河北省沧衡八校联盟2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题

第1 页/共7 页 （北京）股份有限公司 沧衡八校联盟高一年级2022～2023 学年下学期期中考试历史课试 题 本试卷满分100 分，考试用时75 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前六单元。 一、选择题：本大题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求。 1. 古埃及统一后，法老在全国上下分设粮仓，还准确掌握了粮库的储粮情况，每当尼罗河泛滥造成灾荒时， 能将存粮及时分发到灾荒最为严重的地区。这反映出当时埃及（ ） A. 社会组织动员能力较强 B. 农业的生产条件恶劣 C. 粮食安全问题得到解决 D. 社会赈灾方式多样化 2. 亚历山大到达东方之后，没有把东方的宗教视为异端加以排斥或敌视，而是尊重东方人的宗教传统，对 其信仰加以保护，对其神灵同样崇奉。亚历山大意在（ ） A. 传播东方文化 B. 实施文化宽容政策 C. 扩大统治基础 D. 促进东西文化交流 3. 中世纪的西欧自由农处于多股领主势力的倾轧绞杀中，不得不投靠某一领主。其条件是交出自己的土地 所有权，再以佃农身份将土地租回耕种，并交付地租，履行义务。这反映出当时（ ） A. 人身依附关系松弛 B. 封臣对封君有经济义务 C. 农奴的 经济负担重 D. 封建制度助推庄园发展 第2 页/共7 页 （北京）股份有限公司 4. 朱明时期，中朝之间保持了较为频繁的 使节交流、朝贡贸易。朝鲜的学术（书籍）、工艺（高丽青瓷、 铜器、银器制造、纸、笔、墨）、艺术、科技（金属印刷术、农业技术、水稻种植技术、造船术、航海 术）等成果也纷纷传入中国。当时朝鲜的对华交流（ ） A. 丰富了中国文化的内容 B. 提升了朝鲜的政治地位 C. 助推了中朝民间交往的繁荣 D. 打破了中国的闭关锁国政策 5. 下图所示是某高一学生所做的学习笔记。他学习研究的国家最有可能是（ ） A. 德里苏丹国 B. 笈多帝国 C. 波斯帝国 D. 桑海帝国 6. 在基督教传入阿克苏姆之前，佛教约在公元1 世纪传入该国。到6 世纪时，阿克苏姆王国的船只可直达 南亚沿海的布罗奇、锡兰岛（今斯里兰卡）等。这一史料可以用来研究（ ） A. 撒哈拉商路的贸易 B. 阿拉伯人在印度洋的活动 C. 班图人的 迁徙活动 D. 东非文明与古印度的交往 7. 阅读图1、图2，它们反映了（ ） A. 古埃及文明对美洲文明的影响 B. 玛雅人对自然奥秘的探索 C. 玛雅人在宗教上盛行多神崇拜 D. 玛雅社会严密的组织体系 8. 下表所示是哈德逊的航海路线。由此可知（ ） 时间 具体路线 1607 年5 格陵兰岛东岸→哈德逊地→斯四次卑尔根→鲸湾→哈克里特岬角北部 第3 页/共7 页 （北京）股份有限公司 月 1609 年4 月 泰晤士河→冰岛→格陵兰岛东→哈德逊海峡→拉布拉多海岸→纽芬兰大渔场→哈德逊河 A. 哈德逊发现了北美的纽芬兰岛 B. 北大西洋高纬度航路得到进一步探索 C. 黑奴贸易推动英国港口的繁荣 D. 英国占据当时世界最有利的通商路线 9. 16 世纪至17 世纪，西欧国家纷纷发行主要用于海外探险和殖民战争的公债券，使充当政府和人民之间 中介人的金融家大发横财，大部分公债落入包税者、商人和工场主手中。公债券的发行（ ） A. 完成了西欧资本的原始积累 B. 壮大了欧洲的庄园经济 C. 助推了欧洲资本主义的发展 D. 促进了工厂制度的形成 10. 近代科学革命以波兰天文学家哥白尼撰写的于1543 年出版的《天体运行论》为标志，该著作宣告了 “神学宇宙观的破产”。这主要是因为《天体运行论》（ ） A. 形成了重视实验的理性思维方式 B. 确立了发现自然规律的科学方法 C. 直接促进了启蒙运动的迅速兴起 D. 否定了天主教会宣扬的“地心说” 11. 在《权利法案》颁布前，英国下议院曾起草《请愿条款》，明确要求议会“专制”，但威廉亲王拒绝对 其王权施加任何限制，最终《权利法案》删去了“议会所议事项未能议决，议会不得被宣布解散”等内容。 这表明《权利法案》（ ） A. 是利益妥协的产物 B. 削弱了议会的权力 C. 扩大了国王行政权 D. 确立了民主共和制 12. 1800 年至1860 年间，美国和欧洲大陆之间的贸易量在同期增长了138 倍；1860 年，埃及的出口量 是1822 年的14 倍；法国最重要的棉花港口勒阿弗尔的棉花进口量，在1815 年到1860 年间增长了近 13 倍。这一时期棉花贸易增长的根本原因是（ ） A. 资产阶级革命的胜利 B. 贸易中心的转移 C. 殖民扩张范围的扩大 D. 生产方式的变革 13. 下图为1855 年约翰·莱齐创作的一幅漫画，漫画中著名科学家迈克尔·法拉第递给泰晤士老爹（代表泰 晤士河）一张白纸，用来检测河水的不透明度。该作品（ ） 第4 页/共7 页 （北京）股份有限公司 A. 试图唤醒人们对工业污染的关注 B. 讽刺了伦敦交通工具的落后 C. 呼吁社会关注底层居民健康状况 D. 旨在赞扬科学家的实证精神 14. 1876 年9 月，英、法、德、意、美、俄、奥等国在比利时首都布鲁塞尔召开国际地理学会议，会以以 “科学考察和传播文明”为名，成立国际非洲协会。除英国外，与会各国都成立了各自的委员会，派遣人 员到非洲进行考察。这次会议（ ） A. 为列强瓜分非洲作了准备 B. 是一次“地图上作业”的会议 C. 解决了列强殖民争夺的矛盾 D. 确立了“有效占领”的原则 15. 在西班牙、葡萄牙统治下的拉丁美洲，直到独立战争前，在社会制度上，不论是委托监护制、米达制、 债役农制还是黑人奴隶制，都是以强制性劳动和人身隶属为基础的。由此可知，拉丁美洲独立运动（ ） A. 群众基础十分广泛 B. 斗争目标是帝国主义 C. 具有民主革命性质 D. 意在发展种植园经济 16. 埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世借反抗意大利入侵的之机，扫荡了各地的封建割据势力。战后，他不但派 遣了埃塞俄比亚第一批赴欧留学生，还利用意大利的赔款加快电报线、公路、铁路、银行、西式医院和学 校建设。这反映了埃塞俄比亚（ ） A. 跻身资本主义强国的行列 B. 主动融入近代化发展潮流 C. 以民众为 反侵略斗争主力 D. 跳过了封建社会发展阶段 二、非选择题：本大题共4 小题，共52 分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 雅典的公民大会是所有成年雅典公民皆可参加的大会。在这里，任何公民都可发言；一切法律在 第5 页/共7 页 （北京）股份有限公司 其颁布之前都要在这里讨论通过；所有重要的国家官吏都要在这里选举产生；一切关于战争与和平及其他 重要国务都要在这里经过辩论、以多数人的意见作决定。通过这种制度，雅典的普通公民确实有许多机会 去影响甚至决定政府的决策。 ——摘编自张恒山、张进发《论雅典民主政治》 材料二 古代波斯帝国的治国方略和政治体制承袭西亚的埃兰、米底王国，然后经过居鲁士二世、大流士 一世的完善，逐渐成熟，从而确立了以国王为首，进行行省统治的国家管理模式。事实上，亚历山大帝国 和后来的罗马帝国都在不同程度上复制了波斯帝国的统治模式。波斯帝国通过一系列比较成熟的制度，把 两河流域文明、古印度文明、埃及文明等文明程度较高的地区同其他落后地区联系在一起。为了军事和行 政的需要而修筑的驿路网，把帝国各部分紧密地连接起来。 ——摘编自亓佩成《论波斯帝国政治体制的流变》 （1）根据材料一，指出雅典公民大会具有的政治权力，并结合所学知识说明雅典公民大会具有上述权力 的制度因素。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析波斯帝国国家管理模式确立的历史条件及影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 番薯最先传到了菲律宾，在当地广为栽种，因而为了让与其贸易的褊建商人所熟知，这些商人在 明末把它引入福建种植，“初种于漳郡，渐及泉州，渐及莆田，遮则长乐、福清皆种之”。后来，番薯从 福建传入江浙，广泛种植，接着在其他地区也推广开来。花生，又名落花生，最早在福建引种。到了清代， 花生在全国各地普遍种植。 大约16 世纪末和17 世纪前半期，已有一些中国商人、工匠、水手、仆役等，到墨西哥和秘鲁侨居经 商或做工。由于他们是从福建月港经由马尼拉辗转而来的，因而被称为“马尼拉华人”，其中绝大多数为 福建籍移民。据估计，从16 世纪末至17 世纪中叶，移居拉丁美洲的马尼拉华人有五六千人。据记载，早 在16 世纪，墨西哥城和阿卡普尔科就已出现了“唐人街”或“唐人城”。 ——摘编自林国平《闽人与海外农作物的传入》 提取材料中的一则或多则信息，指出它所反映的历史现象，并结合所学知识进行简要评述。（要求：简要 写出所提取的历史信息及历史现象，对历史现象的概述和评述准确全面。） 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 根据恩格斯的论述，文艺复兴时代指的是从中世纪的文化向近代文化过渡的时期。文艺复兴 的年代范围，在意大利是十四世纪至十六世纪。薄伽丘（1313-1375 年）在他的短篇故事集《十日谈》里， 辛辣地揭露了那些禁欲主义的说教者，说他们“吃得肥头胖耳，红光满面，衣服穿得花里胡哨，一切用具 也都那么华丽，可是一点也不晓得害臊……像是竖冠突肚的火鸡”。 ——摘编自刘明翰、张志宏《文艺复兴的时代、巨人和科学》 第6 页/共7 页 （北京）股份有限公司 材料二 孟德斯鸠在《波斯人信札》中曾经说过：“如果君主不能给自己的臣民创造幸福生活，反而 想来压迫和毁灭他们，那么，服从的理由就没有了。这时,没有什么东西可把他们联合在一起了，没有什么 东西使他们对君主有所依恋，他们将恢复自己的天赋自由。” ——摘编自邢贲思《欧洲两次伟大的思想解放运动》 （1）根据材料一，指出薄伽丘批判的对象，结合所学，从文化的角度，说明文艺复兴运动兴起于意大利 的原因。 （2）根据材料二并结合所学，概述孟德斯鸠的 思想，分析孟德斯鸠的思想对法国社会发展的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 民族主义、自由主义和社会主义从19 世纪起对欧洲历史和世界历史的进程产生了巨大的影响。 社会主义在多数方面是18 世纪和19 世纪初叶的古典自由主义的对立面，因为社会主义提倡有利于整个社 会利益的社会管理或生产资料所有制。自由主义强调个人和个人权利，社会主义则强调社会和社会的集体 福利。在近代初期，托马斯·莫尔在《乌托邦》中描绘了一种理想的国家，其公民不是因其财富或祖先，而 是因他们对国家的贡献才受到尊敬。马克思的学说对整个世界产生了巨大影响，如今已成为决定历史进程 的最重大的力量之一。其原因可在马克思学说的性质和吸引力中找到。这些学说给各地的工人以一种自信 的感觉，使他们确信未来是属于他们的。因为剩余价值理论不是已证明资本主义的崩溃是不可避免的吗？ 马克思主义还使工人们行动起来、富有战斗精神，因为阶级斗争理论已证实：要赢得社会主义的美好社会， 不是靠慈善的捐助人的帮助，而是靠工人本身的努力。 ——摘编自美斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 我们所讲的民族主义是近代以来围绕民族理念，以民族国家独立为核心的思潮和实践。马克思 恩格斯亲历的1848 年革命，波兰、爱尔兰的民族解放运动以及德意志和意大利的统一等都是典型的民族 主义运动，与美国独立战争和紧随其后的拉丁美洲独立运动性质相同。而当时的中国和印度，尚未产生现 代意义上的民族理念，他们的斗争只是被压迫民族对侵略者的自发性反抗，和进入20 世纪以后在中国同 盟会（国民党）、印度国大党领导下的两国真正的民族主义运动是有区别的。但就其反对民族压迫的性质 以及与欧洲民族运动同时代的背景来说，马克思、恩格斯对这些民族反压迫斗争的论述也可视为他们民族 主义认识的一部分。 ——摘编自王希恩《马克思恩格斯的民族主义观》 （1）根据材料一，归纳早期社会主义者的理想诉求，并结合所学知识，分析马克思主义诞生的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括19 世纪亚洲民族主义运动和欧美民族主义运动的不同点，并说明 造成不同的因素。 （3）综合以上材料并结合所学知识，指出对19 世纪民族主义、自由主义和社会主义思潮兴起的共同根源。 第7 页/共7 页 （北京）股份有限公司