湖南省永州市2022-2023学年高一上学期期末质量监测语文试题

永州市2022 年下期高一期末质量监测试卷语文 命题人：唐小艳（永州一中）盘虹（道县一中）胡立广（永州四中）谢竹兰（新田一中） 审题人：杨振华（永州市教科院） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．全卷分值150 分；考试时间150 分钟。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 普通常有以“人治”和“法治”相对称，而且认为西洋是法治的社会，我们是“人治”的社会。其实 这个对称的说法并不很清楚。法治的意思并不是说法律本身能统治，能维持社会秩序，而是说社会上人和 人的关系是根据法律来维持的。法律还得靠权力来支持，还得靠人来执行，法治其实是“人依法而治”， 并非没有人的因素。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而是在维持秩序时所用的力 量和所根据的规范的性质。 乡土社会秩序的维持，有很多方面和现代社会秩序的维持是不相同的。可是所不同的并不是说乡土社 会是“无法无天”，或者说“无需规律”。的确有些人这样想过。返璞归真的老子觉得只要把社区的范围 缩小，在鸡犬相闻而不相往来的小国寡民的社会里，社会秩序无需外力来维持，单凭每个人的本能或良知， 就能相安无事了。不论在社会、政治、经济各个范围中，都有认为“无政府”是最理想的状态，当然所谓 “无政府”决不是等于“混乱”，而是一种“秩序”，一种不需规律的秩序，一种自动的秩序，是“无治 而治”的社会。 可是乡土社会并不是这种社会，我们可以说这是个“无法”的社会，假如我们把法律限于以国家权力 所维持的规则，但是“无法”并不影响这社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”的社会。 礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行 为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是 靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却 不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。 礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主 动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性。这显然是和法律不同了，甚 至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可 以逃避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那 是不好；受人吐弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习 惯所维持的。十目所视，十手所指的，即使在没有人的地方也会不能自己。孔子一再地用“克”字、用 “约”字来形容礼的养成，可见礼治并不是离开社会，由于本能或天意所构成的秩序了。 礼治的可能必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以 礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现， 这是乡土社会的特色。 （摘编自费孝通《乡土中国·礼治秩序》） 材料二： 这是中国法治建设的里程碑。2020 年5 月28 日下午，十三届全国人大三次会议表决通过《中华人 民共和国民法典》。这是新中国第一部以法典命名的法律，是推进全面依法治国、完善中国特色社会主义 法律体系的重要标志性立法，对推动国家治理体系和治理能力现代化，推动新时代改革开放和社会主义现 代化建设，具有重大而深远的意义。 编纂民法典，是坚持和完善社会主义基本经济制度、推动经济高质量发展的客观要求。民法典体现社 会主义市场经济的基本要求，进一步完善了我国民商事领域各项基本法律制度和行为规则，为民商事活动 提供了更为明确的行为规则和基本遵循。 编纂民法典，是增进人民福祉、维护最广大人民根本利益的必然要求。民法典全面回应新时代人民群 众法治需求，充分反映人民意愿，聚焦经济社会热点难点问题，全面加强了对公民人身权、财产权、人格 权的保护，形成更加规范有效的权利保护机制，充分彰显了以人为本、立法为民的理念。 民法典弘扬社会主义核心价值观，确立平等、自愿、公平、诚实信用、公序良俗、绿色发展等基本原 则，实现了中国传统优秀法律文化和现代民事法律规范的融合，为我国民事法律制度注入强大的道德力量。 通过民法典的施行，以法治承载道德观念，以道德滋养法治精神，必将使社会主义核心价值观更加深入人 心，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国夯实社会根基。 法律是治国之重器，良法是善治之前提。以民法典的编纂和颁行为契机，全面推进科学立法、严格执 法、公正司法、全民守法，必将为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦提供更加 完备的法治保障，为人类法治文明进步贡献中国智慧和中国方案。 （摘编自新华社《法治建设的里程碑-在民法典通过之际》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 法治的意思并不是说法律本身能统治，法治其实是“人依法而治”，并非没有人的因素。 B. 老子认为社会秩序无需外力来维持，单凭每个人的 本能或良知，就能相安无事了。 C. 礼是从教化中养成个人的敬畏感，让人主动服从，“富而好礼”说明礼是可以为人所好的。 D. 编纂和颁行民法典，全面推进依法治国，必将为实现中国梦提供更加完备的 法治保障。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 乡土社会决不是等于“混乱”，而是一种“秩序”，一种不需规律的秩序，我们可以说这是个“无法” 的社会。 B. 社会舆论维持道德，个人习惯维持“礼”。违背了道德，则羞于见人；而违背了“礼”，则不好、不对、 不合、不成。 C. 礼治能在乡土社会长期存在，是因为乡土社会没有变化，而在变迁很快的社会中，法治会应运而生。 D. 民法典的施行，使得社会主义核心价值观更加深入人心，也为建设社会主义现代化强国夯实了社会根基。 3. 下列各项中，不属于乡土社会礼治范畴的一项是（ ） A. 一日克己复礼，天下归仁焉。 B. 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 C. 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 D. 君君，臣臣，父父，子子。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. “道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”出自《论语》，这一思想对 于构建现代和谐社会具有重要的参考价值，请结合两则材料加以分析。 （二）现代文阅读II（本题共4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 风陵渡 端木蕻良 他又望了一下天上的月亮，远处的天虽然混沌，但是月光非常好，饱满而且清亮，完全是北方原野的 理想的月光，月光照在河里，也闪着银色的鳞片。 唉，多少年没有这样好月亮了。 他把船上的缆绳仔细看了一下，立起身来想走。 脚步声，越来越近，他看不出是什么人来，只看见两个人影，一晃的。他急于要回去睡觉，也没有心 思细看，他向回家的路走去。 但是人的脚步声，却向他追赶过来，而且哇啦哇啦的向他讲顶憎恨的那些话。他有些恐惧，又有些悲 哀，自己后悔不该半夜里出来。 “你的——老头子？哈哈哈，你……领我们渡河去吧！” “哈哈哈哈！”另外那个敌兵也大笑起来，玩笑的向对方的脑上打了一下。 老汉不作兴回答，一直没有响。 他们跑到船上，坐下来。 老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。 “把船放到水里去！” 那个啤酒桶样的兵命令他。 “不能，我一个人推不了这船的！”马老汉阴郁而且固执。 “行不行！”那兵拿出了枪。 老头子很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑。 他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声的像年青时撑船一样，吆喝一通。但是他没有，仍然很认真的 说一次。 “溜大，你们可要死的！” 两个兵并不听他的话，“推呀，这老滑头，你推不推！” “反正你们要死的！”老头子阴郁的说，但是马上又缩住了，他很快的去推船。 月光照在水上面，白花花的一片汪洋展开去，被地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。 船在水面上浮起来了。 “好呀，好呀！” 船完全流在大溜里了的。 两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排的在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而 且得意的笑着。 船在像一片打滚的落叶一样的转了，他俩还在跳，仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。 忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨耸然的笑声扯起来了。“哈哈哈哈！” 像屋瓦的磔裂…… “哈哈哈哈……” 像年老的古树的崩折。 “哈哈哈哈……” 马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖 锐的冲散在天空。 两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋里。 他们不再笑了，立刻慌乱的跳下水里去，想逃命。 涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身。一种复仇的和对于生的抗议的连串的 大笑，还在河面上浮摇。 一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑。“哈哈哈哈！” 那条黄河面上，亘常浮载着的生命的破船，从此被一条卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不见了。 但是水面上还扯起那一道惨笑，好像那一切银色的月光，都是笑声的实体，洒落在水上、沙上、土上 和天间，三个人便立刻不见了。随着笑声滚到水里…… （有删改） 文本二： 黄河 萧红 风陵渡车站附近，层层转转的是一些板棚或席棚，里边冒着气，响着勺子，还有一种油香夹杂着一种 咸味在那地方缭绕着。 一盘炒豆腐，一壶四两酒，蹲在阎胡子的桌面上。 “俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要紧……”他向着兵士，“咱中国的局面怎么样？听就日本 人要夺风陵渡……俺在山西没有别的东西，就是这一只破船……” 兵士站起来，挂上他的洋瓷碗，点燃一支香烟，整理着他的背包。黑色的裤子，灰色的上衣衣襟上涂 着油迹和灰尘。但他脸上的表情是开展的，愉快的，平坦和希望的。他讲话的声音并不高朗，温和而宽弛， 就像他在草原上生长起来的一样： “我要赶路的，老乡！要给你家带个信吗？” “带个信……”阎胡子感到一阵忙乱，这忙乱是从他的心底出发的。带什么呢？这河上没有什么可告诉 的。“带一个口信说……”好像这饭铺炒菜的勺子又搅乱了他。“你坐下等一等，俺想一想……” 风陵渡侧面向着太阳站着，所以土层的颜色有些微黄，及有些发灰，总之有一种相同在病中那种苍白 的感觉。看上去，干涩，无光，无论如何不能把它制伏的那种念头，会立刻压住了你。 那兵士站起来向阎胡子说： “我就要赶火车去……你慢慢地喝吧……再会啦……” 阎胡子把酒杯又倒满了，他看着杯子底上有些泥土，他想，这应该倒掉而不应该喝下去。但当他说完 了给他带一个家信，就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯酒是不想喝的也就走下喉咙去了。 奔向同蒲站的兵士，听到背后有呼唤他的声音： “站住……站住……” 他回头看时，那老头好像一只小熊似的奔在沙滩上： “我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子过啦？” 八路的兵士走回来，好像是沉思了一会，而后拍着那老头的肩膀： “是的，我们这回必胜……老百姓一定有好日子过的。” 那兵士都模糊得像画面上的粗壮的小人一样了，可是阎胡子仍旧在沙滩上站着。阎胡子的两脚深深地 陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容与艺术特色的鉴赏分析不正确的一项是（ ） A. 文本一运用对比手法来表达作者的批判与讽刺，如先写敌兵在船上恣意狂舞时的得意，后写其跳船逃命 时的惊慌。 B. 文本一的结尾段，运用了通感的手法，化听觉感受为视觉形象，让“惨笑”更生动形象，具体可感。 C. 文本二以简练的神态和语言描写来刻画八路军战士，其外在的“愉快”“温和”与内在的坚定和自信相 映衬。 D. 两个文本都蕴含着悲感，但情感基调却有不同。文本一的情感基调是深沉内敛，文本二的情感基调是高 亢悲壮。 7. 文本一关于“笑”描写贯穿始终，下列对文中“笑”的内涵分析不正确的一项是（ ） A. 文本一多次写到笑声，其中有敌兵猖狂放肆的笑，有马老汉慷慨赴死与敌同归于尽悲壮的笑。 B. 遭受敌兵举枪威胁时，马老汉平静推船，“忽然的想笑”，是屈从于敌兵的威吓，无奈的苦笑。 C. 目睹敌兵船上舞蹈时，马老汉“一声狂笑声，在半空中扯起”，这是对敌人死到临头而不自知的嘲笑。 D. 发现敌兵仓皇跳船逃命时，马老汉“立在船面上大笑”，这是一种亲手消灭敌人的畅快的笑。 8. 文本一中多处描写月亮，请结合文本分析月亮在文中的作用。 9. 两个文本都以黄河风陵渡作为背景，通过叙述黄河边平凡人物的生活经历来折射抗日战争这一重大历史 事件，小中见大，别具匠心。请结合文本内容简要分析。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗， 歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之 茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一 方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之 潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东 也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江 之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者 而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物 各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 （苏轼《赤壁赋》） 10. 下列句子中对加点字理解不正确的一项是（ ） A. 纵一苇之所如 如：到，往 B. 破荆州，下江陵 下：攻下，攻占 C. 侣鱼虾而友麋鹿 友：伴侣，朋友 D. 而吾与子之所共适 适：享有 11. 下列句子与所给例句句式一致的一项是（ ） 例：蚓无爪牙之利 A. 客有吹洞箫者 B. 而今安在哉 C. 是造物者之无尽藏也 D. 渺渺兮予怀 12. 下列对文本内容的 概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段写作者夜游赤壁的情景，展现了一种充满诗情画意的意境，作者感到心旷神怡，无拘无束，恍惚 间仿佛要离开尘世，升入仙境，泛舟畅游之乐自笔下泉涌而出。 B. 《赤壁赋》中作者歌中的“美人”与屈原笔下的“美人”意象类似，都是个人理想和一切美好事物的化 身，作者放歌所抒发的是自己思“美人”而不得见的失意与怅惘，表现的是一种政治上失意的感慨。 C. 第三段写了当年曹操军队沿江而下，战船相连，旌旗蔽空，夺荆州江陵的 盛况，客用“而今安在哉”一 句表明了自己对曹操的鄙薄，对“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”的生活的满足。 D. 全文运用整散结合的语言，主客问答的结构，把写景、抒情、说理完美融合，抒发了作者被贬后内心的 苦闷和对人生、宇宙的思考，表现了他身处逆境却豁达超脱、随缘自适的人生境界。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ ②逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 14. 箫声起，悲意生，苏子问客“何为其然也”。请简要概括客“悲”的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 菩萨蛮·书江西造口壁① 宋 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。 【注】①淳熙二、三年（公元1175 至1176 年）间，辛弃疾任江西提点刑狱，经常巡回往复于湖南、 江西等地。来到造口，写下这首词。罗大经在《鹤林玉露》说：“盖南渡之初，虏人追隆祐太后御舟至造 口，不及而还。幼安自此起兴。” 15. 下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“郁孤台”句起笔横绝，凸起一座郁然孤峙之高台，进而写出台下之清江水。 B. 上片三四句，抬望眼，遥望长安，境界顿时无限高远。可惜有无数青山重重遮拦。 C. 下片一二句，既有眼前实景“青山”，又用东流之水有所喻指，实则暗含深沉寓意。 D. 下片三四句，“正愁予”语出“目眇眇兮愁予”；最后一句直抒胸臆，卒章显志。 16. 本词抒发了词人哪些情感？请结合全词简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》里先写天姥山的神秘雄奇，然后以“______，_____”过渡，由醒境转入 梦境。既点明梦之所由，也点明梦之所向。 （2）《登泰山记》中赋予静态的山以人的动态，色彩鲜明，气势雄浑，写出了雪之大的两句是“____，_ ___”。 （3）雨作为一种自然现象，是诗词意境常用的一种意象，在文学史上有着悠久的历史。请写出你最喜欢 的有“雨”的意象的两句古诗词：“_______，________。” 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用I（本题共3 小题，11 分） 阅读下面的 文字，完成下面小题。 20 世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了 的印象。那时的袁隆平便下定决心，拼 尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。1961 年7 月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘， 掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。 突然，他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他 地伸出双手，欣喜地抚摸 着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每 穗有壮谷一百六七十粒。 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等 权威学者的指责和压力。在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权 威后面 、不敢越雷池一步。袁隆平直接观察到的表明