第十一单元 课题2 化学肥料 1 知道几种常见的化肥，并会区分氮肥、磷肥、钾肥，及其在农业生产中的作用； 2 学会实验室鉴定铵根离子方法及操作； 3 了解化肥、农药对环境的影响，学习辩证地认识问题的方法。 一、化肥种类及作用 1 化肥的种类 (1)农作物所必需的营养元素有很多种,其中需要量最大的三种元素是 氮 、 磷 、 钾 ,因此 氮肥 、 磷肥 和 钾肥 是最主要的化学肥料。 (2)复合肥料是指同时含有 化肥与农家肥混合使用，可以改良土壤结构，减少化肥对土壤、水源等环境的不良影响。 2 草木灰(主要成分是K23)水溶液呈碱性，不能淋雨，不能与铵盐混合使用，以免降低肥效。 3 铵态氮肥不能与碱性物质混用，铵态氮肥遇到碱，能发生化学反应，释放出具有刺激性气味的氨气，降 低肥效。铵态氮肥不能在烈日下使用，铵态氮肥不稳定，受热易分解放出氨气，降低肥效。 三、化肥的简易鉴别 1、初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法 氮肥 钾肥 ． B． ． D． 5．(2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题)下表中有关化学知识的整理和归纳有错误的一组是 ．化学与生活 B．化学与农业 ①食醋可以除去水壶内的水垢 ②洗涤剂有乳化作用，可以除去餐具上的油 污 ①尿素和硝酸钾都属于氮肥 ②钾肥能促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力 ．化学与安全 D．化学与材料 ①煤炉上放一壶水，不能防止一氧化碳中毒 ②发现煤气泄漏时，应立即关闭阀门，打开

第十一单元 课题2 化学肥料 1 知道几种常见的化肥，并会区分氮肥、磷肥、钾肥，及其在农业生产中的作用； 2 学会实验室鉴定铵根离子方法及操作； 3 了解化肥、农药对环境的影响，学习辩证地认识问题的方法。 一、化肥种类及作用 1 化肥的种类 (1)农作物所必需的营养元素有很多种,其中需要量最大的三种元素是 氮 、 磷 、 钾 ,因此 氮肥 、 磷肥 和 钾肥 是最主要的化学肥料。 (2)复合肥料是指同时含有 化肥与农家肥混合使用，可以改良土壤结构，减少化肥对土壤、水源等环境的不良影响。 2 草木灰(主要成分是K23)水溶液呈碱性，不能淋雨，不能与铵盐混合使用，以免降低肥效。 3 铵态氮肥不能与碱性物质混用，铵态氮肥遇到碱，能发生化学反应，释放出具有刺激性气味的氨气，降 低肥效。铵态氮肥不能在烈日下使用，铵态氮肥不稳定，受热易分解放出氨气，降低肥效。 三、化肥的简易鉴别 1、初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法 氮肥 钾肥 、 中含有、P、K 中的钾元素，属于钾肥，故选项不符合题意； D、 中含有、P、K 中的氮元素，属于氮肥，故选项不符合题意。 故选。 【变式练1-4】(2023·山东威海·统考中考真题)分类法是化学研究中常用的方法。下列分类正确的是 ．氧化物：二氧化锰、四氧化三铁、水 B．复合肥：硝酸钾、硝酸铵、碳酸氢铵 ．空气污染物：二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳 D．微量元素：钙、铁、锌 【答】 【

第八单元 课题2 金属的化学性质 1 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应； 2 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应； 3 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断； 4 能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 1．金属与氧气的反应 铁 铝 镁 铜 反应现象 在氧气中点燃，剧烈燃 烧，火星四射，放出大 量的热，生成黑色固体 量的热，生成黑色固体 在空气中，常温 下，铝表面变暗 ( 生 成一层致密氧化膜 ) 在空气中点燃，剧烈燃 烧，发出耀眼白光，生 成白色固体 在空气中加 热，表面变黑 化学方程式 3Fe+22 Fe34 4l+32=2l23 2Mg+2 2Mg 2u+2△2u 反应特征 都是氧化反应，生成金属氧化物，且都属于化合反应 2．金属与酸的反应 铁丝 铝丝 铜丝 反应 不反应 ) 稀硫酸 铁丝表面产生少量气泡，溶液由 无色变成浅绿色 铝丝表面产生大量气泡，溶液颜色没 有变化 没有明显现 象 ( 不反应 ) 化学 方程 式 稀盐酸Fe+2l = Fel 2+2↑ 2l+6l = 2ll 3+32↑ 稀硫酸Fe+2S4= FeS 4+2↑ 2l+32S4=

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课程标准 学习目标 通过具体事例，体会化学 与人类进步以及社会发展 的密切关系，认识化学学 习的价值；关注生活和社 会中与化学有关的问题， 激发接近化学、热爱化学 并渴望了解化学的情感。 1 知道化学的研究对象和范畴，了解学习化学对人类发展、社会发展进步有重 大意义。 2 了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科 学。 3 了解化学的发展历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，养成学 习化学的责任感。 自主梳理 一、什么是化学 1 化学的概念 化学是在 层次上研究物质 与 的科学。 2 化学的作用 ①既研究自然界已经 的物质及其变化，又 自然界不存在的新物质。 ②化学在保证人类的 农业：利用化学生产 ，以增加粮食的产量； 医疗：利用化学 ，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 能源：利用化学 和新材料，以改善人类的生存条件； 环保：利用化学综合应用自然资源和 ，以使人类生活更加美好。 目标任务 0 1 预习导学 02 二、化学发展史 (1)古代化学(对物质变化的探索阶段) 时间 化学工艺 商代

第十二单元 课题2 化学元素与人体健康 1 知道人体组成的主要化学元素； 2 了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识； 3 初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。 一、常量元素与微量元素 1 组成人体的元素种类 组成人体自身的元素约有50 多种，含量较多的有氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁等11 种 元素，共约占人 拓展：微量元素的认识 1)微量元素虽然在人体中需求量很低，但其作用却很大。 2)将微量元素分为必需与非必需，有毒与无害，只是相对的意义。 3)对健康有益的元素并不是补充的越多越好。 二、化学元素对人体健康的影响 1 元素与人体健康 元素 对人体的作用 与人体健康的关系 钙 使骨骼、牙齿具有坚硬的结 构支架 及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良； 老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折 D．食用含铁丰富的食物预防大脖子病 3．(2023·山东威海·统考中考)分类法是化学研究中常用的方法。下列分类正确的是 ．氧化物：二氧化锰、四氧化三铁、水 B．复合肥：硝酸钾、硝酸铵、碳酸氢铵 ．空气污染物：二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳 D．微量元素：钙、铁、锌 4．(2023·江西·统考中考)图1 是碳酸钙 片标签的部分信息。化学社团为测定该药片中碳酸钙的量是否 与标签相符，进行实验：取8 片药片

第4 单元 课题4 化学式与化合价 目标任务 预习导学 自主梳理 ►化学式 ►化学式的意义 ►化学式写法 ►化学式命名 ►化合价 效果检测 探究提升 ►环节一 化学式及意义 ►环节二 化学式的写法和读法 ►环节三 化合价 ►环节四 化合价的应用 课堂总结 强化训练 课程标准 学习目标 1 知道可以用符号表示物质的组成， 2 能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化 学式的含义； 3 知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物 质组成的方法。 1 能从定性与定量角度说明化学式的含义； 2 能根据化学式对简单化合物进行命名； 3 理解化学符号中不同位置数字的含义； 4 能根据化合价写出常见物质的化学式。 自主梳理 一、化学式 1 概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 二、化学式的意义 以 “2”为例： 目标任务 01 预习导学 ④表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。 若化学式前面有数字，这个符号就只具有微观意义，表示几个分子。 如“42”表示4 个水分子 。 三、 化学式写法 1 单质化学式写法 ①金属、稀有气体、固态非金属：直接用元素符号表示 如：铁Fe；氦气e；硅S、碳 ②常见非金属气体：在元素符号右下角标上分子中含有的原子的个数。 例如：氢气2、氧气2、氮气2、氯气l2 2 化合物化学式写法 (1)写出元

第八单元 课题2 金属的化学性质 1 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应； 2 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应； 3 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断； 4 能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 1．金属与氧气的反应 铁 铝 镁 铜 反应现象 在氧气中点燃，剧烈燃 烧，火星四射，放出大 量的热，生成黑色固体 量的热，生成黑色固体 在空气中，常温 下，铝表面变暗 ( 生 成一层致密氧化膜 ) 在空气中点燃，剧烈燃 烧，发出耀眼白光，生 成白色固体 在空气中加 热，表面变黑 化学方程式 3Fe+22 Fe34 4l+32=2l23 2Mg+2 2Mg 2u+2△2u 反应特征 都是氧化反应，生成金属氧化物，且都属于化合反应 2．金属与酸的反应 铁丝 铝丝 铜丝 反应 不反应 ) 稀硫酸 铁丝表面产生少量气泡，溶液由 无色变成浅绿色 铝丝表面产生大量气泡，溶液颜色没 有变化 没有明显现 象 ( 不反应 ) 化学 方程 式 稀盐酸Fe+2l = Fel 2+2↑ 2l+6l = 2ll 3+32↑ 稀硫酸Fe+2S4= FeS 4+2↑ 2l+32S4=

专题01 化学实验基本技能 考点聚焦：复习要点+知识络，有的放矢 重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 提升专练：真题感知+提升专练，全面突破 1 能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作， 2 能在师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3 初步学会用酸碱指示剂、p (10)玻璃棒是化学实验中常用的仪器，请回答： ①在溶解固体时，玻璃棒的作用是搅拌，目的是加速溶解。 ②在稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用是搅拌，目的是加快散热，防止液体沸腾外溅。 ③在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，目的是防止液体外溅或冲破滤纸。 ④在蒸发操作中、玻璃棒的作用是搅拌，目的是防止因局部温度过高造成液滴飞溅。 考点2：基本实验操作 一．常用危险化学药品标志 二．化学药品的取用 1 ④冷却水的流向应下进上出，逆流冷却效果较好； ⑤制取蒸馏水的简易装置中导气管要长，便于水蒸气冷却； ⑥弃去开始馏出的部分液体，因为其中可能含有低沸点的杂质和仪器表面的杂质。 真题感知 1．（2024·辽宁·中考真题）下列化学实验操作不正确的是 ． 取用固体粉末B． 点燃酒精灯 ． 倾倒液体 D． 读取液体体积 2．（2024·山东枣庄·中考真题）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 ． 滴加液体

第07 讲 化学与人体健康 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透材） 模块三 材习题学解题 模块四 核心考点精准练（2 大考点） 模块五 小试牛刀过关测 （基础练10 题） （提升练10 题） 1 能结合实例,从物质及其变化的视角,理解化学与医药 研制及营养健康的关系。 2 能举例说明化学在维护人体健康方面的作用。 3 了 了解钙、铁、锌等元素对人体健康的重要作用。 4 理解化学与医药研制和营养健康的关系，初步认识化 学在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。 一、人体中的元素 1 人体中含有的元素 人体中含量较多的元素有11 种，它们约占人体质量的9995%。在人体中含量超过001%的元素，称为常量 元素；含量在001%以下的元素，称为微量元素。 （1）常量元素 在人体中含量超过万分之一的元素，有、、、、、P、K、S、、l、Mg 有一些是人体非必需的元素，还有一些是 有害元素。 ①必需微量元素：Fe、、u、Z、r、M、M、F、、Se 等。 ②非必需微量元素：l、B、T 等。 ③有害微量元素：g、Pb、d 等。 2 化学元素在人体的存在形式 人体中、、、几种元素主要以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在。其余元素都以无机盐的形式 存在于水溶液中。 3 化合物的分类 （1）有机化合物（有机物）：含碳元素的

【同步实验课】 化学实验的基本操作 【实验目 的】 1．认识常用危险化学品标志。 2．掌握药品的取用方法。 3．掌握物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等操作。 【实验仪 器】 试管、镊子、药匙、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、铁架台(带铁夹)、玻璃 管、带孔橡胶塞、胶皮管、烧杯、试管刷 【实验试 剂】 蒸馏水、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等 给试管中固体加热 (4) 连接仪器 装置 把玻璃管插入带孔橡 胶塞 连接玻璃管和胶皮管 在容器口塞橡胶塞 检查装置的气密性 (5) 洗涤玻璃 仪器 试管的洗涤 1 常用危险化学品标志 盛放农药的瓶子应贴 标志，运送烟花爆竹的车辆应贴 标志。 2 固体药品的取用 (1)把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，先把容器 放，把药品或金属颗粒放入容器口 干净的试管应倒放在 上晾干。 (2)玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既__ _，也_ _。洗净的玻璃仪器应放在指定的地 方。 【典例01】下面是一些危险化学品标识图。浓硫酸具有强烈的腐蚀性，其包装箱上应张贴的是( ) ． B． ． D． 【典例02】下列实验操作中，正确的是( ) ．仪器连接 B．滴加液体 ．加入药品