2024年高考作文押题全国卷作文02：生命教育（敬畏生命、死亡教育）（押题理由热点素材作文真题审题立意优秀范文）

2024 年高考作文押题 全国卷 02 生命教育（敬畏生命、死亡教育） （押题理由+热点素材+作文真题+审题立意+优秀范文） 【押题理由】 高考作文命题通常关注社会热点、人文关怀和时代精神，而生命教育作为 近年来备受关注的话题，具有深刻的现实意义和广泛的社会影响。以下是关于 高考作文生命教育押题理由的分析： 1、社会热点关注：随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对生命教育的 重视程度也在不断提高。高考作文作为反映社会热点和时代精神的重要方式， 很可能会选择生命教育作为命题方向，以引导考生关注生命、尊重生命、珍爱 生命。 2、人文关怀体现：生命教育关注的是人的生命价值、生命意义和生命尊严等方 面的问题，这与高考作文强调的人文关怀精神相契合。通过对生命教育的探讨， 可以引导考生深入思考人的生命价值，培养人文精神，提高人文素养。 3、时代精神反映：当前社会，人们面临着种种压力和挑战，生命教育成为了时 代精神的重要组成部分。高考作文作为反映时代精神的重要窗口，选择生命教 育作为命题方向，可以引导考生关注时代精神，增强社会责任感和历史使命感。 4、教育意义突出：生命教育对于青少年的成长和发展具有重要意义。通过对生 命教育的探讨和思考，可以帮助青少年树立正确的生命观、价值观，提高自我 保护和自我发展的能力，促进身心健康和全面发展。 综上所述，高考作文生命教育押题理由充分，既符合社会热点和时代精神， 又体现了人文关怀和教育意义。因此，考生在平时的学习和备考过程中，应该 加强对生命教育的理解和思考，为高考作文做好充分的准备。 【热点素材】 1、13 人死亡！山西发生特大交通事故 3 月19 日14 时37 分许，G59 呼北高速(北呼方向)西家塔隧道内发生一起大 型普通客车碰撞隧道壁的道路交通事故，造成多人伤亡。 据了解，事故现场造成13 人死亡，多人送医院救治。发生事故大巴为河南 牌照，事故发生时车上有51 人。 2、2024 年3 月10 日，河北邯郸市肥乡区一名初中生被三名同学杀害并埋尸！ 据央广网等报道，事发于初中生小光（化名）外出找同学玩后不归并失联。 家人报警后，经过两三天时间，才发现已被三名同学杀害并埋尸。当地警方回 应，3 名嫌疑人已经被抓获，案件正在进一步处理中。据受害人家属反映，3 人 杀人应该是有预谋的，他们直接将小光带到附近一个废弃的蔬菜大棚，杀人后 埋尸，还转走了小光手机微信中的钱。小光的遗体被找到后，家属发现他的脸 被铁锹铲得面目全非。 3、河南学校发生火灾事故致13 人遇难，4 人受伤！ 中新社郑州1 月23 日电：河南南阳市方城县英才学校火灾事故处置指挥部 23 日晚间通报称，该校火灾事故致13 人遇难，4 人受伤。目前，涉事学校7 名 相关责任人员已被依法控制。 4、江西一店铺发生特大火灾造成39 人遇难，9 人受伤！ 1 月24 日15 时许，江西新余市渝水区一临街店铺发生特别重大火灾事故。 现场明火已于24 日18 时50 分扑灭，现场救援于当天20 时50 分结束，共造成 39 人遇难，9 人受伤，其中8 人病情平稳，1 人正在抢救。 ...... 【多维解读及适用主题] 角度一：消防安全大于天！生命不该在疏忽中逝去，每一次的悲剧都是对 我们安全意识的一次警钟。 这场灾难不仅是对生命的摧残，也是对我们社会安全意识的一次严峻考验。 在我们日常生活中，常常会忽视看似微不足道的安全问题，但正是这些小问题， 可能在关键时刻造成无法挽回的后果。我们应该从这次悲剧中吸取教训，加强 公共安全意识，特别是在老旧小区和公共场所的消防安全管理。每一次的悲剧 都应成为我们未来防范灾难的重要教训。我们必须时刻警醒，保护好每一条宝 贵的生命。但是有些人太过于愚昧无知，或者学过时间久了就麻木放松了，还 有些是太穷了见利忘义，各种侥幸麻木心理，导致事故层出不穷！次次都是事 后管理，非的要出了事情才加强，预警机制到到哪里去了？ 【适用主题】 敬畏生命 防患于未然 不能心存侥幸 【适用示例】 每一个生命有每一个生命的语言，每一个生命有每一个生命的精彩!我们都 是神的孩子，可怜河南南阳英才学校十三个孩子，在熟睡中被夺取生命，本该 他们的青春要长出自己的形状，本该他们要一路轻舞，舞出自己的旋律，舞出 自己的一树花开!然而鲜活的生命在某些人的疏忽中逝去，敬畏生命，珍爱生命， 该是我们每个人必修的一门功课！ 角度二：建筑安全问题是重中之重，形式主义为悲剧埋下引线，形式主义 让无辜的咽下苦果。 在利益的驱动下，一些开发商为了节省成本，忽视建筑安全标准，使用不 合格的建筑材料。现在的某些检查，写在纸上、挂在墙上、说在嘴上，但就是 从来都不放在心上。把安全当成了口号，做做样子，流于形式。这些行为对居 民的生命财产安全构成了极大威胁。因此，有关部门必须加强对建筑行业的监 管，确保建筑安全。 【适用主题】 遵守安全标准 生命至上 反对形式主义 【适用示例】 生命至上，安全责任在肩。看，是站岗值守的党员干部，建造者以责任之 心勇担当；看，是殚精竭虑的安全工程员以仁爱之心详指导；看，是精益求精 的工匠以奉献之心保精品；不怕困难，遵守安全标准是我们各行各业长期以来 的气节与操守。因为我们忘不了英才学校那十三个无辜的孩子，因为我们忘不 了新余那三十四个鲜活的生命。 角度三：消防设施不全、维护不及时是火灾事故的一个重要原因。 在一些小区，一些企业，消防设施不全、维护不及时，而且面对消防安全 检查虚与委蛇，导致火灾发生时无法及时进行有效救援。这就需要有关部门加 大投入，完善消防设施，并定期进行检查和维护，确保消防设施的正常运行。 这起火灾事故也提醒我们，企业或个人都要爱惜自己，企业不能赢利至上，必 须消防设施到位，及时维护并做消防安全宣传，每个人都应具备一定的消防安 全知识，以便在火灾发生时能够进行自救和互救。 【适用主题】 安全时时记心间 及时维护消防设施 学会自救和互救 【适用示例】一 现代化的城市中，高层建筑鳞次栉比。当今的高层建筑功能复杂、人员密 集，而且现代化设施多(如通信设施、空调系统、机电设备)，竖向管井多，加 上可燃装修材料多，一旦发生火灾，容易产生烟囱效应和风效应，火势蔓延迅 速，扑救困难，疏散时间长。在这时候会自救，能互救事多么的重要啊。江西 新余三十四个遇难者中有一个孩子曾给妈妈发微信“逃不出去呀，妈！”，怎 不让人泪目？孩子是没逃生的时间，还是没逃生的能力呀？多么让人唏嘘！ 【适用示例】二 身处困境时，自我否定和堕落只能让自己坠入痛苦的深渊，而我们应该拥 有的自救的能力，鼓足勇气，相信自己，未来才会可期。 角度四：某些人出事儿之前不管是检查还是处罚都是多余的；出事儿之后 就是为什么不检查／处罚。 平时消防查的严：官老爷就是缺钱花了；睁开眼看看老百姓活着已经尽力 了，你们还在查什么消防！起火了：为什么不查？总之一句话：出事儿之前不 管是检查还是处罚都是多余的；出事儿之后就是为什么不检查／处罚？ 【适用主题】 理性客观地看待问题 有大局观 谨言慎行 【适用示例】 要理性地看待事物，考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情，管理 好自己的情绪，不让情绪影响自己冷静的判断和理性的思考。另外，还需要不 断提升和扩展自己的认知能力。一个人认知能力的高度决定着他人生的高度。 青少年学会理性客观看待问题，让自己变得理性一些，这也是成功者的素养。 不像有些人出于个人立场和一时气愤，出事儿之前不管是检查还是处罚都是多 余的；出事儿之后就是为什么不检查（处罚）。好像始终站在道德的制高点， 孰不知正是由于这些人给我们的工作带来一些麻烦。 【作文真题1】 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 “ ①是生还是死，这是一个问题。”这是莎士比亚通过丹麦王子哈姆莱特向 自己、也向世人提出的一个命题。千百年来，无数人在自己生命的紧要关头认 真思考过这一命题，并交出了自己的答卷。 ②日前，全国人大代表、北京大学肿瘤医院主任医师顾晋在“两会”上提 出，建议全民开展死亡教育。他说，死亡教育是向人们传递死亡相关知识，培 养和提升死亡事件应对及处理的能力，中国的死亡教育仍处于探索初期，基于 尊重生命理念开展死亡教育尤为必要。 ③印度诗人泰戈尔说：“教育的目的，应当是向人类传递生命的信息。” 以上材料，带给你怎样的思考与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题立意】 这是一道任务驱动型材料作文题。 近期，一部丧葬题材的电影《不虚此行》吸引了大家的关注。比起《人生 大事》《保你平安》，它的商业性和话题性，是要更低一点。但结合前些年的 电影，像讲做殡仪师的中国小女孩的纪录片《咫尺天国》、短暂登上过内陆院 线的日本经典作品《入殓师》，网络上还有《哀乐女子天团》，《东北告别天 团》系列，关于死亡的话题，不再是一个极其禁忌的话题。而电视剧《三悦有 了新工作》，用艺术手法摊薄了死亡的悲恸与可怖，又融入性侵、慰安妇、器 官捐赠等具有关怀属性的话题……丧葬题材成了影视界一片小小的蓝海。 快速审读材料，多则材料求同存异，关键词是“死亡教育”“生命教育”， 直面死亡，是为了更好地活着。我们的立论就应基于“死亡教育”这一点生发， 谈论“死亡教育”的重要性、必要性，谈论“敬畏死亡”“懂得死亡”“尊重 生命”“敬爱生命”等内容。 立意角度： ①珍爱生命，从敬畏死亡开始 ②让教育为生命护航 ③树立正确的生死观 ④不知死，焉知生？ ⑤人生知意义，生死一清明 【分论点与素材】 分论点一：珍爱生命 死是一个必然会降临的节日，所以不必急于求成。 死生，亦大矣——王羲之《兰亭集序》 人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼 节省时间，也就是使一个人有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 ——鲁迅 分论点二：慷慨赴死 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。——屈原 苟利国家生死以，岂因祸患避趋之——林则徐 我愿意当这个急先锋，九死而不悔，虽千万人吾往矣。——李大钊 从成为军人的那一刻起，我就准备好了去往任何地方！——中国军人 收到，我已无法返航，你们继续前进！你们继续前进！——王伟 清澈的爱，只为中国。——陈祥榕 分论点三：不知死，焉知生 死以明志，生可践行。故屈原、文天祥择死，丹血照汗青；谭嗣同、陈天华择 死，芸芸众生终觉醒；故司马迁择生，终成“史家之绝唱”，鲁迅“躲进小 楼”，振臂呐喊中华魂。 死亡可能是一道门，逝去不是终结，而是超越，走向下一程。——《入殓师》 我想殡葬行业之所以存在，不仅仅是为了处理逝者的遗体，更是为了告慰生者 的心灵，去抚平伤痛，让他们看到亲人在死亡中所获得的尊严和平静。—— 《三悦有了新工作》 人生的终点不是死亡，而是遗忘。——《寻梦环游记》 生命来世间走一遭，晒过太阳、闻过花香、尝过美食，当然也体会过爱恨情仇， 最后坦荡地离开人世，继续下一个旅程。 生者在不断地迎接新生命时，也要学 会和那些注定离我们而去的人告别，深情且敬重，勇敢且从容。——网友评论 为拍好《西游记》，他们有多拼？在拍摄技术和物质都匮乏的80 年代，为了 让《西游记》尽善尽美，杨洁带着剧组跑遍全国26 个省市取景，自己多次遭 遇险境；道具管理师张瑞来签订“生死文书”：“如果自己死在剧组，与剧组 和领导无关。”导演杨洁师徒四人白龙马走过瀑布时踩到青苔，差点滑落；因 经费紧张，制片副主任李鸿昌一人分饰 七个角色，闫怀礼更是演了沙僧、牛魔 王、千里眼、太上老君、和尚、老者、卷帘大将、御马监里的一个监丞和西海 龙王。——解读 87 版《西游记》 “未经思索的人生不值得一过”一语，是古希腊哲学家苏格拉底在法庭上为自己 申辩时说的。这句话是道出了哲学的根本使命，这就是探索人生的意义，过一 个有意义的人生。哲学家是一些把生命的意义看得比生命本身更重要的人，他 们一生孜孜于思考、寻求和创造这种意义，如果要他们停止这种寻求，或者寻 求而不可得，他们就活不下去。用苏格拉底的话来说，就是“必须追求好的生 活远过于生活”。所以，当法庭以抛弃哲学为条件赦他的罪时，他拒绝了。他 也许是哲学史上因为思想而被定罪并且为了思想而甘愿被处死的最早也最著名 的一位哲学家。 分论点四：生死清明 生亦何欢，死亦何苦——庄子 夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？ 古人秉烛夜游，良有以也。——李白 守鸣而生，不默而死。——范仲淹 如果我能向死而生，承认并直面死亡，我就能摆脱对死亡的焦虑和生活的琐碎， 只有这样，我才能自由地做自己。去爱，去思考，去创造吧，生命只有一次， 值得我们用一生活出意义。——哲学家海德格尔 我们每个人都是哭着来到这个世界上的，但愿最后，能笑着离开。——《三悦 有了新工作》 活着是一辈子的事儿，死是一下子的事儿，人就怕活了一辈子没活儿明白，觉 得没活够本，那多冤啊。——《三悦有了新工作》 死亡，从来不是恐怖的。它代表着一个原本鲜活跳跃的生命，回归到了最初的 状态。——《人生大事》 生死看淡，鞠躬尽瘁。1936 年8 月1 日，鲁迅的体重是78.7 斤。肺已烂掉五 分之四，肋膜间积水一直发高烧。8 月7 日，一个日本医生为他第一次抽出肋 膜间积水就达200 毫升。当时上海的一位欧洲的肺病专家，在给他检查身体之 后，十分惊异地说：“若是欧洲人，五年前就死去了 就是在这样的身体状况下， 鲁迅从8 月1 日至10 月9 日逝世止，共给青年作者和友人写了93 封信，14 篇各种文章。逝世前1 周，他抱病参加了全国木刻流动展览会；逝世前3 天， 为曹靖华新作《苏联作家七人集》写了序；逝世前2 天，写了《因章太炎先生 想起的二三事》一文；逝世的前1 天还在写日记。 【运用示例】 哲人说过：“生命需要一个无形的支撑。”而死亡教育正是让人懂得生命 的重要，正是使人挺起脊梁、面向阳光生活的有力支撑！生命的支撑，是文天 祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，是鲁迅用笔杆拯救国人 苏醒的呐喊椽笔，也是当代“雷锋传人”郭明义，20 年献血5 万毫升的救人之 源。当这些代表着生命力量的光和热在不断绽放时，我们还能执迷不悟吗？我 们还能沉溺于物质的浮华中颓废堕落吗？生命，需要支撑，需要我们摒弃心中 的琐碎，如那佛陀般，为各自的生命旅行让出一条光明之道。 纵古观今，多少英雄豪杰精忠报国、战死沙场。又有多少文人义士弃笔从 戎、杀身成仁。懂得生死的人从不问自己从哪里来，也不担心到哪里去。“未 经思索的人生不值得一过。”古希腊哲学家苏格拉底如是说，面对法庭“抛弃 哲学”的要求，他毅然拒绝，蹈死不悔；鲁迅先生离世前一周，仍在参与全国 木刻流动展览会；前三天，为曹靖华新作《苏联作家七人集》写序；前两天， 写了《因章太炎先生想起的二三事》一文。生亦何欢，死亦何苦。正如《入殓 师》中讲的一样，“死亡可能是一道门，逝去不是终结，而是超越，走向下一 程。”只有正确地了解生命的意义，才能够正确面对生存和死亡。 死生，亦大矣。我们可以慨然赴死，如林则徐言“苟利国家生死以，岂因 祸患避趋之”，如李大钊的“九死而不悔，虽千万人吾往矣”，如青年战士陈 祥榕“清澈的爱，只为中国”。我们也可以向死而生，如 87 版《西游记》道 具管理师张瑞来签订生死文书：“如果自己死在剧组，与剧组和领导无关。” 如史铁生写出“死是一个必然会降临的节日，所以不必急于求成”，以他的作 品感动世人；如鲁迅言“节省时间，也就是使一个人有限的生命，更加有效， 也即等于延长了人的生命。”生命来世间走一遭，晒过太阳、闻过花香、尝过 美食，当然也体会过爱恨情仇，最后坦荡地离开人世，继续下一个旅程。所以， 去爱去思考去创造吧，生命只有一次，值得我们用一生活出意义。 【作文真题2】 二、阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“治常生于敬畏，乱常起于骄纵。”——古人 材料二：心有敬畏，行有所止。——[清]曾国藩 材料三：“一个人也罢，一个民族也罢，一个国家也罢，倘若没有敬畏之 心，是很可怕的，最终也将是可悲的。”——梁晓声《中国生存启示录》 敬畏可能是当下国人最稀缺的一种情感了。新近河南江西接连发生的特大 火灾能不引起我们对生命的痛惜和思考吗？ 请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题立意】 题目以三句名言材料引发考生写作。第一句是古人的一句名言，意思是说 君子知敬畏，谨慎持重，所以优秀；小人常骄纵，目中无人，所以平庸。做人 要学会敬畏，人生才能有所成就。材料二是曾国藩的名言，“心有敬畏，行有 所止”，意思是做人心存敬畏，才能有谨慎的态度，在行为上有所禁止。材料 三出自梁晓声的《中国生存启示录》，从个人到国家层面都要有敬畏之心。这 三则材料都共同提到“敬畏”，即敬畏，并非是害怕或恐惧，而是由“敬”产 生的尊重，是一种端正而负责的态度。而且提示语又提到新近河南江西接连发 生的两起特大火灾，可见命题人有意引导考生的思考向珍爱生命、敬畏生命靠 拢。 考生可以立足历史，谈对知识真理的敬畏，谈航天科研者、医护人员、志 愿者对科学和大自然的敬畏；可以针对青年学子谈在生活、学习等方面如何理 性思考、权衡选择，既要敬畏克己不妄为，又要谨言慎行；最后应记着谈对生 命的真爱与敬畏。本题目除考查社会主义核心价值观外，更是引导青年学子思 考“敬畏生命”，培养考生自我辨识、自我反省的能力，理论联系实践的能力， 题目限制较少，素材内容贴近社会现实生活，是考生熟悉的范畴，考生有话可 说。 立意角度： 1.心存敬畏，学会律己。 2.热爱生活，敬畏生命 3.心存敬畏，行有所止。 4.心有敬畏方可成就不凡人生。 [优秀范文】 心怀敬畏，方能行有所止 “治常生于敬畏，乱常起于骄纵。”这是古人对于敬畏的深刻认识。曾国藩 也曾说过：“心有敬畏，行有所止。”梁晓声在《中国生存启示录》中更是指 出：“一个人也罢，一个民族也罢，一个国家也罢，倘若没有敬畏之心，是很 可怕的，最终也将是可悲的。”这些名言警句都在告诫我们，敬畏是我们当下 最稀缺的情感之一。 近日，河南江西相继发生的特大火灾，不由得引发了我们对敬畏的思考。 火灾的发生让我们痛惜生命的脆弱，更让我们反思为什么平日里我们不能对生 命怀有敬畏之心呢？ 心怀敬畏，方能行有所止。 敬畏，是对生命的一种敬重和珍视。然而，在当今社会，我们常常看到人 们对生命的漠视和轻视。我们习惯于将生命当作理所当然的存在，忽视了它的 宝贵和脆弱。然而，当火灾肆虐时，我们才会意识到生命的可贵。据统计，河 南江西两次火灾中的伤亡人数近五十人，这些生命的消逝让我们深感痛惜。如 果我们能在平日里对生命怀有敬畏之心，尊重每一个生命的存在，也许这样的 悲剧就能够避免。敬畏，是对社会的一种敬重和敬畏。我们生活在一个复杂多 变的社会中，人与人之间的关系错综复杂。我们常常忽视了对他人的尊重和关 爱，对他人的生命和尊严毫无敬畏之心。据报