吉林省长春市十一高中2021-2022学年高一上学期第一学程考试历史试题

长春市十一高中2021-2022 学年度高一上学期第一学程考试 历 史 试 题 第Ⅰ卷（共60分） 一、选择题：本题共30 小题，每小题2 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选 项是符合题目要求的。 1．元谋人和北京人都是我国境内著名的原始人类。若想获得研究他们的第一手资料，主 要通过 A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘 2．良渚遗址的一处墓葬出土了玉琼等大量的玉器。考古学家推测，墓主人是集军事权力 与宗教权力于一身的显贵人物，这说明当时 A．社会生产力十分低下 B．还未出现私有制 C．氏族成员共同劳动 D．社会阶级分化明显 3．历史研究中，考古发现往往能够印证一个重要历史阶段的存在，下列考古发现尚不能 确切印证某一历史阶段的是 A．陶寺遗址——龙山文化 B．二里头遗址——夏朝 C．甲骨文——商朝 D．牛河梁遗址——红山文化 4．商朝甲骨卜辞中有女性主持出兵祭祀的记载：西周金文关于出兵祭祀的记载则全是男 性担任主持。下列理解正确的是 A．西周的宗法制度较为完善 B．西周的礼乐制度更加规范 C．金文比甲骨文更具可信度 D．西周对军事活动更加重视 5．据先秦文献记载，商朝都城多次迁移。后经考古发掘证实，商朝的都城遗址早期主要 在郑州一带，晚期在安阳。这说明 A．历史解释呈现多样性特征 B．考古发掘更具价值 C．历史研究需多重史料互证 D．文献记载真实可信 6．下图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而 封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D．郡县制 7．史书记载，西周建立后“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映 出西周的政治制度是 A．禅让制 B．郡县制 C．世袭制 D．分封制 8．孔子的思想学说以礼、仁等为基本内容，追求大道之行、天下为公，希望社会和谐、 人心和顺。自春秋创立，……经2000 多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体， 对中华文明产生了深刻影响。孔子的核心思想是 A．仁 B．非攻 C．无为而治 D．以法治国 9．下表所示为西周初期和中期同姓公卿与异姓公卿（有姓氏可考）的占比情况。这一变 化反映了 同姓公卿 异性公卿 西周初期 62.5% 37.5% 西周中期 76.2% 23.8% A．分封制规模的缩小 B．家国同构观念的强化 C．大一统格局的形成 D．国家治理水平的提高 10．在西周，维系社会统治的制度主要是“礼”，到了春秋战国，维系社会统治的制度逐 步转变成了“法”。这反映了 A．春秋战国的礼崩乐坏 B．各国重视人才和变法 C．法家思想得到重用 D．社会的转型与变革 11．公元前782 年，幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则 举烽火，诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃笑。”下列最能说明材料反映的实质是 A．西周的分封制已遭到破坏 B．各诸侯王对周王承担军事义务 C．西周末年诸侯势力强大 D．分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令 12．“士”在西周时期指代贵族中的最后一个等级，其来源主要是分封，到了春秋战国时 期，“士”成为知识分子的代称，其来源有庶民中的优秀者，也有落魄的贵族，导致 “士”阶层发生变化的根本原因是 A．宗法分封制崩溃 B．学在官府被打破 C．铁型牛耕的使用 D．选官制度的变革 13．早于孔子100 多年的鲁国大夫减文仲，因为在国内“废六关”（毁掉阻碍商品流通 的关卡）、“妾织蒲”（织蒲席出售，与民争利）被斥为“不仁”的人。孔子的学生子贡 从事货殖（商业）也受到不安本分的指责。这从侧面反映出春秋时期 A．大力推行重农抑商政策 B．商人的社会地位不高 C．儒家反对商业活动 D．新兴商人日益活跃 14．下列与图所描述的历史现象无关的是 A．百家争鸣，各派学说自由发展 B．“学在民间”促成这种现象出现 C．国君采用何种学派，取舍纠结 D．“罢黜百家，独尊儒术”的推行 15．我国最早的一部诗歌总集是 A．《硕鼠》 B．《小雅》 C．《诗经》 D．《关雎》 16．孟子说:“善政不如善教之得民也。善政，民畏之:善教，民爱之。善政得民财，普教得 民心。”这表明他 A．肯定道德教化对统治的重要性 B．认为人的天性是善良的 C．否定了孔子以德治民的主张 D．主张以礼法思想来治国 17．有学者认为，孔子应该是一个平等主义者。这是由于孔子的下列哪一主张决定的 A．克己复礼 B．有教无类 C．民贵君轻 D．为政以德 18．孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。三 者的主张的本质内涵都是重视 A．人的平等权利 B．人的善良本性 C．和谐社会人际关系D．人的自由权利 19．下列孔子的主张或言论，符合其“礼”的思想是 A．“己所不欲，勿施于人” B．遵循“忠恕“之道 C．为政以德 D．“君君，臣臣，父父，子子” 20．春秋战国诸子百家著述各异，但都是因应社会变迁，各自提出挽救时弊的主张。墨子 强调农民要“强力从事”，发展经济；孟子强调划定土地经界：商鞅主张开垦荒地，制定 阡陌（田界）。三位学者的主张都是 A．完全有利于维护统治者利益 B．有利于促进小农经济的发展 C．基于维护农民利益的立场 D．为达成富国强兵、实现统一的目标 21．高考结束，很多考生对自己心仪大学的校训表现出浓厚的兴趣，研究发现这些校训多 出自古代文化典籍。如长安大学的校训“弘毅明德，笃学创新”出自《论语》和《大学》； 南开大学校训“允公允能，日新月异”出自《周易》；复旦大学校训“博学而笃志，切问 而近思”出自《论语》。这表明 A．传统价值追求有旺盛的生命力 B．中国高等院校价值观的多元包容 C．高等教育致力于文艺复兴 D．儒家思想决定着高校的发展 22．湖北“马山1 号”战国中晚期楚墓中出土的田猎纹绦,描写的是贵族进行田猎活动的 场面。田猎纹条用棕色、土黄、钴蓝色相间织出两人御车追逐猎物、奔鹿仓皇逃命、武土 执剑与盾搏兽等戏剧性的场景。这一田猎活动 A．反映了热烈紧张的战争场面 B．体现出荆楚文化的浪漫色彩 C．稳定了自给自足的小农经济 D．反映了富国强兵的时代特色 23．考古发现,在出土的秦简《大事记》中记载了秦王政于公元前230 年破韩、公元前 225 年灭魏、公元前223 年击楚、公元222 年攻赵等重大事件。这些记载 A．展示了秦统一战争的进程 B．反映了秦始皇时代兵役的繁重 C．与《史记》等史书记载不符 D．歌颂了秦始皇平定天下的伟绩 24．钱穆在《中国历史研究法》一书中认为“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还 存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”材料表明 A．郡县制利于国家巩固发展 B．郡县制起源于秦汉 C．官僚政治取代了贵族政治 D．地方政治调整缓慢 25．周襄王元年（公元前651 年）夏，齐桓公在葵丘会盟诸侯，订立盟约。盟约中有 “不能废嫡立庶，以妾为妻”的规定。这一规定体现了我国古代哪一制度 A．分封制 B．宗法制 C．皇帝制度 D．郡国并行制 26．秦朝，官署之间传递的文书称“移”，郡县乡上呈的文书称“报书”。文书传送距离 近时由“轻足”传递，远时则由驿站传递，并规定了送达时间。这些举措 A．树立君主统治权威 B．健全地方基层组织 C．彰显以法治国理念 D．适应国家治理需要 27．秦朝吏员的称谓较为混乱。如啬夫一职，使用较为广泛，有时指国家正式官员，有时 指吏员，且不同职责、不同系统的吏员均以啬夫命名的现象也很多。这表明 A．官僚政治具有一定灵活性 B．秦朝政治体制还不够完善 C．皇权专制统治具有随意性 D．国家任用人才具有广泛性 28．秦朝建立了一套以皇权为中心的中央政权组织,其中掌管律令图籍，并负贵监察百官的是 A．监察御史 B．御史大夫 C．三司使 D．通判 29．秦统一全国后采取的措施中被称为“非常有效且持久的国家统一的粘合剂”的是 A．确立皇帝制度 B．统一货币 C．统一度量衡 D．统一文字 30．唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两 个“制”分别是指 A．分封制和郡县制 B．宗法制和郡县制 C．分封制和察举制 D．宗法制和世卿世禄制 第Ⅱ卷（共40 分） 二、材料解析题：本题共2 题,共40 分。 31.（20 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周初年，周族人口有七八万，被征服地区人口为100 万至200 万。……人 力资源的严重匮乏，使得土地供给看起来几乎是无限的，这就为以宗法制为基础的封建制 的长期实施提供了客观条件。 ——《儒家的理想中有没有民主自由》 材料二 “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职 者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。” ——《孟子·告子》 材料三 周朝……受封的姬姓王孙公子和姻亲贵族以中央王朝强大的政治、军事力量为 后盾，走上新开拓的广袤土地，代表周天子直接统治其他民族地区，并履行其“以藩屏 周”的使命。……周初的分封，一定程度上摧毁了中原地区原有的氏族部落壁垒，将中央 王朝的统治伸展到了中原各地，也将周人的文化传播到了中原地区的每一个角落，由此拉 开了中国历史上第一次民族大融合的序幕，也极大地推动了中国统一多民族国家的发展。 ——《论我国是统一的多民族国家》 （1）根据材料一，概括分析西周初期推行分封制的原因。（6 分） （2）材料二反映诸侯对周王不尽义务，就会受到哪些方面的不同程度惩罚？（6 分） （3）根据材料三，分析西周分封制的作用。（8 分） 32. （20 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 黄河经常有淤塞河床，引起堤防溃决泛滥，造成大量生命与财产损失的可能。 ……按理说来，有一个最好坐落于上游的中央集权……才可以在黄河经常的威胁之下，给予 应有的安全。饥荒时拒绝粮食之接济尤其可以成为战争的导火线……各大国所控制的资源 能够在赈灾时发生确切的功效，所以在吞并的战争中也得到广泛的支持。到公元前3 世纪 游牧民族的威胁已相当严重，这时已有将北方几个小国家所筑土壁结合起来构成一座相连 的城塞之必要，这项工程终使秦始皇在历史上名传千古。所以这种局势的展开也指出中国 即使在国防上也要中央集权。 ——黄仁宇《中国大历史》 材料二 秦王政创建了专制主义中央集权的政治制度，树立了绝对皇权，巩固了统一。 秦王政的这些活动，把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。 ——翦伯赞《中国史纲要》 材料三 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大 一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如 果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清 代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦 凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化 认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代 的作用。 ——摘自《凤凰网》 (1)根据材料一，分析秦朝确立中央集权制度的历史必然性。（6 分） (2)根据材料二、三并结合所学知识列举“秦王政创建了专制主义中央集权的政治制度”的 主要表现（6 分），概括中央集权制度的历史作用（8 分）。