四川省成都外国语学校2022-2023学年高一上学期期中考试语文答案教师版

高一语文半期试题答案（教师版） 一、现代文阅读（共29 分） （一）【答案】1. A 2. D 3. C 4. 4. ①比喻论证。以我们熟悉的生活来比喻陌生的星际探索。亲切易懂；②对比论证。将 此次星际探索与以前星际探索对比。鲜明体现了本次探索任务重、困难大和时间久的特点 也体现了我国在星际探索领域的进步。 5. ①国家统筹规划，逐步实践推进，技能点已集齐。②航天人自信自强，不怕压力困难， 奋勇拼搏。③航天科技进步，航天员装备齐全，技术过硬；④所有航天工作人员团结协作。 【1 题详解】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 A．“标志着我国首次载人发射取得圆满成功”分析错误，依据材料一第一段“神舟十二 号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3 名航天员 送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”可知，应 标志着“我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”，而不是 “首次载人发射取得圆满成功”。故选A。 【2 题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 D．“意义也大得多”分析错误，依据材料二第三段“2008 年航天员翟志刚进行的 我国第 一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长， 任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点 去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”可知，翟志刚进 行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而神舟十二号的出舱活动类型为组装类出 舱活动，意义都很大，没有大小之分。故选D。 【3 题详解】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 A．生动刻画了那些贤士希望得到重用的犹豫彷徨的处境与心情；B．是秋天特有雄伟壮阔 的自然景物；C．天空的奇幻浪漫之景；D．正面描写赤壁的景色。故选C。 【4 题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 （1）比喻论证。把“以前的星际探索”比作“去一个陌生的城市‘看一看’‘住两 天’”，把“这次星际探索”比作“要在‘家’里‘住下来’‘走一走’”，以我们每个 人都熟悉的日常生活来比喻神秘陌生的星际世界，把复杂的情况简单化，生动形象，亲切 易懂。 （2）对比论证。把两次星际探索作对比：“神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人 验证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实 现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一 号实现了航天员的中期驻留”和“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模 式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”进行对比，不仅体现了神舟 十二号探索任务重、困难大和时间久的特点，也体现了我国在星际探索领域的又一个伟大 的进步，说理简单明了，突出重点。 【5 题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 （1）依据材料一第四段“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地 往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”可知，技术上已经集齐了全任务全 模式天地往返所需要的全部技能点。 （2）依据材料一第四段“航天员汤洪波语气坚定：‘有压力更有信心。我是第一次执行 任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。 但我坚信，压力就是动力，信心保证成功’”和第五段“是中国人独有的浪漫，也是从古 至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留 下更多的中国身影、中国足迹”可知，航天人自身特有的一种品质，那就是“变压力为动 力，心怀梦想、奋勇拼搏”。 （3）依据材料二第二段“这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装 大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段”可知，航天科技进 步，航天员装备齐全，技术过硬。 （4）依据材料二第一段“2021 年7 月4 日14 时57 分，经过约7 小时的出舱活动，神 舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务”可知，所有航天工 作人员团结协作，离不开团队的支持。 (二）【答案】6. D 7. （1）环境上，营造了温暖的氛围；（2）情节上，推动了小说情 节发展，使我产生了和她交流的愿望；（3）人物上，暗示了下文人物的心理开始由冷漠 麻木向柔软转变。 8. （1）少女时代的我见到“炸馃子姑娘”内心震动、自卑又充满希 冀，她新鲜的肤色、专注的眼光和愉快的操作，她的一切……让我对美有一种莫名的渴望。 （2）搬家后过了几年，我见到“炸馃子姑娘”，对少年时代的审美产生怀疑，她被炉火 烤得通红的脸色、染上油斑的白帽子和疲惫烦躁的神情，让我倍感失落。 （3）又过了几年，我见到“炸馃子姑娘”年近四十精神麻木，我想向她表示感激和赞美， 希望唤回我心中她的美好形象。 （4）最后，我见到“炸馃子姑娘”充满欣喜，她雪白的新帽子、栗色卷发和活泼妩媚的 神情，让我坚信与陌生人交流让平淡的生活充满魅力。 【6 题详解】本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。 D．“情节跌宕起伏”分析错误。人物的情感变化有起伏。这篇小说在情节的设置上按照 时间的发展顺序进行叙述，依次按照“我”少女时代、“后来我们搬了家。直到几年后我 返回城市”“又是一些年过去”“不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时”的顺序展开 叙述。所以，该文故事情节并没有跌宕起伏。故选D。 【7 题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 首先，从环境描写本身来说起到了渲染氛围的 作用，“下午的太阳使店内充满金黄的光亮， 使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和”的环境描写，给人一种温暖、柔和的 感觉，营造出温馨的氛围。 其次，从故事情节来分析，环境描写推动了故事情节的发展，在这样温馨的氛围中，让我 有了和“她”交流的渴望，从而引出下文内容。 最后，从人物形象来分析，在如此温馨的环境中，人物不可能毫无感情、冷漠麻木，这也 暗示了“她”心理将由以前的冷漠开始转向温和。 【8 题详解】本题考查学生理解文本内容，分析人物心理变化的能力。 首先，文章开头，那年“我”十三岁，念初中一年级，上学途中到一家小吃店买早点，初 见“炸馃子姑娘”，“她长得非常好看，她那新鲜的肤色，那从白帽沿下掉出来的栗色头 发，那纯净、专注的眼光，她的一切……在我当时的年岁，无法用词汇去形容一个成年女 人的美，但一个成年女人的美却真实地震动着我，使我对自己充满自卑，又充满希冀”， 这时的“我”在心理上充满自卑，又充满希冀，“使我决意要向着她那样子美好地成长”， 让我对美有了一种莫名的渴望。 其次，“后来我们搬了家”，“几年后我返回城市”，再次见到“炸馃子姑娘”，此时的 “她”“脸色使人分不清是自然的红润，还是被炉火烤得通红。她没了昔日的愉快，那已 然发胖的身形也失却了从前的灵巧”，这不禁让我“初次怀疑起我少年时代的审美标准”， 让“我”倍感失望。 再次，“又是一些年过去”，“我”再次光顾那家小吃店，此时的“炸馃子姑娘”“目光 涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情”，变得冷漠麻木，而“我”“莫名地生出 一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜”，希 望以此来唤回“我”心目中她那美好形象。 最后，通过“我”与“炸馃子姑娘”的交流，“不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时， 我又乘车经过这个小吃店”，此时的“炸馃子姑娘”“头上又有了一顶雪白的新帽子，栗 色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚”，这 种变化，让“我”坚信“当你克服着虚荣走向陌生人，平淡的生活里处处会充满陌生的魅 力”。 三．古代诗文阅读 （一）文言文阅读9. A 10.D 11.B 12.①朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿接受。 ②我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为 是这迂腐而不切实际的老生常谈。 13.要改革法度，效法先王政令精神；要重视理财；要重用人才。 【9 题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 “故事”，是说“按照宋初旧制”，做句子的状语，其后要断开，可以排除C 和D 项； “求试馆职”是动宾短语，中间不能断开，可以排除B 项。 此句的完整翻译是“按照宋初旧制，地方官员任期满后，允许向朝廷呈现文章申请考取阁 职，唯独王安石放弃了这个机会，被调任鄞县。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆 交通得到方便”。故选A。 【10 题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。 D.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”错误，应是“社”为土神，“稷”为谷神。故选D。 【11 题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“王安石都以祖母年老为由予以拒绝”错误。原文是说“文彦博荐安石恬退，乞不次进 用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞”，即并没有 提到王安石以祖母年老为由拒绝文彦博的举荐。故选B。 【12 题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一句中，“唯”，总是；“患”，担心；“就”，就职就任。第二句中，“称”，议论； “流俗”，世俗的人；“迂阔”，不切实际；“熟烂”，老生常谈。 【13 题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王 之政者，法其意而已”可知，要改革法度，效法先王政令精神； 从“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世末，未尝以财不足为 患也，患在治财无其道耳”可知，要重视理财； 从“在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才”可知，要重用人才。 参考译文： 仁宗嘉祐五年五月，召王安石担任三司度支判官之职。王安石，抚州临川人。王安石 喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带王安石写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声 名；他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职。按照宋初旧制，地方官员任期满后，允 许向朝廷呈现文章申请考取阁职，唯独王安石放弃了这个机会，被调任鄞县。到任后，他 修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方便。把官谷借贷给百姓,秋后百姓加些利息偿还, 使官仓中的陈谷能够换新粮，鄞县的百姓也感到方便。不久，他调任为舒州通判。当时文 彦博向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔，以此来遏制为名利而奔走竞争的 风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他为谏官， 他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了， 于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州 知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入 地思考，至于废寝忘食。先前，馆阁的命令多次下发王安石总是推辞不接受，士大夫们认 为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安石；朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿 接受。等到他就任度支判官，听闻的人没有不高兴的。王安石敢于坚持按自己的意见办事， 于是向宋仁宗上“万言书”，大意为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一 天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的 精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也 不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下 的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造 成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平 民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天 赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊 端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论， 是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际 的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。吕祖谦评价说：“安石变法的事理深奥之处， 在这封言事书中大致有所显现。”只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗 的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。 （二）古诗阅读 【答案】14. B 15. ①由远及近，由高而下。首联即写“夕望”所见之景：夕阳西下，飞 鸟归巢，残霞半消；随后诗人的视线由高而下，由远及近，遂于次联描写了风吹竹动、水 波荡漾、长桥倒映的景致，句法颇为巧妙。 ②视听结合。第三句风吹密竹有声是从听觉写的，第四句水波荡漾长桥是从视觉写的。 ③动静结合。第一联为静景，写出夕阳西下，飞鸟归巢，只有残霞半消，一派日暮景象。 第二联为动景，表现了风吹篁竹、水波荡漾，倒映长桥的景色。 【14 题详解】本题考查学生理解分析诗歌思想内容和艺术手法的能力。 B.“让人感受到诗人宁静恬淡的内心世界”错误。那摇曳的竹林发出沙沙之声，那长流的江 水泛着波光桥影，整个画面显得动荡不宁，让人感受到诗人骚屑不安的内心世界。故选 B。 【15 题详解】本题考查学生赏析诗歌写景特色的能力。 首联即从擒题入手，写“夕望”所见之景。夕阳西下，飞鸟归巢，残霞半消，一派日暮景 象。接着诗人的视线由高而下，由远而近，遂于次联写出风吹篁竹、水映长桥的景色。这 是由远及近、由高而下的描写角度。 同时，第一联“夕鸟已西度，残霞亦半消”，描写傍晚倦鸟归巢，西天残霞半消，一派宁 谧的傍晚之景，这是静态景色；而第二联“风声动密竹，水影漾长桥”，那摇曳的竹林发 出沙沙之声，那长流的江水泛着波光桥影，整个画面显得动荡不宁，这是动态景色。这两 联是动静结合的手法。 “风声动密竹，水影漾长桥”，风动竹而有声，水漾桥而见影，风声是听觉，水影是视觉。 这是视听结合的手法。 总之，诗歌运用多种描写角度和写法描写夕望江桥所见景色，传达出复杂的感受。 （三）古诗默写（6 分） 16、（1）青青子衿 悠悠我心 （2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （3）东船 西舫悄无言 唯见江心秋月白（4）人生如梦 一尊还酹江月（5）金戈铁马 气吞万里如虎 三、语言文字运用（20 分〉 17．①瞬息万变 ②稍纵即逝 ③无影无踪 ④无与伦比 【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。①根据前文“太阳还高悬在天上…… 大雨却突然而至”可见，草原天气变化很快，此处应该填写变化快的词语，如“瞬息万 变”。瞬息万变：形容变化快而多。②根据“不过半个时辰，一切倏然停止”可见，时间 很短，很快就会消失；再结合前文“如同良机一样”，如果不抓住就很容易失去，故可填 “稍纵即逝”。稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。③根据 后文“不知去向，只剩这片温柔起伏的草原”可知，喧哗都消失了，故可填“无影无踪” 无影无踪：形容消失得干干净净。④根据语段描写的草原特点，“每一寸土地，每一株野 草，每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光”，可见它的 “美”是无与伦比的。无与伦比：没有能和它相比的，形容特别突出。 18．示例：在天空的一个角落，在厚重的乌云下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空 被（谁）无意中戳了一个大洞，汪洋大海倾泻而下，砸在草原上（或砸向草原）。 【解析】 本题 考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：①语序不当， “奇特的一个雨柱”中，数量短语“一个”应放到形容词定语“奇特”前面。②成分残缺 “天空无意中戳了一个大洞”缺少介词，在“天空”后面添加“被（谁）”。③结构混乱 “砸向在草原上”为“砸向草原”和“落在草原上”的杂糅，改为“砸在草原上”或“砸 向草原”。 19．A【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。“婴儿”是比喻手法，把 雨洗后的草原比作刚诞生的婴儿，写出它的新鲜可爱。A.“管弦”运用了借代手法，代指音 乐。B.把“人生”比作“梦”，运用比喻手法。C.把“瀑布”比作“银河”，运用比喻手 法。D.把愁绪比作“春水”，运用了比喻手法。故选A。 20. 【答案】家乡文化生活调查活动先要以调查问卷、专家访谈、实地考察等方式进行情 况调查。再以去伪存真，去末取本的原则进行资料整理。最后按照确定主题、拟定提纲、 起草报告、修改定稿的步骤撰写调查报告。 【解析】本题是一道图文转换题，提供的材料是流程图，首先要整体把握全图，然后 依照一定的顺序进行表述，同时注意语言的准确与连贯，不要遗漏相关信息。解答此题， 考生要关注几个细节：从题干信息中找到话头“家乡文化生活调查活动”；找到流程图得 到起始点，即找到解说的顺序，本题是从左到右的顺序；注意图示中的包含关系如何解说。 21、作文