序言

序 言 在多年的学实践中，常遇到这样的几类学生：尖子生考不到满分、中等生 考不到特优、潜能生连及格都考不到的现象…… 仔细审看他们的试卷，发现失 误原因大多都是在基础知识上出了问题；而基础知识的掌握，需要在新课学习 时，一节课一节课的夯实；而在夯实基础上，做好课堂笔记又起着至关重要的 作用。 但在课堂上，由于需要批注的内容太多，很多孩子要么整节课都在抄写笔记而 忽略了听讲思考；要么跟不上老师的讲课进度，不能完整做好笔记；更有甚者， 个别孩子随心所欲狂草乱写……等等这些对课下温习和一二轮复习造成极大的学 习隐患。 我们编写的课堂笔记，紧扣物理材，以课本为主线，把材上基本的定义、 公式、规律、概念系统地展现在孩子们面前。在课堂上，学生只需要根据老师 讲课进度，适时地在上面圈画即可，不但节省了大量的时间，而且为学生积极 参与其它课堂活动和后面的总复习打下来坚实的理论基础。试想一个连概念和 规律、公式都没有记住的同学，谈何学好物理呢？ 另外，本次编写，我们结合“双减”和新课标考试要求，对每节课后的练 习题进行了优化重组，使它更加符合学生的认知水平和中考需要。 最后，欢迎广大朋友多提宝贵意见！ 物理杨老师工作室 学习物理的十个好习惯 1 观察实验的习惯：物理是一门实验科学，通过观察，发现物理问题；通 过实验，总结、理解物理规律。 2 记和背的习惯：试想你连概念和规律都没有记住，谈何学好物理。 3 推导公式的习惯：通过推导，了解公式的前世今生，掌握公式的亲戚朋 友，都把它们揽入脑中。 4 研读课本的习惯：通过认真研读，形成系统的物理知识体系。 5 整理笔记的习惯：课堂听得再懂，但下课就忘了，而通过整理笔记，可 以让零碎的物理知识重复再现。 6 书写完整解题过程的习惯：这样做不但可以加深印象，更能培养严密的 逻辑思维能力。 7 常看错（旧）题的习惯：错题是宝，常看错题，可弥补知识漏洞，可找 出失误原因，防止以后再犯类似错误。 8 总结归纳的习惯：试题永远是刷不完的，只有总结出各种题型的解题方 法，才能达到事半功倍的效果。 9 深度思考的习惯：这将决定你物理成绩的高度。 10 理论联系实际的习惯：只有遵循“从生活中来，到生活中去”的规律， 才能真正学好物理。