2022年高考语文试卷（上海）（春考）（解析卷）

1/25 2 0 2 2 春 考 上 海 语 文 卷 解 析 (有古诗文译文) (本文对2022 上海春考语文卷作了详尽解析。包括《相似性与网络社区 融 入》和《归宿终安在》的阅读答案及解题指导；《别双温树》《傅良弼传》 《十君 子堂记》三篇古诗文的详尽译文、阅读答案及解题指导。为了更好呈现 解析卷 样貌，第(四)题《傅良弼传》调整到前面。) 一 积累运用 10 分 1. 按要求填空。(5 分) (1)子曰：“知者不惑， 仁者不忧 ，勇者不惧。(《论语 · 子罕》) (2)天下云集响应， 赢粮而景从 。(贾谊《 过秦论 》) (3)苏轼在《赤壁赋》中提到曹操《短歌行》的诗句 "月明星稀 ，乌鹊南飞 " (考掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识和默写 并能运用古诗文中的名篇、名句。其中文学常识 《过秦论》和"苏轼在《赤壁 赋》中提到曹操《短歌行》的诗句"。三句默写，都来自教材中要求背诵篇目。 第一题是选要必修(上),第二题是选要必修(中),第三句是必修(上)。默写 要做到不能漏字、不要添字，不写错字，不写别字。复习时要关注难写的字如 "赢",易写成错别字的通解字如“景",同音字如“仁”"忧”"鹊",还有相似 字等。当然理解性默写要看清提示语，把握要点，如"苏轼在《赤壁赋》中" "曹操《短歌行》的诗句"等。) 2 按要求选择。(5 分) (1)将下列编号的词句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是 (C) 这个近半个世纪以来最具戏剧性的赛车季， , 车 手 维斯塔潘最后一 圈后来居上，逆袭夺冠。 ① 阿布扎比亚斯码头赛道之战充满了让人无法预料的波折 ②最终一次事故引发的安全车出场改写了整个结局 ③ 等来了一场足以载入史册的决战 ④ 再大胆的编剧都想不出的剧情竟然成了现实 A.④①③② B.③④②① c.③①④② D.④②①③ (考根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。这是 其中的语意连贯题，做题五步骤： 一.初读知大意。初读语段，明确语段大意， 把握排列时的总方向(主语一致)。二.再读看选项。再读各选项，先排除或确 2/25 定简单的。三.细读找顺序。细读判断文章、语段的写作顺序---寻相关词语确 定顺序。(一)文章或语段写作顺序有以下几种①按时间先后②按空间推移的 ③按人物思想感情的变化④按事情的发展⑤按总分顺序(二)表顺序的路标式 词语：首先、其次、再次；然后、接着、现在；换句话说，与此同时 …… (三)没明显的路标式词语，弄清发展变化顺序。如：观点句-材料句；前提/ 条件/原因--结果 …推敲句首尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。四.精读巧 排列。留意框前后相关词语，与语段首尾句间有联系或相同的词语。五.朗读细 审定。做好后朗读一遍，看语义是否连贯即可。 本题我们初读知大意后，由选项可知排在第一位置的要么③,要么④,我 们据内容就能排除④,那么A.D 两项也就排除了。由于①不可能放在最有一 位，只能②放在最后位置的话，就与“车手维斯塔潘最后一 圈后来居上，逆 袭 夺冠。”连在一起了。所以选C 项。 朗读细审定时，我们发现这是总起句， 后 面在解说为什么是“具戏剧性”“载入史册的”原因。至此可肯定地选C 项了 (2)小明作为学校电视台记者采访青年企业家校友，哪一个提问表达得体 (A) A.请问您重返母校，见到熟悉的校园，有什么感受? B.作为鄙校优秀毕业生， …… (关于创业影响?记不清了) C.所谓"千虑一得",您是否可以分享下成功的经验? D.最后，能否对学弟学妹提点建议。 (考根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。这是 其中的用语得体题， 一般从语境+语体的角度考虑。 A 语境：内容--词语、句 子、段落和整体和谐；场合-- 时间、地点、氛围；对象-称谓、语气；目的- 说什么、怎么说以及说话人自己的身份.B.语体：口语--谈话、演讲、辩论、广 播稿；书面语---政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。前者要求通俗易 懂、多用短句、不用文言词。书面语---须根据所使用的文体而定，例应用语体- -启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广 播稿(通俗化、口语化)等。 本题涉及到词语的感情色彩、语体色彩以及谦敬词的运用。 A 项较得体.B 项 错在跟青年企业家校友说其母校“鄙校”不妥，那是谦辞，是说自己的。 C 项 错在没有理解“千虑一得”的词意，那是说“愚笨人的意见也会有可取之处”。 D 项错在“能否”在此表面上是征询，其实有强迫他提建议的意思。) (解析卷顺序做了调整。) 2/25 (四)阅读下面文字，完成第15-20 题。 (19 分) 3/25 傅 良 弼 传 唐 ·李翱 ① 傅良弼，字安道，清河人也。 以 善弓矢显，仕 于成德军。流辈称其朴 厚。博野、乐寿。本隶瀛州，诏以与成德军。其后以公选为将，而鎮于乐寿。 公善抚 士卒，与之同苦乐， 得 士卒死力。 傅良弼，字安道，是清河人。 凭 着擅长拉弓射箭名声显 扬 ，在成德军中做 官 。同僚们都称赞他朴实憨厚。博野、乐寿，本来就隶属瀛州，皇上下诏把他 们归属成德军。这以后因为傅良弼被推选为大将，就镇守在乐寿。傅良弼善于 安 抚 士兵们，跟他们同甘共苦， 赢 得 士兵们愿为他誓死效力。 ② 长庆初，幽州继乱，成德杀其帅宏正，将庭凑因盗有地。公奋曰：“吾岂 可以为贼乎!" 遂誓众，喻以逆顺，闭城拒贼，潜疏以闻 。 诏以乐寿为神策行 营，命公以为都知兵马使，与深州将牛元翼、博野李寰犄角相应。贼屡攻之。 卒不能克。 长庆初年，幽州发生叛乱，成德军内部杀死他们的主帅田宏正，大将王庭 凑就想侵占幽州。傅良弼激动地说： “我怎么可以作叛贼!” 傅良弼于是当众 发誓(激励将士),用叛逆与忠顺的道理让将士明白 ，关闭城门抵抗叛贼，并 暗中上疏 来让皇帝了解情况。皇上下诏把乐寿作为神策行营，任命傅良弼担任 都知兵马使，与深州大将牛元翼、博野的李寰形成犄角相互照应。叛贼多 次 进 攻它。最终还是不能够攻 克 。 ③拜 郑州刺史。公本用武力进，未尝治 人，于是痛自刻凛，清已率下。凡 从公将卒本与公同立于乐寿者，皆饬惧，不敢越 条令以侵物。故郑州称理。虽 他时文吏，罕能过 者。 傅良弼被授予 郑州剌史。他本来是凭借军功做官，从不管 理 过人，在这时 他痛下决心改变自己，清廉律己率领部下。凡是跟从傅良弼的将士们原本就跟 他一起从乐寿过来的人，都小心谨 慎 ，不敢逾越 各种法律条令来侵吞财物。所 以郑州堪称治理得好 。即 使 是其他时候的文官，也很少有能够超 过 他的人。 ④ 闵帝初，以公为银、夏、绥、宥等州节度使。居河 阳 ，濡民不耕织，党 项千余落， 以畜牛羊马代田业。先时 将帅多贪，至有盗其善马者，蕃落咸 怨 走，以出他境。及公之至，蕃人来见，或献马者，公拒而不受。蕃人喜，传以 相告，未逾月，而部落相劝皆归。蕃人之有罪者，惧而来奔， 故事 皆使蕃人出 马以赎，公曰：“吾将于此，职当禁其逃亡，有罪何俟 于赎。”皆执之以付其蕃 落，蕃人益喜。 3/25 闵帝初年，让傅良弼担 任 银、夏、绥、宥等州的节度使。在黄河北岸 ，百 姓不是男耕女织，党项族有千余落，都用养牛羊马来代替农业生产。 以 前 的将 4/25 帅大多贪婪，以至出现偷盗他人好马的人。蕃人部落都抱怨着逃走，出走 到其 他部落境内。等到傅良弼到来治理，蕃人前来拜见他， 有人 进献马，傅良 弼坚 拒而不接受。蕃人高兴，奔走相告，没有超 过一个月，各部落的人互相 劝说着 都回归了，有罪的蕃人，胆战心惊地来投奔，按以前惯例 都是让蕃人 拿出马来 赎罪。傅良弼说： “我在这里的职责应当是禁止他们逃跑，有罪为什 么要等他 们来赎。”都将他们交付给他们所在的蕃人部落，蕃人就更加高兴。 ⑤太和二年九月，以公为横海军节度使检校兵部尚书， 俾 治齐州， 图 沧景 之冠。 知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾愈即路 。十月 晦。薨于硖石驿。 春 秋 五十有六。 太和二年九月，让傅良弼担任横海军节度使检校兵部尚书， 使 他治理齐 州， 谋 划 沧景之敌 人 。掌 管 军队的人都认为这是皇上的器重， 一定会有成就， 旌旗刚到陕，傅良弼就生了病，疾病刚痊愈之后就上路。农历十月的最后一 天，在硖石驿谢世。享年五十六岁。 15.写出下列加点词在句中的意思。(2 分) (1)以善弓矢显 ( 扬名，显扬 ) ( 2 ) 十 月 晦 (农历每月的最后一 日 ) (考理解词语、句子在古诗文中的含义。这里是实词解释。 文言实词的义项 比较多，记忆起来比较困难。但也有各种方法可用，如利用形声字、会意 字，利用同音字、近音字的通假字，从成语、教材中迁移，借助上下文的 语境等。 “显"在成语“ 显祖扬宗"中的“显” ,在《何氏》里有“禁游 宦之民而显耕战之士"中的“显”都有。 "晦”在《登泰山记》中"戊申 晦，五鼓"也有。我们平时总是把“朔、望、晦”三字 一起记，即农历每 月的初 一 、农历每月的十五、农历每月的最后 一天。) 16.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项(2 分) (1)皆饬惧( B ) A.整齐 B.谨慎 C.教导 D.斥责 (2)故郑州称理 ( C )A. 治理 B.有理 C.安定 D.法纪 (考理解词语、句子在古诗文中的含义。 这是文言实词的义项比较题，要求大 家根据所提供的义项就文本选择最恰当的，这需要大家辨析其中细微的区别。) 17.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。(5 分) 遂誓众，喻以顺逆，闭城拒贼，潜疏以闻。 傅良弼于是激励将士，用叛逆与忠顺的道理使将士明白，关闭城门抵抗叛贼， 并暗中上疏来让皇帝了解情况。 (考理解与现代汉语不同的句式和用法和用现 4/25 代汉语翻译句子。 先通读一遍句子，标出有词法句法的地方，省略的补出、倒 装的调整，然后逐字逐字准确翻译，做到字字落实。这句子省略了主语：傅良 5/25 弼，“喻以顺逆"应是"以顺逆喻之"是介词宾语后置句及省略了宾语，"潜疏 以闻”较难， “潜疏”是“暗中上疏"。说明：补足主语、“遂誓众”“喻以逆 顺""闭城拒贼”"潜疏以闻"为5 个点，1 点1 分。) 18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。(3 分) 知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾愈即路 知兵者咸以为命将之当L 必且有成矣[旌旗及于陕而得疾[疾愈即路。 (考凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行断句、排序、判 断等，这是文言文断句。 其的前提是粗通大意，然后利用句中的名词、代 词、虚词、句子结构、修辞以及语段中动词的宾语或补语等断句。题目做完 后，通读一遍。点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有 断句错误的地方。这里较简单的是在“矣”后及两个“疾"之间。"矣”是常见 的句末语气词，而两个“得疾”"疾愈"之间，肯定断句。说明：标识三处或 以内的，标对一处给1 分。标识三处以上的，多标一处扣2 分，扣到0 分为 止) 19.傅良弼擅长管理属下将卒，请结合1-3 段，加以分析。(3 分) 第 1 段写傅良弼与士卒们同甘共苦，第 3 段写他清廉律己，可见其治下重 “表 率 "; 第 2 段写傅良弼以顺逆之理晓喻士卒，可见其治下重“明理 "; 第 3 段写 将士不敢触犯条例侵害掠夺，可见其治下重“严纪 ”。 (概括古诗文的主要内容 和赏析古诗文中的意象和意境。 首先要写出1-3 段各写了什么内容，其次要 分析这样写出了人物怎样的形象的特点。说明：1 点1 分。) 20.第4 段中蕃人先"喜",后"益喜",结合文章具体内容，分析原因。(4 分) 以往将帅多贪，蕃人深受其苦，而傅良弼上任拒 受献马，营造廉洁风气，减轻 蕃人负担，因而蕃人“喜”。以往罪犯可以马赎罪，蕃人深苦其乱，傅良弼抓 获罪犯并交付蕃落处理，体现对蕃人的尊重，稳定 社会秩序，因而蕃人“益 喜 " 。 (考分析词、句、段在古诗文中的作用。题目要求分析蕃人先 "喜",后“益喜"的原因，因这是4 分题，所以我们不仅要从上下文中 找出表原因句子，用现代汉语加以提炼，而且还要写出其深层意思。) 二、阅读 70 分 ( 一 )阅读下文，完成第3 - 7 题。(16 分) 相似性与网络社区融入 5/25 ①近10 年来，社交媒体逐渐成为主流的人际交往平台，人们的交流从 面对 面的现实世界延伸到非面对面的网络社区，在一个“人人皆有麦克风” 的意见 市场中。用户可以根据自身喜好需求，选择接受的内 6/25 容，通过“关注、点赞、 评论、转发”等方式参与到社交媒体活动中， 那么用户又是如何融入到网络社 区中的呢? ②社会学中的相似性效应理论及相关论述，有助于我们认识和思考这个问 题。 ③根据相似性效应理论，人们更偏爱与自己特征相似的人。相似性效应之 所以产生，与人的社会性分不开，因为相似性让人与人交流更顺畅，理解更容易， 预判对方的反应也更准确。相似性增加，人们互相之间的吸引力也随之增强。 ④但是在有些社会学家看来，某些情境下相似性并不一定产生吸引，甚至 会抑制吸引。根据社会学中的自我扩展模型，人们有将新内容(如观点、资 源)融入自我的需求。获得自我成长和自我提升，基于这一模型差异较大的个 体能提供更多新的信息资源，更具吸引力相似反而具有排斥作用。 ⑤用户融入网络社区的情形可以印证社会学家提出的这些看法。 ⑥在社交媒体平台，用户通过与相似用户的互动获得并增加认同感，社 交 媒体平台上具有相似性的用户聚集在社区标签下，形成虚拟社区。虚拟社 区的 价值理念、共同目标等要素吸引用户，并促进社会认同的形成。用户对 所在社 区的认同程度影响他的行为，比如对社区高认同度的用户，更愿意与社区内其 他成员进行紧密合作。 一旦用户的价值观念与社区的一致，他们就会关注集体 的利益和目标，并将用户个人的贡献与社区价值联系起来，社会认同对贡献量 的影响可以通过用户对社区的认知和情感认同来解释。以上表明，用户之间的 相似性是他们融入网络社区的动因。 ⑦然而，用户之间的相似性也会限制用户的自我扩展，如社会学家所说 “人有自我扩展的需要”。在社交媒体平台，用户从其他成员的想法中获取信息 资源，并将其视为自我价值的一部分。结果感受到社交媒体教会了自己很多新 东西，带给自己很多新体验，从而满足自我扩展的需求，但是相似性较多的用 户，熟悉彼此的认知边界，能为对方提供的新的信息资源就少。这样，自我扩 展倾向突出的用户的需求就难以得到满足，他们也就难以融入网络社区。 ⑧ 那又如何使这部分用户纳入网络社区呢?我们可以根据用户认知需求加 以调节，以满足他们的扩展。事实上，这部分用户的认知需求是有差别的。高 认知需求的用户倾向于收集新信息，处理复杂信息 。因此，针对这样的用户， 社交媒体可以减少用户间相似性的提示或重现，帮助其通过自我扩展获得成 7/25 长 。 低 认知需求的用户喜欢明示性信息，倾向于浅层信息加工。社交媒体也可 以争取相应的策略给予满足，通过这些调节，自我扩展倾向突出的用户也能融 入到网络社区中。 3. "人人皆有麦克风"在文中的含义是 每个人都可以表达自己的意见，并 借助 社交媒体传播 。(2 分)(理解词语在文中的意思--这是词句的含义，这里用了 个比喻，我们只要修辞还原就可以了。“麦克风”就是传声筒，所以这里我们 可 以理解为“借助社交媒体把自己的意见传播出去。”说明：“每个人都可以表 达 自己的意见"“借助社交媒体传播"为2 个点，1 点1 分。) 4.为印证本文观点要设计调查问卷，哪个问题最不可能在问卷中出现? ( D )(2 分 ) A. 在社交媒体上，你是否更倾向于与教育背景相似的人交流? B. 你是否觉得经常浏览网络论坛拓宽了自己的视野? C. 你在微博上更希望看到与自己观点一致的留言吗? D. 你认为在网络社区中分享个人生活能增加对社区的认同么? (考凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行排序、补充、判断 等。 做这题时，当我们阅读好题干，明确本文的观点后，就要想到设计调查问 卷的问题一定要围绕"用户是如何融入到网络社区中的呢?",所以前面三个选 项都是应该有， A 项与第⑥段“用户之间的相似性是他们融入网络社区的动 因”内容符合， B 项内容与⑦段“在社交媒体平台，用户从其他成员的想法中 获取信息资源，并将其视为自我价值的一部分。结果感受到社交媒体教会了自 己很多新东西，带给自己很多新体验，从而满足自我扩展的需求”内容符合， C 项与第⑥段中“用户通过与相似用户的互动获得并增加认同感，社交媒体平 台 上具有相似性的用户聚集在社区标签下，形成虚拟社区”内容符合。 D 项是 “分享与认同”关系问题，而非第⑥中"用户对所在社区的认同程度影响他的 行为，比如对社区高认同度的用户，更愿意与社区内其他成员进行紧密合作” 的表述，所以不可能出现。) 5.根据文意可以推断的一项( C)(3 分 ) A. 人际间交流越流畅，人们互相之间的吸引力变得越强。 B. 用户间相似性越多，用户与社区其他成员间的合作意愿越弱。 C. 用户社会认同越低，用户在社区中对集体做出的贡献越少。 8/25 D. 用户间相似性越少，用户通过自我扩展获得自我成长越难。 (考根据文本内容进行推断，反驳或补充解释文本的观点。A 项与第③“相似性 让人与人交流更顺畅，理解更容易，预判对方的反应也更准确。相似性增加，人 们互相之间的吸引力也随之增强。"不一致。 B 项与第⑥段中“用户通过与相似 用户的互动获得并增加认同感 ……用户对所在社区的认同程度影响他的行为， 比如对社区高认同度的用户，更愿意与社区内其他成员进行紧密合作。"不一 致。 D 项与第⑦段中“相似性较多的用户，熟悉彼此的认知边界，能为对方提供 的新的信息资源就