山东省德州市一中2021-2022学年高一6月月考语文试题（解析版）

山东省德州市一中2021-2022 学年高一6 月月考语文试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读 I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 目前，全球地表平均温度较工业化前高出约1℃，其主要表现是极端天气和气候事件的频繁发生。这 些和人类的健康有怎样的联系呢？ 最显而易见的，是热浪带来的死亡。据相关报告，从2000 年到2018 年，全球65 岁以上的老年人群体 中与高温相关的死亡率增加了53.7%，青壮年也难逃持续高温带来的健康问题，例如中暑、脱水以及烦躁 等不良心理反应。 再者，高温为虫媒及病原体的寄生、繁殖和传播创造了适宜条件，会引起疟疾、登革热等传染性疾病 的传播和复苏。正如中国俗语所言“大灾之后必有大疫”，极端天气事件如洪水、飓风等，往往会触发某 些虫媒传染病、介水传染病的暴发流行。气候变暖导致的生态环境变化将迫使动物迁徙，导致动物间病原 体溢出，传播到人体概率加大。气候变暖引起的冰川冻土融化，可能会释放出冰封的史前病毒，引发新的 未知疾病。 极端天气事件对人类健康产生的负面影响是多重的。例如，山火不仅造成伤亡，幸存的人也会因浓烟 而罹患呼吸系统疾病；气象灾害带来的可怕场景和随之而来的瘟疫流行，也往往造成社会性的心理创伤。 气候变化对农业生产的负面影响，可能对人类的威胁更大，自1981 年以来，全球主要农作物的产量潜力已 降低了1.8%~5.6%，一些地区发生粮食危机，造成人们营养不良，导致机体免疫力下降，更增加了疾病易 感性。 这些负面影响并不局限于贫困地区，因为它所导致的更多冲突、粮食危机、流离失所及人畜共患病， 往往引发蝴蝶效应，让所有国家和地区都不可能独善其身。 “尽管全球都在关注新冠疫情，但我们不能坐等疫情过去，再着手迅速减排。”联合社论呼吁各国采 取紧急行动，将全球平均气温升幅控制在1.5℃以下，停止对自然的破坏，从而保护人类健康。 （摘编自刘佳璇《极端气候威胁人类健康》） 材料二： 当前世界各地极端天气和气候事件愈演愈烈，无不预示着人类当前的艰难处境。全球应对气候变化进 程将走向何方，值得我们深度思考并做出关键性选择。 当前的气候变化形势已经到了刻不容缓的地步，尽管有关气候变化问题的科学争论始终没有停止，但 问题的焦点并不在于全球是否真的在变暖，变暖与人类排放二氧化碳是否存在关系，IPCC（政府间气候变 化专门委员会）报告是否值得相信。真正的焦点在于气候变化的事实是否足以让我们意识到危机已经到来， 而面对危机我们的态度和选择是什么直接决定了人类社会未来的生死存亡。 科学研究和争论可以帮助我们更加理性地看待气候变化问题的实质，也更加让我们走向事实的真相， 但忙于争论而忽视了眼前的危机将让我们丧失把握机会的能力，错失转危为安的机遇。 当前新的全球气候治理体系正逐渐取代旧有的格局，而当前和今后一段时期人类社会应对气候变化的 力度在气候变化带来的挑战面前显得微不足道。如果再不彻底扭转不可持续的发展方式，我们面对的只能 是一个毁灭性的未来。 最新评估显示，当前各国自主贡献的力度之和尚不足以实现《巴黎协定》制定的21 世纪末把温升控制 在2℃以内的目标，而且还存在很大差距。如果按照当前的发展模式延续下去，到21 世纪末全球温度升高 有可能突破3 ~4 ℃ ℃，或将带来更加灾难性的后果。 当前针对气候变化的意识形态之争依然存在，使有关气候变化多边进程充满不确定性，国家与国家之 间、国家与集团之间，不同团体之间、不同人群之间仍然存在着信任不足和利益隔阂的问题，自下而上的 行动与自上而下的目标体系存在着结构性的矛盾与冲突。如何打造全球气候行动共同体，协调顶层设计和 底层行动之间的鸿沟需要更多的实践和探索，这些也亟待通过创新机制来弥补。 多元化的平台和网络建设，可以促进各国各地区之间、各个组织机构之间、各个群体和行业之间资源 要素的充分流动，给行动者赋能，使之成为全球应对气候变化行动的中坚力量，最大化实现应对气候变化 的目标。 当前许多国家的应对气候变化目标和有关政策仍然独立于经济和社会发展之外，与经济增长和社会进 步存在不协调甚至冲突的情况。其实，应对气候变化要与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，尤其 要与经济政策相融合，借助经济手段实现应对气候变化的目标。 在当前紧迫形势下，积极应对气候变化、实现可持续发展不能仅仅停留在理念传播层面，更应该深入 到产业发展和人们的日常生活中。这需要充分发挥各类市场主体的首创精神，需要将应对气候变化的行动 推进到各个行业、各个领域和各个方面，在细微之处体现出应对气候变化的理念和行动。 最后，顶层设计要更加接地气，更加增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实 现应对气候变化行动力度的系统性提升，而政策制定和实施需要更加科学合理，更具可操作性和灵活性， 并充分体现包容性和可持续性。 （摘编自毕欣欣《全球应对气候变化将走向何方》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 当前，极端天气和气候事件的频频发生可能会触发某些传染病及病毒的流行，需要引起我们极大关注。 B. 极端天气和气候事件对人类的健康所带来的负面影响是多重的，这些影响往往还会引发全球的蝴蝶效应。 C. 若不能将应对气候变化的理念深入到产业发展和人们日常生活中，那么可持续发展就有可能成为空话。 D. 有关气候变化问题的争论本质上是意识形态上的争论，这导致应对气候危机的进程十分艰难，难以确定 有效对策。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 面对气候变化问题，如果只顾一味地争论，将会让我们忽视眼前的危机而丧失把握机会的能力。 B. 现在全球的发展模式不仅不能实现《巴黎协定》制定的21 世纪末的温升控制目标，还有可能导致实际 温升高于温升控制目标。 C. 在当前应对气候危机中，各应对主体之间缺乏信任，只有自上而下的目标体系，缺少自下而上的行动， 导致目标难以完成。 D. 当前世界许多国家应对气候危机所制定的目标和政策脱离实际，与经济和社会发展的步伐不协调，甚至 相互冲突。 3. 下列选项，最能全面而准确概括材料二主要观点的一项是（ ） A. 尽快做出关键性选择应对气候变化。 B. 尽快停止有关气候变化问题的科学争论。 C. 弄清楚变暖与人类排放二氧化碳是否存在关系。 D. 当前针对气候变化的意识形态之争依然存在。 4. 请简要分析材料一的行文思路。 5. 在联合国召开的“全球应对气候危机”大会上，如果你作为中国代表发言，你会从哪些方面来阐述？请 罗列一下你的发言要点。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. 先点出高温所导致的极端天气和气候事件发生的事实，再提出“它们与人类的健康有何联系”的问题， 然后从高温给人的健康的直接影响和所引起的负面危害进行阐述，最后总结全文，指出世界各国要积极应 对气候变化，达到减排目标。 5. ①停止争论，正视眼前气候危机，强化各国联动机制，打造全球气候行动共同体。与经济增长、社会进 步以及全民福祉相融合，借助经济手段实现应对气候变化的目标。 ②大力推行多元化的平台和网络建设，促进应对气候危机各主体资源要素的充分流动，给行动者赋能。 ③将应对气候变化行动推向纵深，深入到产业发展和人们的日常生活中。 ④加强顶层设计，增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实现应对气候变化行动力 度的系统性提升。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生比较分析信息的能力。 D.“有关气候变化问题的争论本质上是意识形态上的争论”曲解文意。根据“尽管有关气候变化问题的科 学争论始终没有停止”和“当前针对气候变化的意识形态之争依然存在”的信息可知，其争论既有科学层 面的，也有意识形态层面的。 故选D。 【2 题详解】 本题考查学生分析文本观点态度的能力。 C.“只有自上而下的目标体系，缺少自下而上的行动”分析不当，文中只是说“自下而上的行动与自上而 下的目标体系存在着结构性的矛盾与冲突”。 故选C。 【3 题详解】 本题考查学生概括分析论点的能力。 B、C、D 三项都是分论点，只有A 项是材料二主要观点。 故选A。 【 4 题详解】 本题考查学生分析行文思路的能力。 材料一第一段“目前，全球地表平均温度较工业化前高出约1℃，其主要表现是极端天气和气候事件的频 繁发生”首先指出高温导致的问题，指出现在存在的事实；再由此提出问题——这些和人类的健康有怎样 的联系呢？ 第二至五段从不同角度分析温给人的健康的直接影响和所引起的负面危害。第二段分析阐述“最显而易见 的，是热浪带来的死亡”，第三段分析“再者，高温为虫媒及病原体的寄生、繁殖和传播创造了适宜条件， 会引起疟疾、登革热等传染性疾病的传播和复苏”，第四段分析“极端天气事件对人类健康产生的负面影 响是多重的”，第五段指出“因为它所导致的更多冲突、粮食危机，、流离失所及人畜共患病，往往引发 蝴蝶效应，让所有国家和地区都不可能独善其身”。 第六段总结全文，指出“联合社论呼吁各国采取紧急行动，将全球平均气温升幅控制在1.5℃以下，停止 对自然的破坏，从而保护人类健康”，提出了解决问题的办法。 因此，文本是总分总的结构。 【5 题详解】 本题考查学生筛选梳理分析文章内容和概括信息的能力。 本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求考生结合自身 理解加以判断和推理，有一定的灵活度。 由“当前的气候变化形势已经到了刻不容缓的地步，尽管有关气候变化问题的科学争论始终没有停止” “真正的焦点在于气候变化的事实是否足以让我们意识到危机已经到来……”“如何打造全球气候行动共 同体，协调顶层设计和底层行动之间的鸿沟需要更多的实践和探索，这些也亟待通过创新机制来弥补”等 句可知，针对目前世界各国争论不已，不能正视气候危机的问题，应当做到停止争论，正视眼前气候危机， 强化各国联动机制，打造全球气候行动共同体。 由“其实，应对气候变化要与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，尤其要与经济政策相融合，借助 经济手段实现应对气候变化的目标”可知，应当与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，借助经济手 段实现应对气候变化的目标。 由“多元化的平台和网络建设，可以促进各国各地区之间、各个组织机构之间、各个群体和行业之间资源 要素的充分流动，给行动者赋能，……最大化实现应对气候变化的目标”可知，应当大力推行多元化的平 台和网络建设，促进应对气候危机各主体资源要素的充分流动，给行动者赋能。 由“在当前紧迫形势下，积极应对气候变化、实现可持续发展不能仅仅停留在理念传播层面，更应该深入 到产业发展和人们的日常生活中”可知，应当将应对气候变化行动推向纵深，深入到产业发展和人们的日 常生活中。 由“最后，顶层设计要更加接地气，更加增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实 现应对气候变化行动力度的系统性提升，而政策制定和实施需要更加科学合理，更具可操作性和灵活性， 并充分体现包容性和可持续性”可知，应当加强顶层设计，增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进 步和管理创新来实现应对气候变化行动力度的系统性提升。 （二）现代文阅读II 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 红楼梦（节选） 曹雪芹 时值暮春之际，湘云无聊，因见柳花飘舞，便偶成一小令，调寄《如梦令》。其词曰： 岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。 自己作了，心中得意，便用一条纸儿写好，与宝钗看了，又来找黛玉。黛玉看毕，笑道：“好，也新 鲜有趣。我却不能。”湘云笑道：“咱们这几社总没有填词。你明日何不起社填词，改个样儿，岂不新鲜 些？”黛玉听了，偶然兴动，便说：“这话说得极是。我如今便请他们去。”说着，一面吩咐预备了几色 果点之类，一面就打发人分头去请众人。这里他二人便拟了柳絮之题，又限出几个调来，写了绾在壁上。 众人来看时，以“柳絮”为题，限各色小调。又都看了史湘云的，称赏了一回。宝玉笑道：“这词上 我们倒平常，少不得也要胡诌起来。”于是大家拈阄，宝钗便拈得了《临江仙》，宝琴拈得了《西江月》， 探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，宝玉拈得了《蝶恋花》。紫鹃炷了一支梦甜香，大家思 索起来。 一时，黛玉有了，写完。接着宝琴宝钗都有了。他三人写完，互相看时，宝钗便笑道：“我先瞧完了 你们的，再看我的。”探春笑道：“嗳呀，今儿这香怎么这么快，已剩了三分了，我才有了半首。”因又 问宝玉可有了。宝玉虽作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回头看看，已将烬了。李纨笑道： “这算输了。蕉丫头的半首且写出来。”探春听说，忙写了出来。众人看时，上面却只半首《南柯子》， 写道是： 空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难绾系也难羁，一任东西南北各分离。 李纨笑道：“这也却好作，何不续上？”宝玉见香没了，情愿认负，不肯勉强塞贵，将笔搁下，来瞧 这半首。见没完时，反倒动了兴开了机，乃提笔续道： 落去君休惜，飞来我自知。莺愁蝶倦晚芳时，纵是明春再见隔年期！ 众人笑道：“正经你分内的又不能，这却偏有了。纵然好，也算不得。”说着，看黛玉的《唐多令》： 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成球。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流！草木也知愁，韶华 竟白头。叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！ 众人看了，俱点头感叹，说：“太作悲了！好是固然好的。”因又看宝琴的《西江月》： 汉苑零星有限，隋堤点缀无穷。三春事业付东风，明月梅花一梦。几处落红庭院？谁家香雪帘栊？江 南江北一般同，偏是离人恨重。 众人都笑说：“到底是他的声调悲壮。‘几处’‘谁家’两句最妙。”宝钗笑道：“总不免过于丧败。 我想，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套。所以我诌了一首 来，未必合你们的意思。”众人笑道：“不要太谦。我们且赏鉴，自然是好的。”因看这一首《临江仙》 道是： 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。 湘云先笑道：“好一个‘东风卷得均匀’！这一句就出人之上了。”又看底下道： 蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好 风凭借力，送我上青云！ 众人拍案叫绝，都说：“果然翻得好气力，自然是这首为尊。缠绵悲戚，让潇湘妃子；情致妩媚，却 是枕霞；小薛与蕉客今日落第，要受罚的。”宝琴笑道：“我们自然受罚，但不知交白卷子的又怎么 罚？”李纨道：“不用忙，这定要重重罚他，下次为例。 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。 （有删改） 文本二： 第70 回中有五阕“柳絮词”，都是每个人未来的自况的锦绣词章。薛宝钗因嫌众人立意“总不免过 于丧败”，写了《临江仙》一词进行翻案。最后两句曰：“好风凭借力，送我上青云。”除第一句为词律 所限又为突出“好风”而颠倒语序造成了语言形式陌生化之外，基本上是运用日常口语熔铸而成。然诗家 语的成功之处主要不在于炼字、炼句，而在于炼意。言简而意蕴深刻，正是此二句的特征所在。从字表来 看，皆是写柳絮随风轻扬之状，但若联系小说故事情节，发掘词句象征意义，则人物隐衷昭然若揭。那从 容不迫、春风得意之态可掬的柳絮，其实是一个颇富心机、城府深沉的妙龄佳丽内心的写照。倘将此词的 创作语境隐去，只对文字符号作创造性索解，人们还可以从中获得更多的生活哲理启示，如向上精神、竞 争意识、“善假于物”的本领、把握机遇的能力等等，而这种折射与暗示的多重性恰恰是“陌生化”了的 “诗家语”的一个特征。 （摘编自赵亚平《“陌生化”的“诗家语”》，有删改） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 经史湘云提议，林黛玉起社填词，要求以各色小调创作“柳絮词”。林黛玉、薛宝钗、史湘云的“柳絮 词”都各具特色。 B. 作者善于以细节刻画人物，“一面吩咐预备了几色果点之类，一面就打发人分头去请众人”一句，体现 了黛玉的细致、周到。 C. 贾探春只写出半首《南柯子》，贾宝玉帮助她完成了后半首。曹雪芹安排这一情节体现了贾宝玉乐于助 人的性格特点。 D. 林黛玉、薛宝琴等人创作的 “柳絮词”，薛宝钗都认为“过于丧败”，于是她创作了一首不落众人俗套 的《临江仙》。 7. 下列与文本有关的说法，不正确的一项是（ ） A. 文本中的“柳絮词”等诗词是《红楼梦》中故事情节的有机组成部分，它融合在小说的情节之中，起着 极为重要的作用。 B. 判词以“堪怜咏絮才”赞黛玉之才，以“玉带林中挂”写黛玉之命运。林黛玉的咏絮才、凄苦命在文本 中也有所体现。 C. 探春判词中“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”两句，以及她所写的半首《南柯子》都暗示了她远嫁边 疆的命运。 D. 文学语言的陌生化令人耳目一新，从而获得审美享受，从薛宝钗《临江仙》的创作经验看，语言越陌生， 作品就越成功。 8. 文本一选自《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”。在节选部分，史湘云具有 怎样的形象特点？请结合内容进行分析。 9. 薛宝钗的《临江仙》最后两句“好风凭借力，送我上青云”具备了文学语言“陌生化”的特点，其“陌 生化”体现在哪些方面？请结合文本简要概括。 【答案】6. C 7. D 8. ①才华出众。她写的《如梦令》，黛玉评价为“新鲜有趣”，众人“称赏了一回”。②心直口快（或纯 真坦率）。看了宝钗写的《临江仙》，第一个称赞，认为第一句就“出人之上了”。③命运凄苦。《如梦 令》写了暮春之景，这是她凄苦命运的象征。 9. ①语言形式陌生化。“好风凭借力”颠倒语序造成了语言形式陌生化。②语意上重炼意翻新。用简洁的 语言体现了薛宝钗从容不迫、春风得意的内心世界。③折射与暗示的多重性，能给人们以哲理启示。脱离 具体的创作情境，可以给人们向上精神、竞争意识等多方面的启示。 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查学生分析作品内容，鉴赏作品的艺术特色的能力。 C .“体现了贾宝玉乐于助人的性格特点”错误，原文是说，贾宝玉见了贾探春的上半首，“反倒动了兴开 了机”，意即内心有了触动，来了兴致才写的。 故选C。 【7 题详解】 本题考查学生分析作品内容的能力。 D.“语言越陌生，作品就越成功”错误，从原文推导不出这个结论。根据文本二“而这种折射与暗示的多 重性恰恰是‘陌生化’了的‘诗家语’的一个特征”可知，语言的陌生化只是作品的一个特征，文学作品 成功与否，受许多因素影响，文学语言只是因素之一。 故选D。 【8 题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 文本一，“黛玉看毕，笑道：‘好，也新鲜有趣。我却不能’”，黛玉看了史湘云的诗都自叹不如，众人 “又都看了史湘云的，称赏了一回”，侧面衬托史湘云才华出众，非同一般。 文本一，宝钗写好后，“湘云先笑道：‘好一个‘东风卷得均匀’！这一句就出人之上了’”，她第一个 就给出评价，可见她心直口快的特点。 文本一，她写的“岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别 去”，内容是暮春时节，春色逝去