阅读《草船借箭》片段：江上雾很大 请从环境描写作用的角 度写一条批注。 2. “ ” 批注中质疑为什么村民不相信少年的警告？，你认为这样的质疑 对理解故事有何帮助？ 3. “ ” 如果让你为读书贵在思辨这句话写批注，你会从哪些角度展开？ （至少两点） 4. 结合生活实际，举例说明批注式阅读如何帮助你理解课外读物。 答案 一、单项选择题 1. B 2. D 3. B 4. B 5 × 四、简答题 1. （示例）雾气的描写营造紧张氛围，掩护诸葛亮行动，推动计谋成 功。 2. 引发对人性盲从、群体心理的思考，深化对寓言讽刺意义的理解。 3. ① ② ③ （示例） 思辨能区分观点对错； 质疑促进独立判断； 联系实 际检验书中道理。 4. “ ” （示例）读科普书时批注这个实验原理能否在家验证？，后动手 实践加深理解。

照出他眼角皱纹里的关切"。后者将个人事件转化为亲情主题，引发共 鸣。 29. → 示例提问：保护动物只是人类责任吗？ 立意转向"生态共同体"； → 动物消失对人类有何隐性影响？ 立意深化为"生物链危机"，增强思辨 性。

建议： 使用后规范停放至指定区域； 主动劝阻他人乱停行为； ③参与共享单车管理志愿监督。（任答两点） 34. ① ② 作用： 直观了解司法程序与法律威严； 培养证据意识和规则意 ③ ④ 识； 提升思辨能力与法律应用能力； 树立对法治的敬畏与信仰。

对对手的疏漏应全程采取激烈指责语气。（） 6. “ ”“ ” 使用综上所述 因此等词语有助于梳理逻辑。（） 7. 总结陈词需完全覆盖一辩稿所有内容。（） 8. 适当承认次要分歧可体现思辨客观性。（） 9. 结尾呼吁支持时，眼神交流可增强感染力。（） 10. 赛前背诵固定模板可适应所有辩题。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” “ ” 简述总结陈词中反驳对方与巩固己方的关系。