24届高二文科语文10月阶段性考试试卷答案

1 / 4 成都七中2022-2023 学年度2024 届高二（上）阶段考试 语文试卷参考答案 1．B（A 项， “这决定了它的身影必然活跃在脱贫攻坚战中”中“必然”说法太绝对， 且前 后没有因果关系。原文只是说“文艺作品，深入宣传精准扶贫、精准脱贫的好政策，有力推广 脱贫攻坚中的先进经验和成功做法，发挥文艺的‘巧劲’与‘柔功’ ，让党和政府的好政策深 入人心，让脱贫实践如虎添翼” ，并没有说因为文艺具有形象、接地气等优点就决定了它必然 活跃在脱贫攻坚战中。 C 项， “推广脱贫攻坚中的先进经验和成功做法， 可以让相关政策更好融 入文艺作品”在原文找不到根据。原文只是说“有不少老百姓喜闻乐见的歌曲、小品、相声、 影视剧等文艺作品，深入宣传精准扶贫、精准脱贫的好政策， 有力推广脱贫攻坚中的先进经验 和成功做法” ，并没有说“让相关政策更好融入文艺作品” 。D 项， “既要成为开发创作者， 也要 成为传播者”句意关系搞错，原文是“在这一过程中，文艺工作者不仅是重要的开发创作者， 也是深有影响力的传播者”这是递进关系，而选项说成并列关系。故选B。 ） 2．D（ “目的是证明贫困地区未必缺乏文化资源”错，文章列举演艺明星帮扶乡村的活 动， 是为了阐述演艺明星要以其影响力和号召力带动社会各界共同关注、 深度参与到脱贫攻坚 中去。故选D。 ） 3． B（ “扶贫攻坚最后冲刺阶段全国扶贫工作者应当共同面对的主要问题” 中的 “主要” 说法错误，原文只是说 “以多种多样的文艺形式提升贫困地区群众文化素质， 培育健康向上的 文化氛围” “当前脱贫攻坚‘正是最吃劲的时候’ ，正需要文艺工作者的加油鼓劲，激发广大群 众决胜小康的雄心、信心和决心” ，所以，原文并没有说主要问题是提升贫困地区人民群众的 文艺素养。故选B。 ） 4．C（ “立足国内而非国际以发展经济” “办好自己的事情以应对各种风险挑战”说法错 误，曲解文意。从原文材料二“辩证看，以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行。新 格局是通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，更好利用国际国内两个市场、 两 种资源，实现更加强劲可持续的发展”可知原文表述的是要使国内市场和国际市场联通， 更好 利用国际国内两个市场、两种资源，实现更加强劲可持续的发展。故选C。 ） 5．D（ “将可以直接扩宽我国在全球范围配置资源的空间”分析错误。从材料二“我们 将日益强大的国内市场视作一种战略资源，作为推进更高水平对外开放的底气和依托。同时， 推进更高水平的对外开放， 促进内外市场发展和规则相融， 也是进一步强大国内市场的重要保 障， 有助于扩宽我国在全球范围配置资源的空间” 可知是原文表述的是国内市场有助于扩宽我 国在全球范围配置资源的空间，而不是直接扩宽我国在全球范围配置资源的空间。故选D。 ） 6． （1）新格局把发展的立足点更多放到国内市场，加快构建完整的内需体系，畅通国内 大循环， 推动供给需求在更高层次更高水平上实现动态均衡， 以期激活高质量发展的强劲内生 动力。 （2）以国内大循环为主体，使国内市场和国际市场更好联通，更好利用国际国内两个市 场、两种资源，实现更加强劲可持续的发展。 （3）内循环“为主” ，内外循环“互促” ，是辩证 统一关系。 将日益强大的国内市场视作一种战略资源， 作为推进更高水平对外开放的底气和依 托，同时，推进更高水平的对外开放，促进内外市场发展和规则相融，扩宽我国在全球范围配 3 / 4 临出发以前，曹操告诫曹彰说： “在家里我们是父子，接受了命令就是君臣了，一举一动都要 按王法行事，你要引为儆戒呀!”曹彰北征进入涿郡的境内，叛变的乌丸族几千骑兵攻到，当 时曹彰的兵马尚未集结， 只有步兵一千人， 战马几万匹。 曹彰用田豫的计策， 坚守阵地的要冲。 敌人溃败逃散， 曹彰追击， 亲自与敌人搏战， 箭射敌骑， 应声而倒的前后连成一串。 打了半天， 曹彰的铠甲中了几箭，气势更加雄壮，乘胜追击，直到桑干河，距离代郡有二百多里。军中长 史和众将都认为部队远道而来，人马疲累，又有命令不许过代郡，不许深入敌境，违令轻敌。 曹彰说： “率军出征， 只是为了取胜， 为什么要受限制呢?敌人还没跑远， 追上去就能击溃他们。 服从命令放跑敌人，决不是良将。 ”便上马，命令部队： “落后者斩!”一天一夜追上了敌人， 出击大获全胜，斩首俘虏了几千人。曹彰超过常例几倍地犒赏将士，全军没有不高兴的。这样 北方便平定了。那时候，曹操在长安，召曹彰到自己的行营。曹彰从代郡经过邺县，太子对曹 彰说： “你刚立了功，现在去西边面见主公，注意不要骄傲自夸，回答问题要表现得谦虚。 ”曹 彰到了长安，按照太子所说的，把功劳都归于众将。曹操很高兴，捋着曹彰的胡子说： “黄须 儿居然大不简单!” 曹操回京都，任命曹彰行使越骑将军职权，留在长安。曹操到洛阳后，生了病，传驿召曹 彰，曹彰没有赶到，曹操已经过世。曹丕即王位，曹彰与诸侯各去自己的封国。黄初二年，晋 封公爵。黄初三年，封为任城王。四年，曹彰进京相见，生病死于官邸，谥号为威。 14．B（ “想要委身于东风，凸显梅花的洁白和害羞之态”错误。 “绝知南雪羞相并”是说 梅花似雪，但它羞于与向阳之雪为伍。这是以南雪的易于融化而突出梅花的不易凋零， 凸显梅 花不随俗浮沉、坚贞的品性。故选B。 ） 15.同：都表达了对梅花的喜爱和赞美。 异：①王诗用欲扬先抑和拟人的手法，赞美了梅花不慕名利、不畏严寒的品质；以桃杏为 俗人喜爱作对比，惋惜梅花高洁的品质不为世人理解，借梅花自喻， 暗示自己的改革志向不被 世人理解的复杂心情。②张诗着重突出梅的精神、品格。从寻梅写起，以梅生长环境的荒僻， 突出梅花的清高疏野；梅花生长在冰天雪地中，与雪关系密切，却不屑与雪为伍，只因南雪易 融而梅不易调零，巧妙地赞美梅的坚贞；梅花开于冬春之际，虽然也想承受东风的吹拂 （委身 春风） ，但又耻于像桃杏那样主动委身于东风，突出梅花的清高：野桥明月，烘托梅花高洁： 而寒谷春回，则反衬出其蓬勃生机，执着坚贞、百折不回。 （任意答出其中的两点即可）通过 对梅花不同流俗高尚风格的刻画，表达了诗人远离尘嚣、清高疏放、洁身自好、执着坚贞、百 折不回的人格追求。 16.（1）信誓旦旦；及尔偕老（2）锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也（3）位卑则足羞，官盛 则近谀。 17. （1）首屈一指（2）叹为观止（3）毋庸置疑（3 分） 18. 薛宝钗；史湘云；林黛玉（3 分） 19.C（a 语病为搭配不当， “在……为代表”无法搭配，应该是“以……为代表” 。b 语病 为语序不当， “文字笔触” “情感质地”和“精神力量”应该是从表到里的顺序，故要调换“文 字笔触”与“精神力量”的位置。故选C。 ） 20．①从诗的形式看（1 分） ②而是为小说中性格各异的人物而写（2 分） 4 / 4 ③中国古典诗词会灭亡吗（2 分） 21. 第二课：伏脱冷用他的行为和赤裸裸的语言向拉斯蒂涅证明了普通人之间奉行的利 己拜金原则。他教会了拉斯蒂涅残酷的攫取金钱的手段。 第三课： 高老头用他的遭遇和惨死， 向拉斯蒂涅证明了至亲骨肉之间奉行的是利已拜金原 则。他使拉斯蒂涅埋葬了他的最后一滴眼泪。 22.审题立意 本题为材料式任务驱动型作文题。 材料引用了习近平总书记的讲话，引导考生理解青春的意义，思考青年的责任。 “中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统” ，说明从古至今，青年都是推动历史前 行的生力军，甚至是主力军。 “始终有着‘长江后浪推前浪’的志气”说明青年一代是民族的希望，是国家的栋梁，肩 负着祖国建设的使命担当。 “始终有着‘少年强则国强，少年进步则国进步’的信念”说明青少年是祖国的未来，只 要青少年能聪明，有才学，国家就有希望强大富足。 “始终有着‘希望寄托在你们身上’的期待”引用毛主席对青年的讲话语录，说明中国的 未来，是靠年轻的一代建设的。 “千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹 立于世界民族之林的磅礴力量！ ”是说自古及今，青年人都担负着推动历史发展的使命；而积 极进取， 奋发图强是青年人一以贯之的情怀和信念； 强调了青年人对中华民族发展的重要作用， 也暗含着对当今新时代青年的要求一不辱时代，不负使命。 题目中规定主题为“民族复兴，青年的责任” ，考生必须明确回答引导语中的问题“有怎 样的感悟和思考” ，表达自己对“国家富强，民族复兴”与“青年”关系的感悟和思考，阐释 “民族复兴，青年的责任”的内涵。 材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析。要明确写作情境、写作身份和文体。 行文时，在标题，开头（称呼、问候语）之后，可以从民族复兴的意义、青年的时代使命两方 面入手，重点论证青年之于民族复兴的作用和力量，然后再阐述青年应怎样担负重任、 践行使 命，最后号召青年学子以青春作桨，在时代海洋中奋力前行，创造佳绩，建功征程。