江西省临川一中2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题

教师版试卷 第1页，共8页 临川一中（实验学校）2021-2022 学年高一年级月考 语文试卷 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本小题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1-5 题。 材料一 面对重大灾害、困难，文艺的作用不言而喻。文艺界抗击疫情主题MV《坚信爱会赢》推出后，官 方微博点击量一天内突破900 万，之后在多家网络视频平台上线， 在二十家卫视和百余家地方电视台播 出。这一现象反映了优秀的文艺作品在鼓舞斗志、慰聚人心方面的独特作用。面对严重的灾害，文艺工 作者该如何更好地搞好创作、不辱使命呢？ 首先，应注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象。这次疫情危害严重，可能成为中华民族伟 大复兴进程中一段令人难忘的插曲，也使主旋律更为激越。全国人民用切实的战“疫”行动映射出昂扬 向上、共克时艰的时代精神气象，彰显着中华优秀传统文化自强不息、厚德载物的深厚底蕴。比如，一 批批医护人员离开年迈的父母、 年幼的子女奔赴抗疫一线， 千里之外的菜农驾车将万斤蔬菓捐献运送到 疫区，年轻护士因长时间的封闭工作疲惫不堪却仍然冲锋在前、 恪尽职守……全国人民都在用自己的方 式为战胜疫情努力着、奋斗着，体现出整体组织性和个体自觉性的高度统一，形成了强大的凝聚力、战 斗力，正像歌曲《坚信爱会赢》所说，“长江黄河水流长，我们凝聚起中华民族的力量”。 其次，应致力于“身临其境”的感发和形象真切的表达。这里有两个关键点：一是“身临其境”、 有感而发。“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，其中的关键，是用真情去体会，用真爱去触发，把 其中带有普遍性的、能够引起人们广泛共鸣和深刻触动的精神内涵、炽热情感表达出来。著名作曲家王 立平谱写《红楼梦》组曲之时不可能穿越到古代，但这并不影响他写出名篇佳作，关键在于对内容的深 入体悟，真正做到了有感而发。二是形象生动的表达。恩格斯曾明确指出，思想倾向“应由情境和情节 本身产生出来，而不应特别把它指点出来”， 应该“通过情节发展本身生动活泼地仿佛自然而然地表现 出来”。中国古典美学中的“立象以尽意”，也是这个意思。面对疫情的创作也是如此，应用生动的形 象、词句、情节、旋律去描绘、表达，而不是停留在空泛的宣示、口号上。近日一幅《全国美食为热干 面加油》的漫画被网友大量转发、点赞，正是形象化表达的功效。 最后，应抱有更为高远的艺术理想。艰难困苦，玉汝于成。中华民族成长的历史是在不断战胜灾难 中前进的，一方面抗击疫情促使全国人民更加团结一致，彰显了制度的优势和人性的光辉；再者，战胜 疫情的经历也必将成为中华民族进一步提升精神高度、完善文化心理结构的契机。 疫情中当然也暴露出 了一些价值观的落后和社会治理的短板， 显现出一些人精神境界的低洼和公德意识的薄弱，这些都可以 在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈现，给人以灵魂的触动和警醒；抱有 远大理想，同时也会促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提升。这二者相辅相成、并不矛盾，都是在 为社会主义先进文化建设注入新的动能，为中华文明的现代化提升增添新的力量。 （摘编自袁正领《如何把握战“疫”主题下的艺术创作》，有删改） 材料二 作家艺术家如何才能筑就高峰？绵延数千年的文明史，960 多万平方公里的广袤大地，丰厚灿烂的 文化积淀，广阔生动的当代生活，这些都是文艺创作取之不尽、用之不竭的宝贵资源。当然，筑就高峰 还需具备多方条件，比如，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，营造良好的创作氛围；开展健康的文艺批 评，与读者进行充分交流；与时代保持密切联系，到时代的深处、生活的腹地中去思考，等等。更关键 的是作家艺术家的胆识和努力， 作家艺术家要有贡献鲜明时代气息的独特审美创造， 对艺术创作始终保 持热情，潜下心来，不被功利主义左右。 时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶。作家要穿透纷纭驳杂的表象，回答时 代提出的问题， 并把自己的思考通过作品交付给读者， 启迪人们认识生活， 理解时代。 这是作家的天职， 也是文学的天职。 （摘编自《冯骥才专访：作家艺术家要勇担时代责任》，有删改） 材料三 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”现实主义一直是中国电视剧创作的传统。改革开放以来， 一批优秀的现实主义电视剧以表现时代、 直面生活的现实主义精神， 书写着一个个独具特色的“中国故 事”。 新时代现实主义电视剧创作在叙事艺术、影像质量、表演水准、艺术风格上都实现了跨越式进步。 然而，当下现实题材创作包括某些现实主义电视剧作品也存在一些不足，首先是在题材拓宽的同时，精 神内涵却日益稀薄，在不同题材类型中都存在以情感表现填充或置换社会现象的问题。如《亲爱的翻译 官》等“时尚职场剧”所展现的职场与真实职场存在隔膜。此外，亟待提升的还有创作中的艺术真实性 和身临其境感。如果说细节不真实还是艺术功力不足的表现，而“作品局部真实却整体虚空”等问题， 就不只是艺术功力的问题， 它损害的是“揭示真实”的审美价值与艺术功能。 值得关注的还有现实主义 电视剧创作中典型人物形象较少，人物符号化、定型化、泛偶像化等问题。现实主义创作不是对生活的 同格化描摹，它需要对现实进行提炼和概括，需要塑造一批紧扣时代发展，生动鲜活且具有说服力的典 型人物形象。最后，现实主义电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP 为基础的流行价值认知及公 德意识之间存在较大冲突。许多作品虽然影调唯美，但却缺乏真实的质感之美，且在价值观上过度迎合 年轻观众的流行认知，如“颜即正义”的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等；只有少量作品如《春 风十里不如你》《如果蜗牛有爱情》《一起同过窗》有着较强的生活实感，体现了青年人应有的思想格 局。 （摘编自戴清《现实主义电视剧创作如何才能羽翼丰满》，有删改） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．面对疫情，无论是鼓舞士气，还是慰聚人心，文艺都不能缺位；文艺工作者应不辱使命，首先从整 体上把握抗疫斗争中的精神气象。 B． 全国人民用自己的方式为战胜疫情努力着， 反映出了中华民族在重大考验面前万众一心， 同舟共济、 舍身忘我、自信自强的精神意蕴和风貌。 C．“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，创作者如果能对内容进行深入体悟，用真情去体会，用真 爱去触发，要做到身当其境并非不可能。 D．由恩格斯的话我们可知，艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，要么是具体的、鲜活的，要么 是抽象的、概念化的、放之四海皆准的。 【答案】D 【解析】 “艺术表达要想具有感染力， 引发人们共鸣， ……要么是抽象的、 概念化的、 放之四海皆准的” 理解有误，材料一第三自然段中，由恩格斯的话可知，艺术表达要想具有感染力，引发人们共鸣，应该 是具体的、鲜活的，“抽象的、概念化的、放之四海皆准的”与恩格斯语意不符。 答案第2页，共8页 2．根据以上材料，下列说法正确的一项是（3 分）（ ） A．抱有高远的艺术理想，一方面能彰显制度的优势和人性的光辉，同时也会促进当下以团结鼓劲为主 的创作水平的提升，这二者相辅相成。 B．作家艺术家要筑就高峰，除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键 的是作家艺术家的胆识和努力。 C．“时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶”形象地阐明了作家与时代的关系， 作家要勇担时代责任，这是作家的天职。 D． 有些作品因为在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知， 导致缺乏真实的质感之美， 如“颜即正义” 的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等。 【答案】C 【解析】A．“一方面能彰显制度的优势和人性的光辉”曲解文意，见材料一第四自然段，“这二者” 一是指对于疫情中出现的不良现象，在高远的艺术理想中，通过恰当的艺术形式去对比、去反思、去呈 现，给人以灵魂的触动和警醒；由“同时也”可见二是指“促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提 升”。 B．“除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识 和努力”以偏概全，见材料二第一自然段，作家艺术家要筑就高峰，除题干所说外，“还需具备多方条 件”。 D．“因为……导致……”强加因果，见材料三，文中“且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知” 与前句构成递进关系。 3．一批优秀的现实主义电视剧以表现时代、直面生活的现实主义精神，书写着一个个独具特色的“中 国故事”。下列说法，不能作为论据来支撑这一观点的是（3 分）（ ） A．《鸡毛飞上天》全面呈现了二十世纪八九十年代城乡翻天覆地的变化，反映了改革大潮中人们观念 的转变。 B．《虎妈猫爸》《小别离》试图探讨当下的教育问题，却因剧情中存在过多的情感纠葛而阻断了对教 育的忧思。 C．《小镇大法官》《阳光下的法庭》以法官的工作和生活为重心，表现了现代法制精神与人文情怀之 间的关系。 D．《黄大年》《太行赤子》以先进人物为原型创作，用朴实无华的镜头组接，体现了主人公“深扎” 的精神风貌。 【答案】B 【解析】该项谈论的应是某些现实主义电视剧作品存在的不足，即在题材拓宽的同时，精神内涵却日益 稀薄，存在以情感表现填充或置换社会现象的问题。无法支撑题干中“一批优秀的现实主义电视 剧……”这一观点。 4．三则材料中使用了举例论证的方法，请结合具体内容，分析其特点。（4 分） 【答案】①选择单个事例来论证观点，如用王立平谱写《红楼梦》组曲的例子证明“身临其境”并不需 身涉古代，关键在于对内容的深入体悟、有感而发，事例典型，极具说服力。 ②选择多则事例来论证观点，如写全国人民切实的战“疫”行动，连举三例，构成排比，内容充实，气 势充沛，说理充分。 ③选择对比事例来论证观点，如阐述“现实主义电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP 为基础的 流行价值认知及公德意识之间存在较大冲突”时，通过正反举例，在鲜明对比中明辨是非，增强了说理 的力度。 【解析】如材料一第二段中，“比如，一批批医护人员离开年迈的父母、年幼的子女奔赴抗疫一线，千 里之外的菜农驾车将万斤蔬菓捐献运送到疫区，年轻护士因长时间的封闭工作疲惫不堪却仍然冲锋在 前、恪尽职守”，这里连续列举三则事例，而且事例之间构成排比，很有气势，展现了全国上下齐心战 “疫”的行动。 如材料一第三段中， 为了证明“‘身临其境’并不是说一定要涉身疫区， 其中的关键， 是用真情去体会， 用真爱去触发，把其中带有普遍性的、能够引起人们广泛共鸣和深刻触动的精神内涵、炽热情感表达出 来”，材料中说“著名作曲家王立平谱写《红楼梦》组曲之时不可能穿越到古代，但这并不影响他写出 名篇佳作，关键在于对内容的深入体悟，真正做到了有感而发”，这是使用单个事例来论证观点，事例 典型，有说服力。 如材料三中“现实主义电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP 为基础的流行价值认知及公德意识 之间存在较大冲突。许多作品虽然影调唯美，但却缺乏真实的质感之美，且在价值观上过度迎合年轻观 众的流行认知，如‘颜即正义’的感官崇拜、金钱权力迷恋、耽于梦想等；只有少量作品如《春风十里 不如你》《如果蜗牛有爱情》《一起同过窗》有着较强的生活实感，体现了青年人应有的思想格局”， 这里列举相反的事例进行对比，阐述“现实主乂电视剧创作的价值观、道德观，与以网文IP 为基础的 流行价值认知及公德意识之间存在较大冲突”这一观点，增强说理的力度。 5．请结合材料，谈谈以抗疫为主题的作品应该如何克服当下现实题材创作中存在的不足。（6 分） 【答案】①在拓宽抗疫题材的同时，注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象，丰富其精神內涵， 避免以情感表现填充或置换相关社会现象的问题。 ②要提升创作中的艺术真实性， 致力于“身临其境”的感发和形象真切的表达， 彰显作品“揭示真实” 的审美价值与艺术功能，避免“作品局部真实却整体虚空”等问题。 ③要塑造一批紧贴抗疫主题，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象，避免人物符号化、定型化、泛偶 像化。 ④要彰显抗疫的主流价值观、道德观，抱有更为高远的艺术理想，提升精神高度、完善文化心理结构， 避免出现为迎合流行价值认知而导致作品精神境界低下，公德意识薄弱。 【解析】由材料一第二段“应注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象”“全国人民用切实的战 ‘疫’行动映射出昂扬向上、共克时艰的时代精神气象，彰显着中华优秀传统文化自强不息、厚德载物 的深厚底蕴”和材料三“在题材拓宽的同时， 精神内涵却日益稀薄， 在不同题材类型中都存在以情感表 现填充或置换社会现象的问题”可知，应该从整体上把握抗疫中的精神气象，丰富精神内涵，不能用情 感表现填充或置换社会现象。 由材料一第三段“其次， 应致力于‘身临其境’的感发和形象真切的表达”“一是‘身临其境’、 有感 而发……用真情去体会，用真爱去触发，把其中带有普遍性的、能够引起人们广泛共鸣和深刻触动的精 神内涵、 炽热情感表达出来”和材料三“作品局部真实却整体虚空”可知， 应该提升创作中的艺术真实 性，致力于“身历其境”的感发和形象正确的表达，避免作品局部真实却整体空虚的问题。 教师版试卷 第3页，共8页 由材料一第三段“应用生动的形象、词句、情节、旋律去描绘、表达，而不是停留在空泛的宣示、口号 上”和材料三“值得关注的还有现实主义电视剧创作中典型人物形象较少，人物符号化、定型化、泛偶 像化等问题。现实主义创作不是对生活的同格化描摹，它需要对现实进行提炼和概括，需要塑造一批紧 扣时代发展，生动鲜活且具有说服力的典型人物形象”可知，应该塑造真实而典型的人物形象，避免人 物形象符号化和泛偶像化。 由材料一最后一段“应抱有更为高远的艺术理想”“疫情中当然也暴露出了一些价值观的落后和社会 治理的短板，显现出一些人精神境界的低洼和公德意识的薄弱”可知，应该有高远的艺术理想，提升精 神的高度，避免出现精神境界低洼和公德意识薄弱的作品。 （二）现代文阅读II（本小题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成6-9 题。 平凡的世界（节选） 路遥 快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。 大地上的绿色已经很惹眼了。 大部分秋庄稼刚锄过一遍草， 庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花 朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色。路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔 子，吓得田福军出一头冷汗。 他一边走，一边揪了一把苦艾凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端 阳节，他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷 香的粽子锅……唉，从那时到现在，不觉得几十年就过去了。记得文化革命开始时，他刚三十出头，正 是风华茂盛之时——结果这好年华白白地浪费掉了。 前几年虽然恢复了工作， 但也等于仍然在油锅里受 煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好像一下子又变年轻了。只要国家有希望，工作就是把人 累死也畅快！ 他多年来一直处在实际工作中， 因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面 的，不可能在朝夕间就消除。他常想，作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干， 又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这 问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死……临近中午的时候，田福 军才走到这个叫土崖凹的小村子。 田福军被队长引到家里吃午饭。 队长的一孔土窑像个山水洞一般黑暗， 大白天进去竟然看不清家里 有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现， 这家人六个孩子一个比一个大点，都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服，也分不清男 女，一律剃着光头——大概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现 这黄馍上沾些黑东西。 他一下从炕上站起来， 走到后炕头上揭开锅盖。 他看见， 锅里只有两个玉米面馍， 其他都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。 田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子就被他捏成了一把 碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下 头吃起来。 队长一家人吓得连一句话也不敢说。 两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。 他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长 的脚地上，一边向炕上的他磕头，一边嘴里连哭带喊：“青天大老爷！快救救我一家人的性命……” 田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶起老汉，问他：“什么事？什么事？” 老汉连哭带说：“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了！快饿死了……” “一颗粮也没了？”田福军问。 “就是的……” “口粮哩？” “扣了！” “为什么扣了？” 这时，队长开口说：“他家的小子出门盲流了，公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给……” “我娃也是饿得不行了，才出门的……”老汉哭着说。 “走，我到你们家去看看！”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门，队长本人也紧撵在后面来了。 田福军进了这老汉家，看见炕上睡着一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆 连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着， 脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。 田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说：“快去 盘粮食！”队长愚蠢地嗫嚅说：“公社和大队领导不让给他们分粮，我……” “混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住队长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。 当田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时，这一家三口人都爬着跪在门口，哭成了一堆…… 三天以后，遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。 会议一开始，田福军劈头就问：“你们哪个队有断了粮的家户？有多少户？缺多少粮？” 他的问话刚完，许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村，大 部分村子都有许多缺粮户，有的只能维持一两个月，有的当下就揭不开锅了。 问题相当严重， 如果不能及时解决， 后子头公社今年可能要饿死不少人。 不是说这些队没一颗粮食， 所有的大队都有“战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃的，上面规定，任何情况下都不准动用—— 动用这粮食就等于犯法！ 此刻，田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库， 尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是 分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行 为辩护…… 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A．“他的喉咙顿时被堵塞了”通过写田福军当时的感觉，表露出作为基层领导的他发现百姓生活艰难 情况后的难过和愧疚之情。 B．看到田福军和队长扛着粮食回来时，老汉一家人哭成了一堆，是因为终于可以活命，心里感到暂时 有希望了。 C．小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，旨在表现灵 活变通的个性。 D．队长一家人吃糠团子，生活困难；老汉一家人更是衣不蔽体，家中老人已奄奄一息，这些都反映了 当地百姓生活的普遍状况。 【答案】C 【解析】“旨在表现灵活变通的个性”错误，从文中来看，小说写田福军考察村中百姓