2025年六升七语文衔接期现代文阅读修辞手法作用试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期现代文阅读修辞手法作用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是： A. 风儿轻轻地抚摸着我的脸庞。 B. 他的脸红得像熟透的苹果。 C. 小鸟在枝头欢快地歌唱。 D. 时间如流水，一去不复返。 2. “ ” 对月光如流水般倾泻在湖面上分析正确的一项是： A. 运用拟人，赋予月光动态感 B. 运用比喻，突出月光的清冷 C. 运用夸张，强调月光亮度 D. 运用排比，增强画面层次 3. “ ” 教室里静得连一根针掉在地上都听得见主要作用是： A. 表现环境的脏乱 B. 强调教室的安静 C. 暗示人物的紧张 D. 突出针的尖锐 4. 下列诗句未使用拟人修辞的是： A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 C. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 D. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 5. 对排比修辞作用表述错误的是： A. 增强语言节奏感 B. 突出事物本质特征 C. 深化情感表达层次 D. 缩小描写对象范围 6. “ ” “ ” 希望的肥皂泡虽然迸裂了中肥皂泡喻指： A. 脆弱的美好幻想 B. 童年的游戏记忆 C. 透明的物质形态 D. 易逝的时间概念 7. 下列句子夸张手法运用最恰当的是： A. 他跑得比兔子还快三倍 B. 她的歌声震碎了玻璃窗 C. 这座楼高得顶到了太阳 D. 我饿得能吃下一头牛 8. 反问修辞与设问修辞的本质区别在于： A. 是否需要回答 B. 是否加强语气 C. 是否引发思考 D. 是否形成对比 9. “ ” 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴主要表达效果是： A. 表现昆虫的协作精神 B. 突出环境的嘈杂混乱 C. 营造自然的生机趣味 D. 暗示作者的孤独心境 10. 下列对偶句结构最工整的是： A. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 B. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 11. 比喻修辞的构成要素包括： A. 本体 B. 拟体 C. 喻体 D. 比喻词 12. 下列包含借代手法的句子有： A. 孤帆远影碧空尽 B. 烽火连三月，家书抵万金 C. 黄发垂髫，并怡然自乐 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 13. 夸张手法的主要作用有： A. 突出事物特征 B. 强化情感表达 C. 增强讽刺效果 D. 提高语言精确度 14. 对拟人修辞表述正确的有： A. 需符合事物固有特征 B. 可增强语言感染力 C. 必须使用人称代词 D. 常用于童话创作 15. 下列诗句运用通感修辞的有： A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 B. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 C. 晨钟云外湿，胜地石堂烟 D. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 16. 排比修辞的常见形式包括： A. 成分排比 B. 分句排比 C. 段落排比 D. 单字排比 17. 反问句的表达效果有： A. 加强肯定语气 B. 引发读者思考 C. 增强抒情效果 D. 设置悬念 18. “ ” 下列对偶句符合正对要求的有： A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 D. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 19. 反复修辞的作用包括： A. 突出强调重点 B. 增强语言节奏 C. 深化情感表达 D. 形成对比反差 20. 分析修辞作用时应关注： A. 具体语境 B. 作者情感 C. 文体特征 D. 读者认知 三、判断题（每题2 分，共10 题） 21. “ ” 她笑得像朵花既是比喻又是夸张。（） 22. 设问是自问自答，反问是问而不答。（） 23. “ ” 白发三千丈运用了缩小夸张手法。（） 24. 借代必须借助具体事物代替抽象概念。（） 25. 对偶要求上下句字数相等、结构相同。（） 26. 拟人修辞只能用于描写动物和植物。（） 27. “ ” 他像离弦的箭一样冲出去包含明喻和夸张。（） 28. 排比句必须由三个或以上相同句式构成。（） 29. “ ” 难道这不是真理吗？属于设问句式。（） 30. 通感修辞本质是感觉器官的相互转移。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 31. “ ” 请分析春风像个慈祥的母亲，轻轻抚摸着你的脸颊中修辞手法 的作用。 32. “ ” 指出沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡运用的修 辞手法并说明其表达效果。 33. 对比说明比喻和拟人两种修辞手法的区别与联系。 34. 结合具体语句，阐述反复修辞在增强情感表达方面的作用。 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. C 5. D 6. A 7. D 8. A 9. C 10. C 二、多项选择题 11. ACD 12. ABC 13. ABC 14. ABD 15. AB 16. ABC 17. ABC 18. CD 19. ABC 20. ABCD 三、判断题 21. × 22. √ 23. × 24. × 25. √ 26. × 27. × 28. √ 29. × 30. √ 四、简答题 31. “ ” 运用比喻（将春风比作母亲）和拟人（抚摸赋予春风人的动 作），生动形象地写出春风的温暖轻柔，传递亲切感，增强感染力。 32. “ ” “ ” “ ” 反复（重复沉默）和对比（爆发与灭亡）。强调压抑氛围 的沉重，突出矛盾激化的必然性，增强警示效果和语言气势。 33. 区别：比喻侧重不同事物的相似性（喻体+本体），拟人赋予物以 人性（人格化动作/情感）。联系：均可增强形象性；比喻中的暗喻 “ ” （如春天是姑娘）与拟人有交叉。 34. “ ” 如向前，向前，向前！，通过重复强化前进的紧迫感和坚定意 志，形成强烈节奏，凝聚情感力量，突出主题思想。