中运动模型 【模型概述】 带电粒子在组合场中的运动过程比较复杂,但如果认真分析其运动过程会发现,粒子的运动过程实际上是几 个运动过程的组合，只要认真分析每个过程，找出其所满足的物理规律，并找出各个过程之间的衔接点和 相关联的物理量，问题便可迎刃而解. 【模型解题】 1. 先电场后磁场模型 (1)先在电场中做加速直线运动，然后进入磁场做圆周运动.在电场中利用动能定理或运动学公式求粒子刚

[学习目标] 1.学会分析带电粒子在组合场中运动的分析方法，会分析两场边界带电粒子的 速度大小和方向.2.会分析带电粒子在叠加场中的受力情况和运动情况，能正确选择物理规律 解答问题． 一、带电粒子在组合场中的运动 1．组合场：电场与磁场各位于一定的区域内，并不重叠，一般为两场相邻或在同一区域电 场、磁场交替出现． 2．解题时要弄清楚场的性质、场的方向、强弱、范围等． 3．要正确进行受力分析，确定带电粒子的运动状态． 液滴受重力、电场力、洛伦兹力的共同作用而做匀速直线运动，合力为零，可判断出 洛伦兹力与电场力的方向，判断出液滴只有带正电才可能所受合力为零而做匀速直线运动， 此时电场线方向必斜向上，故A、B、C 正确，D 错误． 2.(带电粒子在组合场中的运动)(2019·全国卷Ⅰ)如图6 所示，在直角三角形OPN 区域内存在 匀强磁场，磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向外．一带正电的粒子从静止开始经电压 U 加速后，沿平行于x 轴的方向射入磁场；一段时间后，该粒子在OP 联立①②③式得＝④ (2)由几何关系知，带电粒子射入磁场后运动到x 轴所经过的路程为s＝＋rtan 30°⑤ 带电粒子从射入磁场到运动至x 轴的时间为t＝⑥ 联立②④⑤⑥式得t＝ 3.(带电粒子在组合场中的运动)如图7 所示，在平面直角坐标系的第一、四象限存在一宽度 为a、垂直纸面向外的有界匀强磁场，磁感应强度的大小为B；在第三象限存在与y 轴正方 向成θ＝60°角的匀强电场．一个粒子源在P

题型25 8 类排列组合与4 类二项式定理解题技巧 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环 排、涂色解题技巧 知识迁移 求解排列应用问题方法汇总 直接法 把符合条件的排列数直接列式计算 优先法 优先安排特殊元素或特殊位置 捆绑法 把相邻元素看作一个整体与其他元素一起排列，同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 对不相邻问题，先考虑不受限制的元素的排列， 只需考虑每个盒子里所含元素个数，则可将这 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环排、涂色解题技巧 技法02 项、系数、三项展开式、二项式乘积解题技巧 排列组合是新高考卷的常考内容，一般会和分类加法原理与分步乘法原理结合在小题中考查，需重点复习. 个元素排成一列，共有 个空，使用 个“挡板”进入空档处，则可将这 个元素划 分为 个区域，刚好对应那 个盒子

题型25 8 类排列组合与4 类二项式定理解题技巧 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环 排、涂色解题技巧 知识迁移 求解排列应用问题方法汇总 直接法 把符合条件的排列数直接列式计算 优先法 优先安排特殊元素或特殊位置 捆绑法 把相邻元素看作一个整体与其他元素一起排列，同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 对不相邻问题，先考虑不受限制的元素的排列， 只需考虑每个盒子里所含元素个数，则可将这 技法01 捆绑、插空、特殊元素（位置）、隔板、定序倍缩、分组分配、直排环排、涂色解题技巧 技法02 项、系数、三项展开式、二项式乘积解题技巧 排列组合是新高考卷的常考内容，一般会和分类加法原理与分步乘法原理结合在小题中考查，需重点复习. 个元素排成一列，共有 个空，使用 个“挡板”进入空档处，则可将这 个元素划 分为 个区域，刚好对应那 个盒子 名同学中随机抽取3 名同学去采集自然标本.抽取人中既有男生又有女生的抽取方法共（ ） A．192 种 B．120 种 C．96 种 D．24 种 【答案】C 【分析】根据给定条件，利用排除法、组合应用问题列式计算作答. 【详解】从10 名同学中随机抽取3 名同学有 种方法，抽取的人全是男生的有 种，全是女生的有 种， 所以抽取人中既有男生又有女生的抽取方法共 （种）. 故选：C 5．

2．下列关于豌豆人工异花传粉操作步骤的叙述，错误的是（ ） A．选取发育良好且结构完整的花 B．去除母本未成熟花的雄蕊后套袋 C．采集父本成熟花粉涂在母本柱头上 D．母本的花人工授粉后无需再套袋 3．下列组合中，属于相对性状的一组是（ ） A．狗的卷毛和黑毛 B．水稻的粳性和玉米的糯性 C．家鸡的白羽和黑羽 D．豌豆的黄色子叶和绿色豆荚 4．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。下列关于孟德尔的豌豆杂交实验说法正确的是 根据以下杂交实验，可以得出的结论是（ ） 杂交组合 后代性状 一 红花①×白花② 全为红花 二 红花③×红花④ 红花与白花数量比约为3:1 A．白花②的基因型为Rr B．红花①的基因型为Rr C．红花③与红花④的基因型不同 D．红花①与红花④的基因型不同 第3 页，共8 页 C．粉红窄花瓣 D．粉红中间型花瓣 14．下列选项中有基因自由组合现象发生的是（ ） A．基因型为Aabb B．甲、乙可能是 DDRR 与 ddrr 组合或 DDrr 与 ddRR 组合 C．子二代中纯合子占 1/4，且全部表现为矮秆 D．若 F1自交，其子代中基因型不同于 F1的个体占 9/16 16．在进行模拟孟德尔杂交实验时，某同学设置了如图所示的4 个桶，桶内放入了有字母标注的 小球。实验时需分别从雄1、雄2、雌1、雌2 四个桶中各随机抓取一个小球，并记录字母组合， 记录后将小球分别放回原处，重复10

导数在函数性质的应用 应用能力 0.7 6 5 计数原理和条件概率 排列组合与条件概率结合 应用能力 0.7 7 5 一元函数的导数及其应用 导数在函数图像的应用 应用能力 0.6 8 5 计数原理 排列与组合综合应用 综合应用能力 0.5 小计 40 9 5 一元函数的导数及其应用 函数极值的概念 概念理解能力 0.8 10 5 计数原理 排列组合 运算求解能力 0.7 11 5 计数原理 二项式定理的整除问题 5 一元函数的导数及其应用 导数概念的理解 概念理解能力 0.8 14 5 计数原理 排列组合基本应用 基本应用能力 0.7 15 5 计数原理 排列组合综合应用 运算求解能力 0.6 16 5 一元函数的导数及其应用 导数的综合应用 综合应用能力 0.5 小计 20 17 10 计数原理 排列组合在组数中的应用 运算求解能力 0.8 18 12 一元函数的导数及其应用 函数的切线方程 运算求解能力