宁夏银川市第二中学2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题

绝密★启用前 银川二中2022-2023 学年第一学期高二年级期中考试 语 文 试 题 命题：刘学斌 李珩 审核：陈隽 注意事项： 1. 本试卷共22 小题，满分150 分。考试时间为150 分钟。 2. 答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成1—3 题。（每题3 分，共9 分） 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，这气象如旦晚才脱笔砚的新鲜，这也就是盛唐时代 的性格。它是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。我们以为只 有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，我们只能说属于人民的作品是有思想性的作 品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深 刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。当然追求光明就会与黑暗面敌 对，这原是矛盾的两面；可是作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌 唱，这在形象上是有所不同的。整个盛唐气象正是歌唱了人民所喜爱的正面的东西，这正反映 了时代中人民力量的高涨，这也就是盛唐气象所具有的时代性格特征；它是属于人民的，它是 人民所喜爱的，它是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活 中没有那么多的惊险变化。因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比起《国风》来说要复 杂得多，曲折得多，而唐诗反而与《国风》更为接近；这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是 盛唐诗歌所独有的。 李白《将进酒》：黄河之水天上来，奔流到海不复回……五花马，千金裘，呼儿将出换美 酒，与尔同销万古愁！如果单从字面上看，那么已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正 是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高 潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之 多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气 象真正的造诣。 李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。也是说愁多、愁长，也是形象 的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜相；它的“一江春 水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙 蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这也 是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的；它夸大 到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小 的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗； 这是基于对饱满的生活热情、新鲜的事物的敏感，与时代的发展中人民力量的解放而相伴成长 起来的。它带来的如太阳一般的丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛 唐气象。 盛唐气象是一个诗歌时代总的成就，无数优秀的诗人都为这一气象平添了春色。它也是中国 古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱 满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气 象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．作者认为，并非揭露黑暗的作品才有思想性，属于人民的作品也是有思想性的，而有思想 性的作品不一定会有揭露黑暗的文字。 B．盛唐时代，人民的力量高涨，喜欢歌颂正面力量的作品，比如李白的作品。因而，人民不 喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品。 C．李白《将进酒》中有关“万古愁”的文字，是对陈子昂《登幽州台歌》境界的发展，感情 虽然沉重，但气象万千，充沛饱满。 D．盛唐气象呈现出鲜明、开朗、深入浅出，以及飞动的形象、丰富的想象等特征，表明盛唐 时代的作品思想性与艺术性高度统一。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．文章首先提出中心论点，然后从多个角度展开论证，最后总结论点，环环相扣。 B．文章将文学作品追求理想和描述黑暗并举，分析两者的关系，具有辩证意味。 C．文章将李白《将进酒》和李煜《虞美人》中的愁进行了对比，突出两者的差异。 D．文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）（ ） A．屈原带着光明的展望来歌唱，他的《离骚》表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，艺 术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声。 B．诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，因此盛唐时代 是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。 C．李煜的《虞美人》中，描写愁的文字是名句，与李白的《将进酒》有相似的地方，但李煜 《虞美人》中的相关文字境界不高，没什么可取之处。 D．盛唐时代具有饱满的生活热情，对新鲜事物敏感，诗歌作品中，即使是千愁万绪也仍然开 朗，这个时代的美学造诣就像太阳一般丰富而健康。 （二）实用类文本阅读（本题共3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成4—6 题。 材料一： 地区 地下水占总供水量 的比例（%） 地下水占各部门用水总量的比例（%） 农业 工业 城镇生活 京、津、冀、鲁、 豫、晋、内蒙古 57.84 44.5 67.6 71.3 东北三省 22.91 17.64 28.52 33.26 西北五省 16.26 10.00 39.82 61.26 北方总平均值 32.44 24.20 51.57 59.00 材料二： 北京3 月21 日电 记者从水利部获悉：3 月22 日是第三十届“世界水日”，联合国确定的 主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。2022 年3 月22 日至28 日是第三十五届“中国水 周”，活动主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”。两个主题都强调了保护 环境、节约水资源的重要性，意在让“保护水、节约水、珍惜水”的理念更加深入人心。结合 主题活动的开展，水利部将继续全力推进华北地区地下水超采综合治理。监测分析表明，治理 区地下水水位与综合治理前相比总体回升。2021 年底，京津冀治理区浅层地下水水位较2018 年同期总体上升1.89 米，华北平原地下水超采状况开始好转。水利部提出，接下来将以京津 冀、三江平原及黄淮地区等11 个区域为重点，明确治理目标、措施、任务，深入推进全国地 下水超采治理工作。同时，治理活动的开展，可以让居民积极响应国家节水号召，从生活、工 作着手，养成节水爱水的习惯，担负起节约水资源、提高用水效率的应尽义务。 （摘编自《人民日报》） 材料三： 地下水作为地球上重要的水体，与人类社会有着密切的关系。地下水的贮存有如在地下形 成一个巨大的水库，地下水以其稳定的供水条件、良好的水质，而成为农业灌溉、工矿企业以 及城市生活用水的重要水源，尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地区，地下水常常成为当地的 主要供水水源。据不完全统计，以色列75%以上的用水依靠地下水供给；美国，日本等地表水 资源比较丰富的国家，地下水开采利用量亦要占到全国总用水量的20%左右。中国地下水的开 采利用量约占全国总用水量的10 15% ﹣ ，其中北方各省区由于地表水资源不足，地下水开采利 用量大。我国地下水超采区主要分布在华北平原、三江平原、辽河平原及辽西北等地。过量开 采和不合理的利用地下水，常常造成地下水位严重下降，形成大面积的地下水下降漏斗；在地 下水用量集中的城市地区，还会引起地面发生沉降。南方地区虽然很少开采地下水，但区域超 采也会引发一系列问题。此外由于工业废水与生活污水的大量入渗，常常严重地污染地下水 源，危及地下水资源。因而系统地研究地下水的形成和类型以及与地表水、大气水之间的相互 转换补给关系，具有重要意义。 （摘自《百度百科》，有删改） 4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．位于西北的新疆年均降水量普遍低于200 毫米，宝岛台湾地区降水较为充沛。 B．京津冀等七省市对地下水需求量大，地下水占比的四项指标均高于北方均值。 C．西北五省地下水占总供水量比例不高，减少地下水开采对居民生活影响较小。 D．我国北方地区的年均降水量普遍低于南方地区，因此对地下水的依赖度较高。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．2022 年“中国水周”确定的“推进地下水超采综合治理”活动主题，将有利于更好地推进 地下水超采综合治理。 B．我国北方地区年均降水量普遍低于800 毫米，地下水超采问题较为严重，因此是本次综合 治理的重点地区。 C．地下水是地球水体的重要组成部分，在降水稀少的干旱和半干旱地区，地下水常常成为当 地的主要供水水源。 D．中国地下水的开采利用量占全国总用水量的比例低于美国、日本，主要原因是我国地下水 储量低且南方开采不足。 6．3 月22 日是“世界水日”，子瞻中学将围绕今年主题开展相关活动，校学生会拟向社会发 出“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”的倡议。请结合材料拟写倡议内容。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共3 小题，15 分） 阅读下面的文字,完成7—9 题。 白皮鞋 【苏丹】阿卜·白克尔·哈里德 天色暗下来了，水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里，苦苦地 思索着下月的日子该怎么过……我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按我这样地位 的小职员来说，真不该如此，就是想买也该等下月再说。我埋怨我干的荒唐事儿。正在烦恼的 时候，耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音…… 抬头一看，面前站着一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖 在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼。或许他早就以 为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已 经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。 他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工 作里。 我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共假日那天，很少见到中学生的 影子。站着的尽是些套“吉尔巴”（一种苏丹民族服装）或穿着形形色色衣衫的童工，男女摊 贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。 我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩 子： “听，开演了吧？” “我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧？” 这孩子一边说着，一边玩弄着手里的木棍，一面又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约 的青年。 擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下，稍晾 一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掉 灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪！” 说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。 片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝： “真主保佑，这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办？” 雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的 距离越挤越远了。 滂沱大雨，倾盆如注。我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里， 但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……唉，多讨人喜欢的一 双新皮鞋，不用费多大劲就可以脱手的。本来嘛，眼看着浓云蔽日，预示着有一场大雨，大街 小巷尽是泥水，我干吗还一定要让他再擦呢？真是活见鬼！ 根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜，问题是要我光着脚在这么一个漆黑的 夜晚步行回家，倒是生平第一遭。 折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动。而这 个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心、让我神经都快爆裂的时光。 希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。 我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇一辆车，可是车停在大马路上；还有， 钱呢？看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。 又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么 希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。播音机响了好长一阵终于静下来了。靠在躺椅 上的、捏着帽子站久了的人都活跃起来，坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨…… 时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人 们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。 老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在 众目睽睽下走回家去。 我低着头走出大厅，刚穿过活动门，冷不丁地一下子怔在那儿了，两条腿似乎瘫陷在淤泥 里，半步也提不起来，张大了的嘴不知说什么好，一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟—— 光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西，我 过去轻轻地摇醒了他，他跳起身来，小手揉了一阵眼睛，迷糊中他忆起了我是谁。他连忙打开 布包，一边忸怩地向我道歉。我这时才发现他是那么困倦，瞌睡沉重地压着他的眼皮。 付了钱，帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，我默默地踏上了归途。 满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡……周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆 上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿。这种时刻四周见不到一点 活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫。 一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床 边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。 选自《世界微型小说佳作选》春风文艺出版社1998 年3 月 7．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）（ ） A．本文运用语言、动作、心理多种细节描写，如男孩与伙伴的对话、娴熟的擦皮鞋的动作、 用衬衫包裹白皮鞋等等“小”笔触，塑造了一个勤谨自强、诚信守责的小男孩形象，引发读 者对以小男孩为代表的弱势人群深深关切的善良之情。 B．文章采用第一人称叙述，大篇幅地对“我”进行心理描绘，“我”的种种心态，伴随故事 情节的发展而改变，使得故事更显真实，人物形象更加饱满。 C．结尾处对小男孩形象的描述，以及我把擦鞋孩子称为“我们的孩子”，体现出“我”内心 的反省与悲悯情怀。 D．文章具有明晰的镜头感，对景物、人物的描写绘声绘色，故事环境逼真生动，使人如入其 境，如闻其声，如见其人。 8．文中划线处多次描写雨势的变化，请说说这样写的作用。（6 分） 9．对比是本文重要的表现手法之一。小说中运用了哪几组对比，试作简要分析。（6 分） 二、古诗文阅读（ 34 分） （一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成10—13 题。 危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教 授。转运使杨万里按部骤见叹奖偕游庐山相与酬倡 。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一 士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。 明年，迁武学博士，又迁诸王宫教授。稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课 试法如两学，从之。嘉定九年，新学成，改充博士，其教养之规，稹所论建。迁秘书郎、著作 佐郎，兼吴益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。 稹始进对，请叙复军功之赏以立大信，抆拭功臣之罪以厉忠节，置局以立武事，遣使以省 边防，厚赏以精间谍。次论和、战、守利害，而请颛意于守。 柴中行去国，稹赋诗送之，迕宰相，出知潮州。寻以通金华徐侨书论罢，提举千秋鸿禧 观。久之，知漳州。漳俗视不葬亲为常，往往栖寄僧刹，稹命营高燥地为义冢三，约期责之 葬，其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。郡有临漳台， 据溪山最胜处，作龙江书院其上。既成，横经自讲，人用歆动。邑令有贿闻者，劾去之，籍其 财以还民。郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉 罢之。会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归。久之，提举崇禧观，与乡里耆艾七人为真率 会。卒，年七十四。 稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。真德秀登从班，举稹自代，没，又为铭其墓。 所著有《巽斋集》，诸经有讲义、集解，诸魏、晋、唐诗文皆有编，辑先贤奏议曰《玉府》、曰 《药山》。 （选自《宋史·危稹》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．转运使杨万里按部/骤见叹奖/偕游庐山/相与酬倡。 B．转运使杨万里按部/骤见/叹奖偕游庐山/相与酬倡。 C．转运使杨万里/按部骤见/叹奖偕游庐山/相与酬倡。 D．转运使杨万里/按部骤见叹奖/偕游庐山/相与酬倡。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．母忧：母丧的婉辞。“丁父忧”“丁母忧”，即遭逢父亲丧事和遭逢母亲丧事。旧制父母 死后子女要守丧，三年内不做官，不应考。 B．出，调出京城，表示贬官，古文表示贬官的还有“夺”“谪”“左迁”“领”等。 C．武学博士，中国宋朝时期设立的一种官职，主要负责教授学生军事方面的知识。 D．疏是奏议的一种。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏， 杨万里也对他叹奖，倪思认为能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。 B．危稹重视教育，创建学校规矩。嘉定九年时，由危稹提议的学校建成，危稹改职充任博 士，这个学校的教育、修养等有关规定都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。 C．危稹注重军事，奏对封赏之事。危稹在奏对时向朝廷请求恢复以军功大小来赏赐，派遣使 者到边疆省察，用丰厚的赏赐提高间谍的水平，同时也讨论了和、攻、守问题。 D．危稹关注民生，请求减免赋税。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒 索民众特别厉害，危稹向朝廷上疏请求免除，但常平使对这个请求有不同意见。危稹因被他 弹劾而离职。 13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10 分） （1）邑令有贿闻者，劾去之，籍其财以还民。（5 分） （2）稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首诗歌，完成14—15 题。 鹧鸪天 【宋】苏轼