再连接好电路后，她接下来应该将滑动变阻器______（请写出操作）； （3）若她使用（2）中的方，她将热敏电阻长时间捂在手中后，小组同学记录此时电压表示数为16V，则 她测得的体温为：______℃； （4）经过评估，小组同学一致认为利用（2）中的电路无法准确测量人体体温，如果仅从电压表的角度来 分析，是因为电压表______。 10．在“探究并联电路的电压规律”实验中，三个小组的同学根据图所示电路进行实验。他们找来若干电 B．综合三个小组的数据再得出结论“并联电路中各支路电压相等” ．多次断开闭合开关S 反复试验，得到多组数据后再进行分析 D．三组同学更换部分器材再次实验，得到新数据后再进行分析 （4）实验完成后，对本次实验过程进行评估时，小悦同学认为：根据实验电路图分析可以知道：电路 中、、E 三点在电路中是等效的，B、D、F 三点在电路中也是等效的，所以只需要测量EF 两点间的电压 就行了。小鹏同学认为：必须要将B、D、EF

再连接好电路后，她接下来应该将滑动变阻器______（请写出操作）； （3）若她使用（2）中的方，她将热敏电阻长时间捂在手中后，小组同学记录此时电压表示数为16V，则 她测得的体温为：______℃； （4）经过评估，小组同学一致认为利用（2）中的电路无法准确测量人体体温，如果仅从电压表的角度来 分析，是因为电压表______。 【答】 电流表 滑片调到阻值最大处 34 分度值太大 B．综合三个小组的数据再得出结论“并联电路中各支路电压相等” ．多次断开闭合开关S 反复试验，得到多组数据后再进行分析 D．三组同学更换部分器材再次实验，得到新数据后再进行分析 （4）实验完成后，对本次实验过程进行评估时，小悦同学认为：根据实验电路图分析可以知道：电路 中、、E 三点在电路中是等效的，B、D、F 三点在电路中也是等效的，所以只需要测量EF 两点间的电压 就行了。小鹏同学认为：必须要将B、D、EF

浸没在水中静止，发现弹簧测力计的示数减小了2 小格，这是因为水龙头受到竖直向________的浮 力，此时弹簧测力计的示数如图乙所示为________；小欣计算出水龙头的密度是________ ； （3）同学们对实验进行交流评估，认为________同学测得的密度误差较大，主要原因是________。 4 橡（2024 山东烟台）皮泥可以被捏成各种形状，深受同学们喜欢。学习了力学知识后，小红利用 家中的量杯、茶壶和垫块

与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的 责任。 【不可选择】：我们往往无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应 该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠， 全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无 悔！ 如何做一个负责任的人：①对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理选择，义无 完成任务后分享快乐。签名墙上留下的签名与赞美、国际官员留下的“Besttem！”，都是对我们志愿者 工作的认可与鼓励，更是对中国的赞扬与尊重。 感悟冬奥志愿者的历程，谈谈如何做一个负责任的人。 【答】①评估责任，选择能承担的责任，不言代价与回报。②提升素质，增强履责能力，勇于承担责任， 我承担，我无悔。 1. 强化刚性考点的记忆，准确判断题支表述有无知识性问题。

浸没在水中静止，发现弹簧测力计的示数减小了2 小格，这是因为水龙头受到竖直向________的浮 力，此时弹簧测力计的示数如图乙所示为________；小欣计算出水龙头的密度是________ ； （3）同学们对实验进行交流评估，认为________同学测得的密度误差较大，主要原因是________。 【答】 （1） 左 中央 1814 （2）上 14 45 （3）小欣 见解析 【解析】（1）

如图丁所示 实验装置，该装置的优点是___________（选填“需要”或“不需要”）长木 板做匀速直线运动。 中考考题要求同学们掌握基本实验器材的使用规则，能正确使用实验器 材获得数据，并能准确表述和评估探究过程与结果，这是物理核心素养的科学探究的体现。 考点二：摩擦力的利用与防止 【典例12】（2022·四川乐山）以下说法中正确的是（ ）。 乐山名食麻辣烫的竹签一端削尖是为了增大压强； 同学们的书包带都比较宽其目的是为了减小压力； 鞋底印有花纹是为了减小摩擦； D 冰壶运动中“擦冰”是为了增大摩擦 中考考题要求同学们能结合影响摩擦力大小的因素正确描述和解释生活 中的摩擦现象，并能交流和评估实验探究的过程，这是物理核心素养的物理观念的体现。 【作业帮】 的 一、基础练（知识巩固） 1．你在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。下列联想错误的 是（ ）。 ．“

（3）进一步分析可知， 组所用水的质量较小。 （4）、b 两组所测水的沸点均不是100℃ ，这是由于 “ ” “ （选填实验误差或当 ” 地气压）引起的。 （5）对实验进行评估可知，b 组将水加热至沸腾的时间过长，你给他们的合理化建议 是： （填写一条即可）。 9．（2023• “ ” 青海）为了探究水在沸腾前后温度变化的特点，同学们设计了以下探究实 “” “ （填 或b”）所示现象。 （3 “ ” ）将收集的数据绘制成如图丁所示的温度﹣时间关系图象，发现水在沸腾过程 中，温度变化的特点是 。 （4 ）交流评估环节中，同学们提出了各自的观点，其中正确的有 （填字 母）。 纸板上的小孔加快了水的散热，因此小孔是多余的 b 用初温较高的水做实验，可以缩短沸腾前的加热时间，节约能源 纸锅烧

（2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和 施力物体。 2、力的符号：F； 3、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿 而命名的。 4、力的评估：2 个鸡蛋的重力约1；一只鸡的重力约20；正常成年人的重力约600。 【典例1-1】（2023 春•云浮期末）下列说法不正确的是（ ） ．力是物体对物体的作用 B．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果

_____，方向相反，并作用在______上； 【交流与评估】 （1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的______的作用，它类似于简单机械中的___ ___； （2）静止在水平桌面上的剪刀，它受到的______力和______力是一对平衡力。 中考考题要求同学们能灵活选用合适的实验器材制订有新意的科学探究 方，能分析现象发现规律，并能交流和评估实验探究的过程，这是物理核心素养的科学探 究的体现。

【分析】（1）根据条形统计图和扇形统计图的性质分析，即可得到答； （2）结合题意，根据扇形统计图性质计算，即可得到③所在扇形的占比；再结合条形统计 图性质作图，即可完成求解； （3）根据用样本评估总体的性质计算，即可得到答． 【详解】（1）根据题意，被调查学生人数为：4÷ 4 %=100（人） ∴本次一共调查了100 名学生； （2）根据题意，③所在扇形的占比为：1−4 %−23%−45 ∴估计年级2000 人中能够完成作业后，有充裕时间做自我拓展，每日总结，规划的人数 为：2000×4 %=80人． 【点睛】本题考查了调查统计的知识；解题的关键是熟练掌握条形统计图、扇形统计图、 用样本评估总体的性质，从而完成求解． 21．（8 分）（2022·浙江绍兴·一模）我区某校为调查学生的视力变化情况，从全校九年级 学生中抽取了部分学生，统计了每个人连续三年视力检查的结果，并将所得数据处理后，