2023年高考英语试卷（上海）（春考）（解析卷）

1/19 2023 年1 月上海英语试卷 参考答案与试题解析 【听力答案】1`5. CBAAB 6~10.CDBCB 11~13.DBA 14~16.ACB 17~20. ACAD 【备注】听力文字稿附文档末尾 II.Grammar and Vocabulary （每题1 分；共20 分） Section A Directions: After reading the passage below, fill in the blanks to make the passage coherent and grammatically correct. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word; for the other blanks, use one word that best fits each blank. 【答案】 21.Originating 22. Although/Though/While 23. who/that 24. to include 25. What 26. implies 27. are/will be/have been 28. it 29. rewarded 30. at 【解析】 【导读】文章主要讲述Young Enterprise 是一个教育组织，旨在教导年轻人经营企业的基本原 则。它起源于美国，在英国得到了广泛支持。参与者被称为"Achievers"，他们可以是在校学 生或已离校但未开始工作的年轻人。每个Young Enterprise 公司都有顾问来指导他们，顾问必 须具备相关商业经验。赞助商提供支持并根据企业的成功获得回报。 【详解】 21.Originating 考查现在分词 "originate"是“起源于……”，非谓语动词的现在分词形式，修 1/19 饰"the idea of Young Enterprise"，表示Young Enterprise 的想法起源于美国。 22. Although/Though/While 考查让步状语从句。"although/though/while"表示让步关系，引导让 步状语从句，意为"尽管"。根据原文句子结构和语境判断。 23. who/that 考查定语从句。这里使用关系代词作为介绍young people 的定语从句，修 饰"young people"，指代"young people"，做主语，指人，可以使用"who/that"。 24. to include 考查动词不定式。"to include"根据句子结构，空格前的谓语动词is。判定此处为 非谓语动词，而且结合句子结构It is 加形容词加to do something.故填入动词不定式to include. 句意：但通常可以将同一年龄段的年轻人包括在内，他们已经离开学校，但尚未开始工作。 25. What 考查名词从句。这里使用名词从句"What counts for Advisers"引导一个主语从句，意 为"对于顾问来说，重要的是……"。根据原文句子结构和语境判断。 2/19 26. implies 考查一般现在时。根据句子结构和语境，这里用一般现在时的第三人称单数形 式"implies"，表示"意味着"。根据原文句子结构和语境判断。 27. are/will be/have been 考查时态。根据句子结构，主语three Advisers 后面的破折号是解释说 明，判定空格处动词be 是句子的谓语部分，再结合句意可知此处为主系表结构，而且“be available to”表示“可用于……，……可利用或得到的”，Advisers 是复数，故填入are/will be/ have been。句意：通常，每家公司都有三名顾问，一名会计顾问、一名生产顾问和一名营销 顾问。 28.it 考查代词。 "it"是代词，作为形式宾语代替后面that 从句。真正宾语是"that the Advisers must come from a variety of business occupations"。 29. rewarded 考查过去分词。"rewarded"是过去分词作后置定语，修饰"Sponsor"，表示"被奖 励"。根据原文句子结构和语境判断。 30. 考查介词（at the expense...），构成介词短语"at its own expense"，表示"以自己的费用"。 根据原文句子结构和语境判断。 Section B Directions: Fill in each blank with a proper word chosen from the box. Each word can be used only once. Note that there is one word more than you need. 【答案】 2/19 31-40 BKIGA HJFCD 【导读】这篇文章讨论了现代通信方式与面对面交流之间的差异。作者提到了社交媒体的流 行以及其对真正沟通的影响。然后作者描述了在没有手机信号和互联网的苏格兰高地度过新 年的经历，与其他人面对面交流的重要性。作者认为现有的通信方式不足以在深层次上传达 思想和感情，并警告我们不要失去面对面交流的能力。 【解析】 31. B【解析]前一句提到“你也可以把非语言交流加入其中一一当我们什么也没说的时候， 我们说了什么”，由But 可知这里表转折，也就是说我们在社交媒体上的行为和与他人的交 流是有区别的。句意为:“但在社交媒体上对人说话、点赞和分享帖子和交流是有区别 (distinction)的”。故选B。distinction.区别。 K【解析]结合给出的单词可知只有“texting”属于与他人交流的类别，且可以与Check this blog post、read that article someone shared 并列。句意为:“看看这篇博客，读读别人分享的文章， 给别人发短信(text)，回答他们的问题……”。故选K。text v.(用手机给某人)发短信。 3/19 33.I【解析]此处描述作者处于没有手机带来的“交流”的情况下，结合前一段作者会因不知 道如何与人在社交媒体上沟通而烦恼以及给出的单词可推测作者是“震惊的”。句意为:“所 以，在苏格兰高地度过新年，没有手机信号、没有互联网，除了和我在一起的人之外，没有 任何“交流”，这对我来说是相当令人震惊的(shock)”。故选I。shock n.震惊。 34.G【解析]这12 个人里有情侣、朋友、同学,结合所给单词可知此处应填mixture。句意为: “我们一组12 人，有情侣也有朋友，只有一个是我的大学同学，所以我第一次认识了一群新 朋友”。故选G。mixture n.混杂的事物(人群)。 35.A【解析]结合给出的单词，分析句意可知这里说的是“消化”。句意为:“我们蜷缩在皮沙 发上，消化(digesting)晚餐，剖析英国脱欧……”。故选 A。digest v.消化。 36.H【解析]分析选项可知“改变观点”符合语境及逻辑，句意为:“有一个人甚至完全改变了 他们的观点(perspective)”，故选H。perspective n.观点;态度;景观。 37.J【解析]a short space of time 表示“短时间;一会儿”。句意为:“在这么短的时间里(space)， 由于住在彼此相连的小屋里，又有语言上的交流，我觉得与我认识的新朋友和交谈的人比我 在平时生活中交流的人要近得多"。故选J。space n.空间:空白。 38.F【解析]现在人们大多用社交软件进行交流，分析选项可知此处句意为:“我不认为我们现 3/19 在常见的交流方式接近于在一个有很多人的小房子里进行现场(live) 交流”。故选F。live adv. 在现场表演(或录制)。 39.C【解析]分析选项可知“审视感受和动机”符合语境及逻辑。此处句意为:“Twitter 的简洁， Facebook 的炫耀，所有这些方面都导致了一种肤浅的交流形式,无法让你充分审视(examine)自 己的感受和动机”。故选C。examine v.检查:审视。 40.D【解析]结合后面的whereas(但是)可知此处为转折关系，可推测前面提到的“点赞”表示 人们对事物的反应一致。句意为:“数百万人的反应都是一样的 (identical)，而你和你的想法是 独一无二的”。故选 D。identical adj.相同的。 III.Reading Comprehension (共45 分。 41-45 每题1 分；56-70 每题2 分) Section A 【答案】 41-55 DBACB ACDAC BDCBD【导读】 4/19 文章主要是对比了在屏幕上阅读和纸质阅读的利弊。结论是，虽然数字设备适合阅读不需要 深入理解或重复阅读的内容，但对于需要进行“深度阅读”的文本来说，纸质阅读几乎总是 更好的选择。调查研究显示，大部分学生认为纸质阅读更适合学业，尤其是长篇文本。数字 阅读容易分散注意力，容易引发多任务处理，而纸质阅读更利于专注。一些被调查者表示， 在纸质阅读时很少分心，而在屏幕上阅读时则经常分心。针对喜欢纸质阅读的原因，调查结 果显示，人们喜欢可以在纸张上做笔记、更容易记住材料和更容易集中注意力。对于不喜欢 数字阅读的原因，一些被调查者表示数字阅读不是“真正的阅读”，还有人抱怨容易分心或 无法吸收足够的信息。最后，文章呼吁教师和学者要关注学生对长篇阅读的拒绝，特别是数 字技术进一步加剧了我们在引导学生进行严肃的以文本为基础的研究方面的挑战。 【解析】 41.D【解析]根据该空之后提及的reread(意为“重读，再读”)可推知，此处想要表述的句意 为:“虽然数字设备可能适合阅读我们不打算反复阅读(chew over)的内容 需要所谓‘深度阅 读’的文本几乎总是在印刷品中做得更好”。故选D.ma take on 承担:hold out 保持;chew over 细嚼;仔细考量。 42.B[解析] 结合该段所举例子和文章提及的相关内容，再根据相关选项分析,可推知本篇文章 4/19 讲述的内容与阅读媒介相关，即填入 medium 更符合文意，即此句意为:“读者自己对什么样的 阅读最适合哪种媒介(medium)有着敏锐的感觉”故选 B。design n. 设计;设计方案; 布局;安排; 构思; medium n.介质:方法:媒介;材料，形式;cover n.封皮;覆盖物:掩盖，掩饰; content n.内容:含 量。 43.A[解析] 结合该空前后提及的 90%的人选择硬堵贝可推知，在所调查的人中这些人更喜欢 使用这种方式，因此结合选项分析，A 项更符合文意。句意为:“我对美国、德国和日本的大 学生进行的调查研究表明，如果成本相同，大约90%的人 (至少在我的样本中) 更喜欢 (prefer) 硬拷贝(即打印件) 作业”。故选 A。prefer v.更喜欢;较喜欢; refer v. 参考;指;描述;谈及; offer v. 提供:供应: transfer v.转移(感情): 转让(权力等): 改变(环境)。 44.C【解析]结合上文提及的lf a text is long. 92 percent would choose hard copy 可知，上文提 及了“对于长文本，人们倾向于硬拷员一，结合选项分析，此处想表述的是一如果文本很长。 92%的人会选择硬拷员，对于较短的(shorter)文本，这是一个悬而未决的问题”。故选C。 lower adj:下面的，在底部的，低注的:higher adj.高等级的:糖到独高的; shorter adj 较相的，更 短的; longer adj 比较长的; 长期的。 45.B【解析]连词and 前后连接并列端分，再根据该空之后提及的invites multitasking 可知， 4/19 数字阅读会导数多任务处理。结合选项分析，B 项符合文意。句意为:一数字阅读也促进 (encourages)分散注意力，并引发多任务处理”。故选B。disarm v.解除……的武装:裁军:使无 害,消除… 5/19 的杀伤力; encourages v. 促进:激励;:刺激; encaves v.把.搬入洞中: 藏于洞中: counteract v.抵消:抵 抗:抵制。 46.A[解析]结合该空之后提及的compared with 8.5 percent when reading on-screen 可知，此处 想要表述的是数字阅读和印刷品阅读对注意力分散的影响，根据上文可知印刷品阅读注意力 分散情况相对低一点。句意为:“在这个国家，26%的人表示他们在阅读印刷品时可能会(likely) 同时处理多项任务，而在屏幕上阅读时这一比例为85%”。故选 A.likely adj.可能的:有希望的: 预料的:adv.可能: 或许;orderly adj.有秩序的:整洁的;有条理的;表现良好的;adv.依次地:有规则地: 有条理地;deadly adj.致命的;极度的;彻底的;枯燥的:adv.极其:非常;cleanly adv.干净地;清洁地;干 净利落地; adj.爱清洁的;干净的。 47.C【解析]结合上文提及的“多任务处理”可推知此处想要表述的是三个任务同时进行，因 此结合相关选项,C 项符合文意。句意为:“想象一下，一边在Facebook 上玩游戏，一边预订度 假航班，一边在《芬尼根守灵记》中苦苦挣扎(struggling)"。故选C。delight v.使高兴:使愉快; 使快乐; satisfy v.使满足:使满意:使确信:向……证实:struggle v.斗争;努力;奋斗;争取;抗争: picnick v.野餐。 48.D【解析]根据句意以及句子结构分析，该空处填入形容词，结合相关选项可知，该句话 5/19 想要表述的是“我的调查中有几个开放式的问题特别有启发性(revealing)”，故选D。 recommend v.建议;推荐;介绍;indicating v.表明;显示:暗示:示意:象征;recognizing v.认识;承认;(正 式)认可，接受，赞成; revealing adj.有启示作用的;给人启发的。 49.A【解析]结合上文内容可知，这里讲述的内容与调查问卷相关，再结合下文提及的a number of Japanese students reported that it wasn't “real reading," while respondents from all three countries complained that they “get distracted” or “don't absorb as much”可知，该空应该与被调查 的人的回复有关，因此结合选项分析，该空处想要表述的是:对于学生最喜欢印刷品阅读的内 容,常见的回答(responses )包括“我可以在纸上写字，更容易记住材料”和“更容易集中注意 力”。故选A。 responses n.响应;反应;回答;答复;additions n.增加;添加;solutions n.溶液:解决办 法:答案;instruments n.仪器;仪表;器械:手段:器具。 50.C【解析]该段提及的内容是被调查者关于印刷版阅读和数字阅读的相关反馈，结合该空之 后提及的a number of Japanese students reported that it wasn't "real reading," while respondents from all three countries complained that they “get distracted" or "don't absorb as much"可知，这里 讲述的内容与数字阅读的特点相关，即此处句意为:“当被问及他们最不喜欢数字(digitally) 6/19 阅读的地方时，一些日本学生表示这不是‘真正的阅读’，而来自这三个国家的受访者则抱 怨他们‘分心了’或‘吸收不了那么多’”。故选C。casually adv.随意地:随便地:漫不经心地: delicately adv.合意地;digitally adv.以数字方式;数位地:instantly adv.立即:立刻:马上。 51.B【解析]根据句子结构分析，该空需要填入动词，故可排除A 项，再结合上下文内容可 知，此处讲述的是关于人们是否喜欢某种阅读媒介的问题。因此此处句意为:“对于‘你不喜 欢(dislike)在印刷品中阅读的一件事是什么?’这个问题，我最喜欢的回答来自一位美国人… …”。选B。disadvantage n.缺点:不利因素;障碍:dislike vt.不喜欢;厌恶:不喜爱;misjudge vt.判断 错误;错看:形成错误认识:decolour v.脱色;漂白。 52.D【解析]根据下文提及的particularly those on devices with Internet connections--undermine our encounters with meaty texts 可知此处讲述的是数字阅读的缺点，即此处句意为:“数字阅读 对人文学科的挑战(challenge)在于，屏幕--尤其是那些连接互联网的设备上的屏幕会破坏我们 与丰富文本的接触”。故选D。advance n.进展;行进;进步:预付款:suspect n.嫌疑犯:嫌疑分子: 可疑对象:pleasure n.愉快:欣慰:荣幸:challenge n.挑战:质疑:质询。 53.C【解析]上文提及了数字阅读的缺点，结合相关选项可知，此处与数字阅读联系最为紧密 的是C 项，即此处表述的是数字阅读设备的缺陷。句意为:“这些设备(devices)并不是为了集中 6/19 注意力、慢慢阅读、停下来与作者进行虚拟辩论或重读而设计的”。故选C。vehicles n.车辆: 手段，工具:交通工具:services n.公共事业:服务性企业;公共服务系统:公共事业机构:devices n, 装置:设备;方法:仪器:figures n.位数:算术;数字符号:字码。 54.B【解析]结合该空前后提及的for focused concentration,reading slowly, pausing to argue virtually with the author, or rereading 和 they are information and communication machines, best used for searching and skimming-not scrutinizing 可知，该空前后是两种完全相反的观点,因此B 项符合文意。句意为:“相反(Rather),它们是信息和通信机器，最好用于搜索和略读，而不是仔 细查”。故选B。 Accordingly adv.因此:相