国家助学政策 国家助学金/ 励志奖学金/ 国家奖学金/ 国家助学贷款 目 录 C O N T E N T S 国家助学金 励志奖学金 国家奖学金 国家助学贷款 01 国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本 科高校、高等职业学校和高等专科学校家 庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政 府共同出资设立的，用于资助家庭经济困 难的全日制普通本专科(含高职、第二学士 学位在校学生的助学金)。 学位在校学生的助学金)。 全国平均每人每年3000元 具体标准，中央高校由财政部商有关部门确定 地方高校由各省(自治区、直辖市)确定 国家助学金 资助标准 02 目的意义 01 国家助学金 申请基本条件 ① 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导; ② 遵守宪法和法律，遵守学校规章制度; ③ 诚实守信，道德品质优良; ④ 勤奋学习，积极上进; ⑤ 家庭经济困难，生活俭朴。 申请、评审和发放 国家助学金每学年评定一次。每年9月30日前， 学生向学校提出申请，各高校于当年11月15日 前完成评审。国家助学金各年按10个月发放， 高校按月将国家助学金发放到受助学生手中。 相关事项 同一学年内，申请并获得国家助学金的学生， 可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学 金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范 类专业学生，不再同时获得国家助学金。 02 国家励志奖学金

厂国家助学政策 国 家 助 学 金 / 励 志 奖 学 金 / 国 家 奖 学 金 / 国 家 助 学 贷 款 国 家 助学 金 目录 C O N T E N T S 国家奖学金 励志奖学金 国家助学贷款 01 国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本 科高校、 高等职业学校和高等专科学校 家 庭经济困难学生的关怀 ， 由中央与地 方政 府共同出资设立的 难的全日制普通本专科( 含高职、 第二学 士 学位在校学生的助学金) 。 国家助学金 02 资助标准 目的意义 01 D 申请基本条件 ① 热爱社会主义祖国 ，拥护中国共产党的领导; ② 遵守宪法和法律 ，遵守学校规章制度; ③ 诚实守信 ，道德品质优良; ④ 勤奋学习 ，积极上进; 国家助学金每学年评定一次。 每年9 月30 日前， 学生向学校提出申请 ，各高校于当年11 ，各高校于当年11 月15 日 前完成评审。 国家助学金各年按10 个月发 放 ， 高校按月将国家助学金发放到受助学生 手中。 同一学年内 ， 申请并获得国家助学金的学生， 可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学 金。 试行免费教育的教育部直属师范院校师 范 类专业学生 ，不再同时获得国家助学金。 国家助学金 申请、 评审和 发放 相关 事项 ⑤ 家庭经济困难 ，生活俭朴。

arrived, the one that would determine whether I could attend college. Not only was financial aid (助学金) going to help me out with my expenses, but also I won two of the scholarships I had applied for 细节理解题。根据第四段中“Not only was financial aid(助学金) going to help me out with my expenses, but also I won two of the scholarships I had applied for! I had actually made my dream come true.(助学金不仅帮我解 决了开支问题，而且我还获得了我申请的两 申请奖学金和 助学金作者得到了学费，故选D 项。 【53 题详解】 细节理解题。根据第四段中“I opened it eagerly, but it was only a letter requesting more information to process my application.(我急切地打开它，但这只是一封要求提供更多信息来处理我的申请的信)”可知，助学金办公 室给作者寄了第一封信要求作者补充信息，故选C

近生活的题目能够让学生更容易产生共鸣，激发学生的写作热情，使作文更加 真实、生动、有感染力。 3、拓宽视野：身边的生活虽然平凡，但其中蕴含着丰富的素材和灵感。关 注身边、贴近生活的题目可以帮助学生拓宽视野，从日常生活中的小事中发掘 出深刻的意义，提高学生的观察力和思考力。 4、培养情感：生活中的点滴细节往往能够触动人心，激发学生的情感共鸣。 通过关注身边、贴近生活的题目，可以培养学生的情感表达和情感交流能力， 的情感表达和情感交流能力， 使作文更加富有感染力和情感深度。 5、应对变化：高考作文题目具有一定的灵活性和变化性，但关注身边、贴 近生活的题目往往具有普遍性和稳定性。通过押题训练，可以帮助学生更好地 应对变化，提高应试能力。 6、2024 年1 月的新高考“九省联考” 4 个作文题目总体来看都体现出贴近 生活、真实性非常强的特点，且“反押题”倾向特别明显。 广西、吉林省关于“专业选择”的作文题目，直接关系“个人发展”；广 中启发新 思路，获得新认知，如孔子所言“温故而知新”的“知新”。材料中列举了与 学生学习生活相关的的情境问题，引导学生从切身问题开始思考，然后将个人 的发展问题引申到国家民族的发展道路问题，帮助学生意识到已有答案的作用， 此处的已有答案可以是成功的经验、措施，正确的理念等。最后，材料还概括 地把第一段所描述的答案功用作为思考的出发点，让学生的思路进一步展开， 然后从实际出发，告诉学生生

Summer Employment Opportunities. 8/25 【答案】21. B 22. D 23. D 【解析】 本文为应用文。本文叙述了省政府及其合作伙伴提供了许多项目来帮助学生暑期在找到工作。 【21 题详解】 细节理解题。根据Summer Company “ 部分中的 Summer Company provides students with ...awards Ambitious. C. Caring. D. Demanding. 【答案】24. B 25. A 26. A 27. C 【解析】 本文属于记叙文，讲述Thomas Whaley 为了帮助学生学英语以及树立信心专门开展了一个演讲课程。 【24 题详解】 细节理解题。根据第一段today is speech day 和本段最后一句with shining dark eyes, he seems feeling confident.”可知，这个课程 不仅仅教孩子阅读以及公共演讲，还要让孩子学会夸耀自己，而夸耀自己对于那些进入教室没有信心的学 生来说很困难，故可知，Whaley 老师这么做是为了帮助学生认识自己的优势增加信心，故选A。 【27 题详解】 推理判断题。根据倒数第二段Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign

them deal with stress better, helping them live a happier life at school.”（做运动可以帮助学生们更好的应对压力，帮他们 读过更开心的校园生活。）可知，做运动可以帮助学生在学校过得更开心。 29．选A。词义猜测题。根据第五段第二句“ An active lifestyle offers a good way of protection

噙着泪说：“我不敢当着孩子的面哭，也不敢当着外人哭。”小瑞一边给妈 妈擦泪，一边安慰妈妈，还向主持人表示希望领奖时妈妈可以不举奖杯，因 为胳膊会疼。 4.刘盛兰年届90 仍然坚持拾荒助学的山东 老人高龄老人拾荒助学子 崇仁厚德 怒放的晚年 幸福苦旅 慈爱无私 丰碑 [颁奖词]：风烛残年,发出微弱的光，苍老的手,在人间写下大爱。病弱的 身躯,高贵的心灵,他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷， 9、“我有一碗饭，别的没有，我也给他半碗。”这是2013 年“感动中 国”人物、孤寡老人刘盛兰的朴素想法。这位老人拾荒助学近20 年,这期间， 他几乎未尝肉味,没添过一件新衣，“吝啬”得连一个馒头都舍不得买，却用 一分一毛省下的钱资助了100 多个孩子。一个农村老汉，不给自己留点养老 钱，却不吃不喝拾荒助学;本身是需要救助的对象,却倾其所有播撒爱心。刘盛 兰老入的选择,多少有些出人意料,不过，这种忘我、善良

简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句 子，表达简洁流畅，不超过65 个字。 因果关系的句子 句式限制型 请根据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以 帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12 个字。 以“合适的劳动教育可以 帮助学生”为开头 对象限制型 例题： 简述下面文段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50 个字。 暑热伤津，夏季运动强度要适当降低

A．不积跬步无以至千里 B．世上无难事只要勤思考 C．不经历风雨怎能见彩虹 D．坐而论道不如起而行之 9．（4分）2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学 计划”，发动大学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”，资助一个 蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）．三月份，他们已经用875位大学生的捐款， 资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们（

变量在实验中都没有得到有效控制，因此，我们很难得到一个标准答案。但他也表示，这些研究为 视频制作时信息量的控制和播放速度的选择还是提供了很有意义的参考，从而有利于进一步探讨， 在视频学习时代我们该如何帮助学习者进行有效学习。 （摘编自胡珉垮《 “倍速播放” ，赢了时间？》 ） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确 ．． 的一项是（ ） （3 分） A.调查显示，使用倍速观看视 高一语文试题 第 3 页 共 8 页 产品定位的参考数据。 D.从MOOC 的实验结果看，视频播放有字幕时，播放速度对人学习效果的影响并不明显，无字幕时 影响显著。 3.如何利用视频倍速功能帮助学习者有效学习？请结合材料二，提出合理化建议。（4分）