豫东名校2022--2023学年上期高二12月质量检测语文试题

豫东名校2022--2023 学年上期高二12 月质量检测语文试题 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读I(本题共5 小题，17 分) 阅读下面的文字，完成1-5 题。 材料一： 要揭示艺术作品内在的奥秘，不是凭借现成的资料，而是把艺术形象的情感逻辑和 现实的理性逻辑加以对比。艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉。 科学家的感觉是冷静的、客观的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情。可 是艺术家则恰恰相反，艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过个人主观情感或智性 “歪曲”的。正是因为“歪曲”了，这种表面上看来是表层的感觉才成为深层情感乃至情结 的一种可靠索引。 有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接诉诸感觉，光用感觉还原就 不够了。例如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期” 这两句诗好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。这 时用感觉还原就文不对题了，应该使用的是情感逻辑还原。诗的逻辑的特点是绝对化。 理性逻辑是客观的、冷峻的，是排斥感情色彩的，对任何事物都采取分析的态度。按理 性逻辑的高级形态，即辩证逻辑，任何事物都不可能是不变的。把恋爱者的情感看成超 越时间、地点、条件的东西是无理的，但是，这种不合理之理，恰恰又符合强烈情感的 特点。 清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。无理对于科学来说是糟糕的，是不妙的，可 对艺术、审美情感来说则是妙极了。因为无理了，超越了理性了，情感才能得到充分的 自由。理性的一个特点是全面性，不能片面、绝对化，而情感的一个特点恰是绝对化， 不绝对化不过瘾。所以宋朝诗评家严羽才说：“诗有别确，非关理也。” 自然，情感逻辑的特点不仅是绝对化，而且可以违反矛盾规律、排中律、充足理由 律。臧克家纪念鲁迅的诗中说：“有的人死了，他还活着。”这按通常的逻辑来说是绝对 不通的，要避免这样的自相矛盾，就要把他省略了的成分补充出来：“有的人死了，因 为他为人民的幸福而献身，因而他永远活在人民心中。”这很符合理性逻辑，但却不是 诗了。越是到现代派诗歌中，扭曲的程度越大，现代派诗人甚至喊出“扭曲逻辑的脖子” 的口号。在小说中，情节是一种因果，一个情感原因导致层层放大的结果，按理性逻辑 来说，理由必须充分，这叫充足理由律。可是在情感方面充足了，在理性方面则不可能 充足。说贾宝玉因为林黛玉反抗封建秩序，思想一致才爱她，理由这么清楚，却一点感 情也没有了。 在现代派小说中，恰恰有反逻辑因果的，如余华的《十八岁出门远行》，整个小说 的情节的原因和结果都是颠倒的，似乎是无理的。情节的发展好像和逻辑因果开玩笑， 反因果性非常明显。种种荒谬的情节，仔细研读，你会发现，在表面上绝对无理的情节 中，包含着一种深邃的道理，当然，可能阐释的空间是多元的。余华之所以不写鼻子打 歪了的痛苦，是因为他要表现人生有一种特殊状态，是感觉不到痛苦的痛苦，在鸡毛蒜 皮的小事上痛苦不已，而在性命攸关的大事上麻木不仁。这是人生的荒谬，但人们对之 习以为常，但没有痛感，反而乐在其中。这是现实的悲剧，然而在艺术上却是喜剧。 喜剧的超现实的荒诞，是一种扭曲的逻辑。然而这样的歪曲逻辑，启发读者想起许 多深刻的悖谬的现象，甚至可以说是哲学命题：为什么本来属于你自己的东西被抢了你 却感觉不到痛苦？为什么自己的一大车子东西被抢了而无动于衷，却把别人的一个小背 包抢走还沾沾自喜呢？缺乏自我保卫的自觉，未经启蒙的麻木、愚昧，从现实的功利来 说，是悲剧，从艺术哲学的高度来看，则是喜剧。从这个意义上来说，在这最为荒诞的 现象背后潜藏着深邃的睿智：没有痛苦的痛苦是最大的痛苦。 (摘编自孙绍振《批判与探寻：文本中心的突围和建构》) 材料二： 许多作家都在刻意追求人物性格的塑造，而成功者往往是少数。一般的写作书上说， 这是因为作家没有抓住人物的个性，过多地把注意力放在共性上，这个说法是正确的。 但是，如何才能抓住个性呢？这是要进一步追究的问题。其实个性是一个有广泛概括性 的概念，可以有思想的个性，也可以有民族的个性，但这不是人物个性的焦点，人物个 性的焦点是情感的个性，亦即情感的独特的逻辑性。 作家要服从人物，主要是服从人物的独特情感。这种情感有它独特的逻辑性，不但 是作家不能任意左右它，就是人物自己的意志和理性也不能随便改变它。 鲁迅虽然在《中国小说史略》中对神化诸葛亮不满，但是，他对关云长的形象特别 称赞。这是因为，关云长在理智上不是那么强大，时常感情用事。他的理智时时与感情 矛盾，而且经常被感情所败。鲁迅在《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释 放曹操那一段。这一段把关公放在理智与情感的尖锐矛盾之中。在这以前，作者特别交 代，诸葛亮不相信关公能够完成俘虏曹操的任务，而关公却主动要求派遣他去，并且立 下了军令状。这对关公的理性来说，已经到了别无选择的地步了，可是到了关键时刻， 作者却听任关公的感情选择了违背理性的行动。情感逻辑达到这样的一贯性和彻底性， 人物性格就达到了一定的饱和度。 (摘编自曹明海《语文教学解释学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.科学家的感觉是冷静的、客观的，追求普遍的共性，这与艺术家的感觉是不同的，甚至 有时恰恰是相反的。 B.鉴赏文学艺术作品要使用情感逻辑还原，因为无理符合审美情感；过于理性，反而不符 合情感特点。 C.小说的情节是一种因果，一般符合“充足理由律”，但从情感逻辑角度看，情节可以违反 逻辑因果。 D.超现实荒诞喜剧是运用扭曲的逻辑，让读者在表面绝对无理的情节中，领悟其中包含的 深邃的道理。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) A.艺术欣赏和科学分析有着各自不同的追求，故而阅读文本时，不能同时运用这两种方法。 B.唐玄宗和杨贵妃死后化为比翼鸟，变为连理枝，不符合客观理性逻辑，却符合情感逻辑。 C.诗评家严羽说：“诗有别趣，非关理也。”这是对现代派诗人“扭曲逻辑的脖子”口号的注 释。 D.人物情感的独特的逻辑性是成功塑造人物个性的关键，抓住这一点，就能创作出成功的 作品。 3.根据材料二，下列选项中人物性格相对没有达到饱和度的一项( ) A.小说《水浒传》中，醉闹五台山的鲁智深。 B.电视剧《红楼梦》中，怒摔宝玉的贾宝玉。 C.小说《三国演义》中，痛哭典韦的曹操。 D.电视剧《西游记》中，勤挑行李的沙和尚。 4.请简要梳理材料一的行文脉络。 5.请运用文中“无理而妙”的观点分析《上邪》中的“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝”。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4 小题，18 分) 阅读下面的文字，完成6-9 题。 伏击 海明威 罗伯特·乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时 看到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能围住 这些法西斯。瞧，那儿有什么人来了。 两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上转了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步 枪。一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来 他慢吞吞地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。 刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特·乔丹掏出望 远镜，对准了岗亭。 哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线 帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起 他显得很困乏，打着呵欠。他接着掏出烟荷包和一张卷烟纸，卷了一支烟。他用打火机打 了几下，没打上，结果把它放进衣袋，走到火盆边，弯下腰，从火盆里取出一块炭，在一 只手中挥挥，一边往上而吹气，接着点燃了卷烟，把炭扔回火中。 罗伯特·乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一 棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看 松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在 地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树干上绕了一圈。这 松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。 罗伯特·乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带 着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也 不知道在干这种事时你会有多孤独。 他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注 视着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽 他伏在一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势绝不 会发生了，在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来 的密集的炸弹的砰砰声。 罗伯特·乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰砰的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深 长地吸了口气，就地提起手提机枪。 岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特·乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里 走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞 机正在投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。公路上这时没有雾，罗伯特·乔丹 清楚而鲜明地看到哨兵站在公路上仰望着天空。阳光透过树丛照亮了他的身子。 罗伯特·乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊 肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准 那哨兵的胸腔中央，轻轻一扣扳机。 他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双 膝一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥 和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就 埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰的一响，在河谷里激起回声。接着他听 到安塞尔莫又开了一枪。 随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路 左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗 那支骑兵用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正 沿着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公 路。 他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊！”他越过躺在 地上的哨兵晃着背包奔上桥面。 老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事，”他喊着，“没出差错。我不得不补了 一枪。必须结果他啊。” 罗伯特·乔丹看到泪水从安塞尔莫这位普通老人脸频上的花白胡子茬上淌下来。 (有删改) 6.下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A.第一段“瞧，那儿有什么人来了”这句话表明乔丹由内心活动转向对远处的观察，引出下 文对法西斯哨兵的叙写。 B.小说中详细描写换岗后法西斯哨兵的衣着、神态和动作，说明乔丹观察得仔细，也暗示 了法西斯哨兵的警觉状态。 C.活泼灵动的松鼠引起了罗伯特·乔丹的注意，他想把松鼠放在衣袋里随身带着，这表现了 乔丹孤独与不安的形象。 D.小说的最后，安塞尔莫说“必须结果他啊”，说明了反法西斯战争是无奈的，但又是必须 的，因为这是正义之战。 7.下列对小说艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是( ) A.小说中间对周边环境的描写营造出静谧祥和的氛围，以此反衬之后突如其来的伏击，给 读者带来阅读的震撼。 B.小说中，哨兵走出岗亭、“阳光透过树丛照亮了他的身子”等细节为下文罗伯特·乔丹的成 功伏击作铺垫。 C.小说通过动作描写来刻画罗伯特·乔丹击杀法西斯哨兵时的形象，突出他的动作敏捷，从 容镇定，毫不紧张。 D.小说写伏击哨兵扣人心弦，通过对交织着的各种武器声音的描写，以及人物简洁的语言， 来渲染战争的残酷。 8.从听到炸弹声到击毙哨兵，罗伯特·乔丹的心理经历了怎样的变化？请简要分析。 9.文章最后一段蕴含了怎样的内涵？请简要分析。 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成10-14 题。 太平兴国元年十二月己未，诏群臣论列者，即时引对。富弼①曰：“太宗求治之切，故 诏群臣论事，欲面奏者，即时引对，此言路所以无壅也。自后臣僚非差遣合上殿者不得对， 亦有朝臣乞上殿敷奏边事，逾月不得报。边事尚拘常例，况他事乎！”二年春正月戊辰，帝 亲试礼部举人。初太祖幸洛阳张齐贤以布衣献策条陈十事内四说称旨齐贤坚执其余策皆善 太祖怒出之及还，语帝曰：“我幸西都，惟得一张齐贤耳！我不欲爵之以官，异时可使辅尔 为相也。”至是，齐贤亦在选中，有司误置下第，帝览之，故一榜尽赐进士及第。帝谓侍臣 曰：“朕欲博求俊彦于科场中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可为致治之具矣。”雍熙元 年六月，诏求直言。知睦州田锡上疏言：“时久升平，天下混一，故左取右奉，致陛下以功 业自多。然临御九年，四方虽宁，而刑罚未甚措，水旱未甚调。陛下谓之太平，谁敢不谓 之太平！陛下谓之至理，谁敢不谓之至理！”又言：“听用太广则条制必繁，条制既繁则依 从者少。自令凡有奏陈，宜令大臣议而行之，毋使垂之空言，示之寡信。”帝韪其论。端拱 元年五月辛酉，诏就崇文院中堂建秘阁，分三馆书籍置其中，以吏部侍郎李至兼秘书监。 帝谓至曰：“人君当淡然无欲，勿使嗜好形见于外，则奸邪无自入。朕无他好，但喜读书， 多见古今成败，善者从之，不善者改之，如斯而已。”至每与同官观书阁下，帝必遣使赐宴， 且命三馆学士皆预焉。内侍侯莫陈利用②以幻术得幸，骄恣不法，赵普按其罪，请诛之。 帝曰：“岂有万乘之主，不能庇一人乎！”普曰：“陛下不诛则乱天下法，法可惜，此一竖子 何足惜哉！”帝不得已，命诛之。 (节选自《宋史纪事本末·太宗致治》) [注]①富弼，北宋仁宗、神宗时的名相。文中所记是他对前代朝政的评价。②侯莫陈 利用，姓侯莫陈，名利用，鲜卑人。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A.初/太祖幸洛阳张齐贤以布衣献策条陈十事/内四说称旨/齐贤坚执其余策/皆善/太祖怒/出 之/ B.初/太祖幸洛阳/张齐贤以布衣献策条陈十事/内四说称旨/齐贤坚执其余/策皆善/太祖怒/出 之/ C.初/太祖幸/洛阳张齐贤以布衣献策/条陈十事/内四说称旨/齐贤坚执其余/策皆善太祖/怒出 之/ D.初/太祖幸洛阳/张齐贤以布衣献策/条陈十事/内四说称旨/齐贤坚执其余策皆善/太祖怒/出 之/ 11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.引对，即皇帝召见官员询问政事，官员对答，文中太宗通过这种方式征求治国理政的意 见。 B.临御，指君临天下、治国理政，也指皇帝驾临某个地方，文中取后一种意义。 C.学士，宋代时是文学侍从之类的官职，负责管理国家的经籍图书，与今义不同。 D.万乘，指万辆兵车，表示国家军事力量强大，“万乘之主”即大国的天子或帝王。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.张齐贤因建言献策得到太祖的赏识，后来太宗发现他在科考排名中居于下等，于是将全 榜人选都赐予进士及第，以示对俊才的重视。 B.田锡上书建议，皇帝对于陈奏的事务，在经过大臣商议后应及时付诸行动，避免流于空 谈，失去公信，太宗认为他的看法是正确的。 C.太宗主张皇帝应淡泊名利，无所追求，以史为鉴，择善而从，李至与同僚到秘阁观书时， 太宗一定派人赐宴，并且命三馆学士参加。 D.内侍侯莫陈利用骄横不法，恣意妄为，但是皇帝想要庇护他，赵普与皇帝意见不一致， 据理力争，最终皇帝被迫同意了赵普的意见。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)我不欲爵之以官，异时可使辅尔为相也。 (2)陛下不诛则乱天下法，法可惜，此一竖子何足惜哉！ 14.对太宗“诏群臣论列者，即时引对”一事，富弼有什么看法？请简要概括。 (二)古代诗歌阅读(本题共2 小题，9 分) 阅读下面这首宋词，完成15-16 题。 阅读下面这首宋词，完成下题。 永遇乐·落日熔金① 李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融 和天气，次第②岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳③，簇带争济楚④。如今憔 悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。 [注]①这首词是李清照晚年避难江南在临安度元宵节时所作。②次第：顷刻，转眼。 ③雪柳：以素绢和银纸做成的头饰。④ 簇带争济楚：簇带即密集插戴着的首饰，济楚指整齐、漂亮。簇带、济楚均为宋时方 言。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.“落日熔金，暮云合璧”描写傍晚，意境婉约，色彩绚丽，这正是欢度佳节的大好天气。 B.“染柳烟浓，吹梅笛怨”两句视听结合，点出时令是初春，也引出“春意知几许”一问。 C.上阕结尾写“酒朋诗侣”以“香车宝马”来邀请她去观灯赏月，但作者委婉地加以谢绝。 D.这首词和《声声慢》一样，是李清照晚年之作，书写她流寓临安的凄苦心境。 16.这首词的下阕笔法灵活，意蕴丰富，请对此加以赏析。 (三)名篇名句默写（共1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·卫灵公》中，阐述做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要强加给 别人这一道理的句子是“_______________，_______________”。 (2)《老子》第二十四章中“_______________，_______________”两句，点明了自我夸耀的 后果，是对自视太高的人的一种警醒。 (3)古诗中，猿猴以其自身的独特性博得诗人的青睐，借猿啼写别离和悲苦之情的诗并不少 见。请从高中阶段所学的“诗仙”“诗圣”或“诗魔”的诗中任意摘取两句：“_______________， _______________。” 三、语言文字运用(20 分) (一)语言文字运用I (本题共3 小题，11 分) 阅读下面的文字，完成18-20 题。 翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或 刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一 除此之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人_____________,带 给观众_____________的观感和回甘绵长的余韵。 近年来,从《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从《上新了，故宫》到《书简阅中国》， 我们已经看到很多类似的节目。这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上，用匠心去挖掘 传统文化中的精华，围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激励了观众内心对民族历史、 传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。我们相信，根植于传统文化的___________ __，用创新的形式和匠心为传统文化赋能，我们一定能让中国五千年的文明更加_________ _____，让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(