黑龙江省大庆铁人中学2022-2023学年高二上学期第一次月考语文答案

大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考语文答案 1 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 语文答案 1.B 从-纵、择-释、藉-借 2.A 治：社会安定 3.A 以：凭借/因为；于：在；所以：用来；乃：竟然 4.B 蚕:名词作状语，像蚕一样；其他三项均为使动用法 5.D，其他三项均为状语后置 6.A.B“现在任何单位或个人不能在公共场所安装图像采集、个人身份识别设备”错误。曲解文意， 根据原文“规定在公共场所安装图像采集、个人身份识别设备，应当为维护公共安全所必需，遵守 国家有关规定，并设置显著的提示标识”可知。C“在行政执法方面”错，根据原文可知，“最高 人民法院”“最高人民检察院”所采取的措施属于司法领域。D“如北京、天津等地都禁止相关单 位采集个人生物识别信息”错，根据材料一，“天津禁止市场信用信息提供单位采集人脸、指纹、 声音等生物识别信息”“北京……也拟限制物业管理对人脸识别的应用”可知。故选A。 7.D“《网络数据安全管理条例》的施行促使了相关的法律法规体系的进一步完善”错误。根据材 料三，可知《网络数据安全管理条例》尚未颁布实施。故选D。 8．①制定实施数据安全保护的法律法规；②在司法和行政执法方面，切实落实相关法律法规；③ 开展国际合作，与世界各国共同应对数据安全问题。 9．A “以事件发生的先后顺序为线索”错，应该以“山茶花树”为线索；“为读者呈现了她完整 的一生”错，根据文章记叙，“我”八岁第一次见到贝尔小姐的时候，她就已经“不可思议地老” ， 小说后半部分回忆贝尔小姐年轻时也只是简单交代其经历。故选A。 10． ①对美的执著追求。 贝尔小姐不愿意卖掉山茶花树， 因为她的日本山茶花树是 “上好” 的品种， 能开出“如这般美丽”的花。②对往昔美好生活的眷恋。贝尔小姐不愿卖掉山茶花树，是因为她曾 经有过如同山茶花一般甜美的爱情、亲情，虽然后来这因为杰德的变心而毁灭，但贝尔小姐依然眷 念往昔美好的生活。③不屈服于命运的安排。虽然处境艰难，但她不屈服于命运的安排，执著于对 美好生活的向往和追求。 【解析】 本题考查鉴赏人物形象的特征的能力。 首先从最基本的层面理解贝尔小姐为什么不愿意高 价卖出山茶花， 是因为山茶花本身的珍贵与美丽。 其次， 是因为山茶花见证了当年他们甜美的爱情， 她依然保留当年的记忆。最后，是不屈服命运的安排，凌寒而开的山茶花正象征着她不屈的精神品 质。 11．①使用第一人称增强了小说的真实性和感染性。如小说一、二部分以“我”的口吻讲述故事， 告诉读者“我”亲身经历的一个故事。小说结尾部分“我”则转换为贝尔小姐，交代了贝尔小姐的 经历， 让读者对贝尔小姐有全面的了解。 ②小说在第三部分使用第三人称讲述故事， 不受时空限制， 可以全面深入地叙述贝尔小姐的生活情况。 如对贝尔小姐心理的细致刻画， 只有使用第三人称才能 描述出来。③交替使用叙述视角，可以更灵活、全方位叙述事件，刻画人物。本文交替使用叙述视 角， 突出了贝尔小姐坚韧、 顽强， 对美好生活向往的形象特点， 表达了作者对她的同情与钦佩之情。 【解析】 本题考查鉴赏文学类文本阅读中表达技巧的能力。 小说叙事的口吻从开篇的第一人称继而 变换为第三人称再到最后再次变换为第一人称， 但是开篇的第一人称与小说末尾的第一人称其指代 对象已经发生了改变。明确第一人称叙事和第三人称叙事各自的优点并结合文本赏析。 12.B“未布”前省略主语“令”， “令既具” “（令）未布”是两个主谓结构的完整句子，应在“未 布”前断开，排除A；“乃立三丈之木于国都市南门”中，“于国都市南门”是“立”的后置状语， 二者中间不能断开，排除CD。故选B。 13.A.“强”都是使动用法“使...强盛、强大”；B，事，服事、侍奉；C，谢，道歉；D，蓄，容 纳、收容/养育、养活。 14．B.“但还未来得及向魏惠王推荐公孙鞅，就重病不起，以致魏王错失良才”错。由原文“会病， 魏惠王往问之曰：‘公叔病有如不可讳，将奈社稷何？’公叔曰：‘痤之中庶子卫鞅，年虽少，有 奇才，愿君举国而听之。’”可知，公叔痤重病了之后，向魏惠王推荐了公孙鞅，只是最后魏惠王 并未听从其建议重用公孙鞅。故选B。 15.（1）卫鞅到了秦国后，通过宠臣景监来求见秦孝公，用自己富国强兵的方略游说秦孝公。 （2）谈论高尚道德的人不附和世俗意见，要实现大业的人不与众人商议。 （1） “既”，已经或...之后； “因”，介词，通过； “说以富国强兵之术”，状语后置，应为“以 富国强兵之术说”。 （2）“至”，极；“成”，完成、实现；“不谋于众”，状语后置，应为“于众不谋”。 参考译文： 周显王七年，秦献公去世，其子即位为秦孝公。秦孝公决心发愤图强，整顿国家，修明政治， 想使秦国强大起来。周显王八年，秦孝公在国内下令说:“现在宾客群臣中谁能献上奇计，使秦国 强盛，我就封他为高官，给他封地。"卫国的公孙鞅听到这道命令，于是西行来到秦国。 公孙鞅，是卫国宗族旁支后裔，喜好法家刑名之学。他侍奉魏国国相公叔痤，公叔痤深知他的 才干，但还未来得及推荐。正赶上重病不起，魏惠王前来看望公叔痤，问道：“您如果不幸去世， 国家大事如何来处置？”公叔痤说：“我手下任中庶子之职的公孙鞅，年纪虽轻，却有奇才，希望 国君把国家交给他来治理！”魏惠王听罢默然不语。公叔痤又说：“如果国君您不采纳我的建议而 重用公孙鞅，那就要杀掉他，不要让他到别的国家去。”魏惠王许诺后告辞而去。公叔痤又急忙召 见公孙鞅道歉说： “我必须先忠于君上，然后才能照顾属下，所以先建议惠王杀你，现在又告诉你。 你赶快逃走吧！”公孙鞅摇头说：“国君不能听从你的意见来任用我，又怎么能听从你的意见来杀 我呢？”到底没有出逃。魏惠王离开公叔痤，果然对左右近臣说：“公叔瘁病入膏肓，真是太可怜 了。他先让我把国家交给公孙鞅去治理，一会儿又劝我杀了他，岂不是糊涂了吗？”卫鞅到了秦国 后，通过宠臣景监来求见秦孝公，用自己富国强兵的方略游说秦孝公。孝公大喜过望，与他共商国 家大事。 周显王十年，公孙鞅想实行变法改革，秦国的贵族都不赞同。他对秦孝公说:“对下层人，不 能和他们商议开创的计划，只能和他们分享成功的利益。谈论高尚道德的人不附和世俗意见，要实 现大业的人不与众人商议。所以圣贤之人如果能够强国，就不必拘泥于旧传统。”秦孝公说：“说 得好！”便任命公孙鞅为左庶长。最终制定变法的法令。法令已详细制订，但尚未公布，公孙鞅怕 百姓难以相信，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它拿到北门去就赏 给十金。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。公孙鞅又说：“能拿过去的赏五十金！”于是有 一个人拿着木杆到了北门， 立刻给他五十金。 这时， 公孙鞅才下令颁布变法法令。 法令颁布一年后， 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考语文答案 2 秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的用千计算。这时太子触犯了法律，公孙鞅说： “新法不能顺 利施行，就在于上层人士带头违犯。”太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔 处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字。第二天，秦国人遵从法令。新法施行十年，秦国一片路不拾 遗、山无盗贼的太平景象，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都治理得井井有条。 臣司马光说：信誉，是君主至高无上的法宝。国家靠人民来保卫，人民靠信誉来保护。不讲信 誉无法使人民服从，没有人民便无法维持国家。所以古代成就王道者不欺骗天下，建立霸业者不欺 骗四方邻国。当年齐桓公、晋文公、魏文侯、秦孝公，这四位君主的治国之道尚称不上完美，而公 孙鞅可以说是过于刻薄了，但他们处于你攻我夺的战国乱世，天下尔虞我诈、斗智斗勇之时，尚且 不敢忘记树立信誉以收服人民之心，又何况今日治理一统天下的当政者呢！ 16．B.“写自己在舟中远远望见了……”错误，“想见”是临近武昌时的设想，是虚写。故选B。 17.①昔日豪情满怀报效朝廷，如今却年华已老，所以感到凄凉。②设想重回故乡，世事沧桑，人 事未卜，故交离世，知音难觅，所以忧虑、惶恐。 【解析】分析原因，抓住“词人回乡却有凄凉和恐慌的心理”：“愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香” 愁多鬓边新添了白发，想过去也曾身穿朝衣上殿见君王。作者此时本已进入老境，而这次又带着一 腔愁思东归，想到昔日豪情满怀报效朝廷，引发词人无限痛楚的回忆，所以感到凄凉。 “重到故乡 交旧少，凄凉，却恐他乡胜故”如今重回故乡旧友稀少不胜凄凉，却怕他乡要胜过故乡了。写故乡 重到，本应首先想到与家人相聚，而想到“交旧少”。于是，一阵“凄凉”之感突然袭来。“却恐 他乡胜故乡”世事沧桑，故交离世，知音难觅，所以忧虑、惶恐。 18. （1）修我戈矛 修我矛戟 修我甲兵 （2）江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 （3）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒 （4）十年生死两茫茫 19．D。名目繁多：指事物的花样或名称非常多。五花八门：比喻事物变幻莫测，也比喻事物花样 繁多。由后文“根据不同场合、不同时间，可分为春联、喜联、庙联、车联等”可知，语境是说楹 联的花样和种类多，选择“名目繁多”。突现：突然显现或突出地显现。突显：突出地显露。语境 形容“在对仗节奏中”突出其“音乐感”，选择“突显”。流传：事迹或作品等从历史上传下来并 传播开去，强调范围广。留传：传下来，遗留下来传给后世，强调时间的延续性；多指技术、技艺、 秘方等留传下来。语境中有“经常”形容范围广，突出“盛”，选择“流传”。无所不包：没有什 么不被包括在内，形容包含的东西很多。无所不至；没有达不到的地方；指凡能做的都做到了，多 用于坏事。语境强调楹联内容包含的东西很多，选择“无所不包”。故选D。 20．B注意后文语境对这副春联内容主旨的限定：它不仅代表了喜庆， 还寄托了人们对新年的愿望。 故选B。 21．A。原句有以下语病：第一处，“它担负着深厚的传统文化”搭配不当，将“担负”改为“负 载”或“承载”；第二处，“我们应在楹联形式的基础上”成分残缺，“应在”后面添加“继承” 或“传承”。C.“根据……的基础上”句式杂糅，应删掉“根据”，改为“在……基础上”，或删 掉“的基础上”。故选A。 22. ①通常孵出的都是雌性（雌性比例往往高于雄性） ②这些物种对温度升高如此敏感（意思答对即可） 【解析】第一处，后文说数据推算表明绿海龟种群中雌性的比例将明显增加，结合语境“大多数” ， 所以，此处应填“通常孵出的都是雌性（雌性比例往往高于雄性）”。第二处上文说不仅新西兰大 蜥蜴，受温度影响而改变性别比例的鱼类在全球变暖环境下也正在繁殖出更多的雄鱼，“既然”后 应接上文的情况，即“这些物种”表现出了因温度升高而“繁殖出更多的雄鱼”的敏感现象，所以 此处应填“这些物种对温度升高如此敏感”。 23. 虽然全球变暖正在导致一些动物的性别比例失衡，但不必过于担心，因为这些动物具有自己的 应对策略，可以减少环境变暖对整个种群的影响。 【解析】第二段共有12句话。第1句主要讲全球变暖导致一些鱼类和许多爬行动物的性别比例日益 失衡，第2至6句以海龟和新西兰大蜥蜴为例，举例说明随着温度升高，一些鱼类和许多爬行动物的 性别比例失衡的具体情况；第7至12句主要讲面对环境温度持续上升，一些动物采取积极的应对策 略，帮助自己减少因环境变暖对整个种群的影响。综上分析，第二段的主要内容共两个方面，一是 全球变暖正在导致一些动物的性别比例失衡，二是这些动物具有自己的应对策略，可以减少环境变 暖对整个种群的影响。再结合句式要求“使用包含转折关系的句子”，运用“虽然……，但是……” 的句式加以组合即可。 24.审题：这是一道引语式材料作文题。材料中师傅带徒弟是先强调“理解”，然后再做雕刻、加 工的“实践”，徒弟犯了错误师傅总是让他再“理解”当初的讲解，最后经过多年的“理解”“实 践”，徒弟能够独当一面，创新出自己的作品。由此提取出“理解”“实践”“创新”这三个概念。 我们要理解这三个概念之间的关系。材料中强调的是“理解”这个概念，“理解”是“实践”的基 础， “理解”不好， “实践”容易出问题。要解决“实践”中的问题，必须重视“理解”。只有“理 解”“实践”到位了，才能够“创新”。因此，作文应该建构“理解”与“实践”间的辩证关系， 进而深入到“创新”层面。 写作时要先强调“理解”是“实践”的基础，“实践”是“理解”的运用和深化。比如我们学 钓鱼，先学如何甩杆、如何观察水漂等，再去“实践”，实践过程又是对理论知识的理解再深入的 过程；实践过程不断犯错，同样能够促使我们对理解更加深入；在反复不断的“理解”和“实践” 中我们才能钓到鱼，最后成为高手。然后再分析它们与创新的关系，只有理解到位，反复实践，最 后的创新才是水到渠成。 立意： 1.理解是实践的根基，实践是创新的土壤。 2.根深叶茂，创新之花常开。 3.理论指导实践，实践催生创新。