阅读下面的材料，根据要求写作（2023.11 天一联考） 作为一名曾经受挫的小镇青年，清华大学教授殷雅俊在2022 年新生 开学典礼上分享了自己在学习过程中的四点感悟。殷教授认为，在学习过 程中，要追求对知识理解的深度和广度；要努力培养用一句话概括核心本 质的能力；要阅读经典，竭尽全力和伟大先驱对话；成为思想者和创作者， 而不仅仅是学习者和继承者。 读完以上几点，您有何感想？请选择一点或几点，结合自己的学习与 生活经验，写一篇文章。 识的深度与广度；第 二点强调学习要善于去概括，应由表及里去把握知识的本质。第三点强调 要阅读经典，善于从经典作品中汲取养分，与伟大先驱进行思想碰撞。第 四点强调既要学习与继承，更要去思考与创新。 行文过程中，可以围绕“如何学习”的写作方向展开，谈殷教授提及 的四点学法。也可从几点中选一两个点来谈，也可以只选择一个点来谈， 但谈得要深入，比如可以就第一点“应追求知识的深度与广度”来谈，但 或相反的典型素材，这样更能显现出考生的思维广度，呈现考生的思维深 度。 参考立意： ①善学善思，看透本质。 ②乐于思考，善于创造。 ③叩问先贤，汲取中创新。等等。 【范文展示】 一点坚笃气千里快哉风 浮生若梦，为欢几何？世俗洪流泥沙俱下，若想于此波涛汹涌中抵住 裹挟，心无旁骛奔远方，唯有怀以乾乾笃志，守得灼灼坚心，笃之以追求 对知识理解的广度与深度，方能成为思想者与创作者。 或言

的方式，将访谈对 象扩展至引导员、非抽样村民、社会组织、民间团体和部分企业的相关人员，同时发挥大数 据技术的数据挖掘算法功能，归纳不同访谈主体之间的联系，构建多样化的数据模型，拓展 数据内容的广度和深度。还可借助大数据信息共享平台整合各扶贫业务部门的数据，结合多 方数据作出精准评判。比如通过社保部门的医疗报销记录和教育部门的教有帮扶记录等数据 资源的交互，第三方可获取贫困户医疗救助和教育帮扶内容，此种方式既可核实对贫困人口 （摘编自《精准扶贫，“一把钥匙开一把锁”》） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．借助大数据信息共享平台，可以比较分析各种数据，相互印证，去伪存真，拓展对 贫困人口访谈信息数据的广度和深度。 B．如果数据不能共享，乡村医生入户走访和社保部门医疗费用报销统计的数据将很难 被第三方拥有，会影响评估的事实证明。 C．第三方评估能够通过访谈为贫困人口提供帮扶，也可以在大数据预测技术的基础上， 二、实用类文本阅读 4.A “借助大数据信息共享平台……拓展对贫困人口访谈信息数据的广度和深度”错，结合材料 一第二段“将访谈对象扩展至引导员、非抽样村民、社会组织、民间团体和部分企业的相关 人员，同时发挥大数据技术的数据挖掘算法功能，归纳不同访谈主体之间的联系，构建多样 化的数据模型，拓展数据内容的广度和深度”，可见选项强加逻辑关系，文中“同时”一词 说明借助的内容不仅是“发挥大数据技

度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单 调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练 使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推 理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文 才能在高考中获得高分。 2.用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事

这是一道引语类材料作文题。 本题是一道有关联的三个元素的思辨性作文，三个元素之间不是对立 关系的，审题时要充分考虑三个元素之间是紧密关联的，材料所给出的三 个核心词，“胸襟”主要指人心的广度，其中既包括容人的广度，也可以 指个人理想等胆识抱负的广度。“境界”则指人心的高度，一个人的眼界 越高，其境界往往也越高。“格局”，则可以认为是包含前1C 者的范围 更大的词。比如，可以指一个人的眼界、胸襟、胆识等心理要素的内在布

的感觉。如《别亦难》 《满江红》等乐曲感情真挚深厚，能够表达一种_______的意境吗，仿佛回到 了古代作者生活的情境中。可见，由于二胡乐曲的二度创作中意境美的表 达，直接掌控着我们对传统经典音乐的深度、广度的理解和诠释。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A. 意在言外 酣畅淋漓 意犹未尽 高古幽远 B. 意在言外 淋漓尽致 浅吟低唱 清新明丽 C. 通过二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接影响着我们对传统经典音 乐的深度、广度的理解和诠释。 B. 通过二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接掌控着我们对传统经典音 乐的深度、广度的理解和诠释。 C. 二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接影响着我们对传统经典音乐的 深度、广度的理解和诠释。 D. 二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接掌控着我们对传统经典音乐的 深度、广度的理解和诠释。 20. 下列各句中的引号，和文中“人琴合一”的引号作用相同的一项是（

的感觉。如《别亦难》 《满江红》等乐曲感情真挚深厚，能够表达一种_______的意境吗，仿佛回到 了古代作者生活的情境中。可见，由于二胡乐曲的二度创作中意境美的表 达，直接掌控着我们对传统经典音乐的深度、广度的理解和诠释。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A. 意在言外 酣畅淋漓 意犹未尽 高古幽远 B. 意在言外 淋漓尽致 浅吟低唱 清新明丽 C. 通过二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接影响着我们对传统经典音 乐的深度、广度的理解和诠释。 B. 通过二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接掌控着我们对传统经典音 乐的深度、广度的理解和诠释。 C. 二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接影响着我们对传统经典音乐的 深度、广度的理解和诠释。 D. 二胡乐曲的二度创作中意境美的表达，直接掌控着我们对传统经典音乐的 深度、广度的理解和诠释。 20. 下列各句中的引号，和文中“人琴合一”的引号作用相同的一项是（

议论文之素材积累·事实论据 从一篇作文谈素材积累的广度 【作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2024·新课标I 卷） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的 问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 “人不是齿轮”的自证。 ⑦阿伦特曾言：“用思考和发问来恢复我们作为人的存在本质。”即使科技浤浪携泥沙 冲击着人的能动性，我们仍应思考和发问，来寻得"问题"的意义，寻得人的本质。 【读后思考】 如果没有积累的广度，很多学生只会在作文中用陶渊明、苏轼、鲁迅等熟知的人物。但 在这篇作文中，你看这些： 第②段中：“从来如此，便对么”是谁的名言？“我是谁、我从哪里来、要到哪里去” 是什么问题？ 第④段中：提 第⑥段中：“陀斯妥耶夫斯基笔下“人不是齿轮”的自证”指什么？ 这些不仅丰富了文章内容，使论证更有说服力，同时也展现了作者平时丰富的积累，注 意，他的积累丰富，不仅体现内容多，而且涉及范围广——文学的、哲学的、社会学的等， 积累的广度给人留下深刻印象。 —————————————————————————————————— 素材缺乏·对策 1.写作中缺乏材料，需要我们平时养成积累素材的习惯。 从历史文献中，积累写作材料；从时代人物身上，体悟时代精神。

造 产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 （二） 什么是论据？论据就是对论点进行证明的材料。论据分事实论据和理论论据。事实论据 增强观点的说服力，理论论据增加论点的深广度。 如第②段：《说文》里记载：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术 精湛、造诣高深的代名词。//职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、 专业精神的差别。工匠精神 是“泥腿子院士”袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，对水稻雄性不育植株的孜孜求索，可以是售货 员张秉贵为更好地服务顾客，对称糖“一把抓”、算账“一口清”本领的练就，也可以是种 子专家献身于种子事业，对“生命的高度和广度”的不懈探索，更可以是作为学生的你我埋 首课桌，吹灭读书灯，一身都是月。 （五） 第⑤段是结尾段：一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写， 取决于我们每个人的表现。工匠

们苦中作乐的精神力量。这首经典歌曲，不仅成为抗日战争峥嵘岁月的永恒印记，更激励了一代又一代 中华儿女奋勇前行。这表明 ①优秀文化以其特有的感召力能够使人力量倍增 ②文化形式的活泼性决定文化传播的深度和广度 ③人们的思维方式和交往方式深受优秀文化影响 ④文化对人的影响能够穿越时空，作用深远持久 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9． 中国和意大利在丝绸之路的两端相映成辉。 为庆祝中意两国建交50 精神力量，更激励了一代又一代中华儿 女奋勇前行，这表明优秀文化以其特有的感召力能够使人力量倍增，文化对人的影响能够穿越时空，作 用深远持久，①④符合题意。 ②：文化形式的活泼性决定文化传播的深度和广度的说法夸大了文化形式的作用，②错误。 ③：材料不涉及文化影响人们的思维方式和交往方式，③不符合题意。 9. A 10.A 11.A 12C 13C 14C 15.C 16.B 17.【答案】B;【

四季从不间断。语境强调时间的流逝，应选“寒来暑往”。范例：可以仿效的事例；典范 的例子。示例：举出或做出典型的例子。示例是动词，根据语境，应选“范例”） 19．使用排比， （1 分）三个“贫困……”依次从贫困的数量、广度、程度，由浅入深，层层 推进，内容丰富，条理分明， （1 分）增强了语势， （1 分）突出了拉祜族自治县脱贫难度 大。 （1 分） 20．朱有勇做出了三项开创性研究：阐释了生物多样性控制病虫害的原理与机制，创建了物种多