期中家长会发言稿

期中家长会班主任发言稿（语数英在后面） 大家好！首先，对各位家长能在百忙中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！ 一、召开家长会的目的 各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了 是学生终生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。 俗话说，好的开端是成功的一半。我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的 心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老 师能够及时调整工作、提高育学质量，家长能够更好育自己的子女做人与成材。总之我们 的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”我相信，我们今天的家 长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 二、汇报上学期班级各项情况： 各位家长，下面我想简单介绍一下我班上学期和目前的基本情况。 我们现有42 位同学，其中男生22 人，女生20 人。在学校领导、各位家长的关心、帮助下， 全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长；存在的问题： 尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。如：班级拔尖的学生太少，个别同学 自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差，与优生距离逐渐拉大，他们自 控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩 子的全面成长，给予孩子的具体指导太少。师对差生的辅导，关注还不够多。 三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因 为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生 理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。 1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学 习方法改变了。像王一涵，李美和，薛紫薇等几名同学，求知欲增强，对知识十分渴求， 总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉，而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或 因为知识的欠缺，而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调 不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。 2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于 身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这 种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。 3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有 了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会 十分愤怒、伤心。 四、师和家长如何应对： 我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把育孩子的希望全部寄托在师的身 上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和 知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母 也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身、和潜移默化的作 用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才 背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中 找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校育呼唤家长更多的支持和参与。 期中家长会语文老师发言稿 各位家长： 大家好！非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。一个孩子承载着一个家庭的 希望。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅 有人说：“四年级决定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。确实，四年级是孩子学 习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段，是学习成绩开始分化的时期。这一阶段，如果育 得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成 功。家长一定要抓住这个关键时期。下面，我主要从语文学科情况分析： 低年级时，孩子们一般都能考90 分以上，没有太大差别，上四年级以后，成绩就会开始出 现较大的差距。低年级内容简单，语文重识字写字，偏重记忆能力的考察，再加上科目少 学习轻松，所以看不出孩子学习能力的差距，三、四年级内容明显加深，特别是现在，就 说语文考试，阅读和作文的比例超过50 分。低年级考100 分不稀奇，但四年级语文考95 分以上，就相当不容易了。 造成成绩分化的原因： 1、内容趋向复杂化。 2、家长可能觉得孩子已经适应了学校生活，便不再像低年级时那样操心了。 3、—些孩子思想松懈，对自己放松要求。 4、孩子的基础打得不扎实。 针对这些原因，我们要采取一些对策： 1、重视起来，更加重视。 老师、家长要告诉学生中年级段的重要性，使他明白其中的利害关系。同时，家长要多关 心、多鼓励、多帮助，只要家长重视，并能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。而 且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。语文方面，四 年级和六年级考试的模式相似，只是内容要深一点，面要广一点。相反，如果成绩滑下去 了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔 下滑是正常的，关键在于我们要重视起来，并正确帮助他们顺利学好这一年。 2、根据失分原因，想想办法。有些家长，可能在孩子关晚学或得知孩子的考试成绩不理想 时，会对孩子大声训斥。在这里，我想说的是，你先了解一下原因，再做出反应。是粗心 是该背、该积累的知识没有背熟？还是阅读题不会分析？作文写得不够具体、生动？ （1）如果是基础不扎实，家长可以考虑针对孩子的簿弱环节补课，防止孩子越拉越远，最 后没有办法跟上其他同学。 （2）、因为思想松懈，对自己比较放松，如背诵、积累的题目失分，这是很不应该的。语 文、英语要积累的知识较多，这就需要家长的多多配合了，希望你在孩子背诵时严格要求 每一次的背诵要背熟，再签名。平时，多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。在育孩 子时，也要注意方式方法，当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格育。同时，也要看 到他的进步，多表扬、鼓励。 （3）不会审题，阅读题失分多，是孩子成绩不理想的一个重要原因。所以，要孩子学会动 脑筋，但是，并不是认真看书、写作业，就等于会动脑筋。低年级的学习，记忆模仿性内 容较多，孩子凭机械记忆，照搬照抄，也能得到好分数。但现在，即使在那些要求记忆、 模仿的学习内容里，也蕴含了大量需要孩子开动脑筋的因素。如果孩子没有注意到这一点 还是采用死记硬背的方式学习，那么现在，随着这些因素所占比例的增加，以及学习内容 的加深，孩子的学习成绩就可能会每况愈下了。 （4）、作文有困难怎么办？其实，作文写得好不好，和方法指导有一定的关系，但最主要 的还是丰富的语言积累。积累从何而来，看书！育家苏霍姆林斯基曾经说过，让学生变聪 明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。当然，学生听，说， 读，写的能力的培养决非一日之功，要持之以恒。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅 读经典名著，对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24 本语文书 的孩子和读了几百篇诗词、上百本名著的。孩子，谁更有潜力？当然，看书应当有所选择 尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生，我们鼓励看一些校文学，知识类 的书籍，少年版名著名篇，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。 去年，我六年级毕业班，一些孩子在去报名初中学校时碰到了一些情况，在这里我也顺便 说一下。比如：有的孩子有偏科的现象，或者是某一阶段学习不努力，有一门课成绩单上 的成绩没有达到优秀，在报一些初中学校的时候，直接被拒绝了。所以，家长要关注孩子 每一阶段的学习情况。虽然，学习的目的并不仅仅是为了升学。但这也是一个现实的问题。 最后，谈谈这两个月来这个班级一些其他方面的情况。 这学期开学到现在，我对我们班级学生的总体表现评价是：大多数学生比较乖巧听话，学 习态度比较端正，特别是作业书写都很整洁，早上老师没来室时，一部分孩子已经在看课 外书了，会自主学习。打扫卫生认真负责，责任意识比较强。 但问题同时也是存在的，主要问题有： 1、少数学生比较贪玩、学习被动，比如作业不会主动上交，背诵等口头作业马马虎虎，拖 到放学还背不出。 2、听课习惯有待提高，包括听和讲两个方面。听要专注，和老师有交流。同学讲的时候， 要判断对错，要思考，要取长补短。这一点比较欠缺。另外，普遍胆子小，上课发言不积 极。 3、部分孩子自理能力要提高，自己的学习用品管不牢，作业本交没交不知道，不会收拾东 西。这些习惯应该在一、二年级时就要培养好的。这个可能跟家长平时扶的太牢了有关。 我们要关心孩子，但有些地方该放手还是要放手，在放手之前，你要先会他。据说一种做 法坚持21 天，就会变成习惯。 4、各位家长，学生的成长和发展，离不开师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离 不开学生的自身努力。我相信只要老师、家长、孩子这三股绳拧到一起，一定能为孩子创 造出一个灿烂的明天。为了我们的学生，为了你们的'孩子能取得优越的成绩、有健全的人 格，让我们共同努力吧！最后再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。 期中家长会数学老师发言稿 各位家长： 大家晚上好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。 一直跟家长强调：有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养 成，那将是孩子一生的财富。 尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习 惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。 也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。我想各位家长都有一个愿望，那就是 望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的育 离不开我们老师和家长的共同努力。 孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校育的成功离不开家庭的配合。下面在数学 方面我想跟家长简单的交流交流。 一、重视计算能力的培养，各位家长都清楚计算的重要性，目前一年级的学生在里大 多已初步学习过10 以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们 往往是以形象思维为主，我们在学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识， 从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。由于孩子的基础不同，不同孩子的计 算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客 观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子 上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。 但要防止枯燥的题海练习，错了还要罚的做法，这样会扼杀了孩子学数学的兴趣的。 建议专门购买口算练习方面的书，每天30 道，3 分内完成。 二、现在一年级不允许老师布置书面家庭作业，我也跟部分家长交流过，如果您认为 您孩子的数学学的不够扎实，你也可以选择一本跟材配套的练习册，每天有选择的'选择几 道当天所学的题目让您孩子练习，不提倡题海练习。 三、帮助孩子认字认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大 的困难。 认字就是我们解决问题的重中之重的关键。咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自 己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位给孩子 认读。 这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，如 果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思， 题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于 孩子养成爱动脑的习惯。 同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答告诉他，孩子如果有了依 赖性就不愿独立思考了。 四、数学书上的`作业老师没有要求先不要让学生做，否者上课的时候，做课堂作业的 时候，他就没有事情做了。 五、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养语言是思维的外衣，语言能力的增 强可以极大的改善孩子的思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说 自己的观点、看法与思路。 和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公时等等，这样交流 的气氛要自然亲切得多。平时和孩子谈话中，要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯。 如“我是这样想的”，“因为……所以……”。还有一个妙招就是经常向孩子“请”故 意“装傻”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热 情的扮演老师的角色。也有利与对知识的巩固。 六、注重实践我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子 以指导、渗透：第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半 时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；第二，认识物体和图形，平时 生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。第三，元、角 分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提 帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。 第四，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物 比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。 第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。画书有 多长多宽等等。 七、正确应对孩子每次的练习、综合练习卷我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段 的学习情况，让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好交流，分析试卷中 错误的原因，对孩子进行激励性的育，而不是讽刺挖苦或简单的三个字“不满意”。八、 家长和家长之间、家长和师之间多沟通，多交流我相信每个家长对孩子的育，都有一套自 己的方法和理念，大家可以资源共享、取长补短，共同进步。 孩子生活的班集体也会更有凝聚力。如果家长们为了孩子的发展有什么好的建议，我 也欢迎各位随时和我联系。 并希望你们能多关注每天我们通过校信通给您发的学习短信，及时了解我们在校的训 练重点以及。 期中家长会英语老师发言稿 尊敬的各位家长： 晚上好!今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下 “怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。 首先介绍一下材，英语材相衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你 现在学得比较累;同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。因 为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想 象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。学生 们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过1 年多学习，学生与学生之间已经拉开了差 距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固 形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我 为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现 在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“李老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努 力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦 事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所的，所布置的作业能够基本完成，但 学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大 的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。 怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责 任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮 助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。 重视良好的学习习惯的培养 (1)让孩子多听录音 在少英语学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写 能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求 孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。比如 前年的听力占35 分，去年就已经占40 分了。 (2)让孩子大声说英语 家长要每天留出20 分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有 无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚 地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。 因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该 写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子 一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩 子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来;就任由他去。你让你的孩 子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会， 你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。 孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业 来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!