专题01 记叙文写作通用模板与作文开头10大技巧-初中语文作文模板与技巧点拨（解析版）

专题01：记叙文写作通用模板 初中记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的 探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力 于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。为了中考记叙文的成功，必 须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍记叙文常用的、基本的模板，可以灵活地借鉴、运用。 记叙文写作通用模板 第一部分：（第一段，80 字以内，一般不要超过作文纸四行。） 用流畅的语言， 引起主题，引起下文 。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来 属于自己的一套开头方法。 示例： 1 盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我 摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。 2 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只 有追求，才会品味堂堂正正的人。 3 面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草 叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。 4 美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是 平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。 第二部分（ 2—4 段，大约400 字左右，这一部分是文章的重点部分，要详写。 ） 1 讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70 字，三行半） 2 分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写）。（100 字左右，不超过5 行半） 3 故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写）。（100 字左右，不超过5 行半） 4 故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100 字，不超过5 行半， 要单独成段。） 第三部分（ 结尾，大约100 字，不超过4 行半，也可以写成三个排比段抒发情感。 ） 这一板块，无疑是：抒情 。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板 块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。 示例： 1 每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的 小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无 处不在的美吧！ 2 陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有 了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。 3 冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀香 花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。” 走着走着花就开了 挑一个宁静的时候，打开钢琴的琴盖，弹奏一首自己喜欢的曲子，听着音符由高到低，如一朵朵鲜 花在琴键上怒放，这像极了钢琴陪伴着我成长的路程。 记得我与钢琴的初次邂逅发生在一个燥热的午后。那时我偶然经过一家琴行，立刻被琴行中飘出的 优美乐曲所吸引。我不顾夏天烈日的炙烤，趴在琴行的玻璃橱窗上，如痴如醉地听着那首曲子如灵泉般 潺潺地流入我的心中。当那个琴行的老师演奏时，仿佛连蝉鸣都静了，一曲终了，我还久久回不过神来。 从此我便开始了与钢琴相伴的日子。在刚开始时，我急功近利，期盼着自己天赋异禀，好早日和那 些名垂千古的钢琴演奏家一样，让美妙的曲子在指尖下流去。可现实给了我一记当头棒喝，无情地打碎 了我年的幻想。我开始不得不承认，自己不仅没有超群的天赋，就连拥有和他人同样的资质，对我来说 也成了奢望。 学钢琴的难度超乎了我的想象。年时的我手指短粗，学习曲目的速度也不如别人。但最大的打击还 是来自那位钢琴老师，她本人的性格正好与她弹奏的舒缓柔美的乐曲截然相反。她总喜欢把我的一切失 败都归结在我不够努力上，尽管我已比其他学员练习更多的时间了。她总说我指关节和手腕动作很僵硬 她随身带着一支钢笔和一个小笔记本，那支钢笔不仅负责帮老师做课堂记录，还在学员失误时，负责狠 狠地敲在学员失误的部位。在我初学的几年内，老师的笔记没做多少，我指关节和腕部却肿得越来越厉 害了。有时在我握笔写字时，都能感到刻骨铭心的痛楚。 尽管学钢琴如此痛苦，但对钢琴的热爱和对弹出美妙乐曲的渴望，促使我坚持了下去，而日益高进 的琴艺和老师的赞扬之声也证明了我的进步。 当我再一次揭开琴盖，听到我初次听到的乐曲，从我指尖顺畅地流出，如小鸟般的音符在我耳边萦 绕飞翔时，我真正感到，我这一路与钢琴相伴走来，汗水播下的种子终于开出了美丽的花朵。 走着走着，花就开了。从五岁到十三岁，不知不觉，我与钢琴已相伴八年，它如一位老友般见证我 的成长，也像一位老师一样会了我，只有辛勤的汗水才能浇灌出青春路上美丽的花朵。 作文开头的十个小技巧 1 以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感 触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 如《非同寻常——我是一道风景》的开头： “我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑——总感觉，我非 同寻常。” ——题记 2 以引用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章 的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用 二种形式。 如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：'我打江南 走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家 的散文作为开头，起到很好的作用。 3 以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待 故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。 如《想起了父亲苍白的脸》的开头：“夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲 那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那 圣洁的夜空——” 这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。 4 以排比句式开头 就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感， 有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。 如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群， 走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈蚀。” 5 以抒情的语言开头 这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的 心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。 如《我要说声“谢谢你”》的开头：“当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已， 我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。” 6 以设置悬念开头 这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续 关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。 如《活力四射的初三岁月》：“白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹 息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月 那段岁月是美妙的——” 文章表达出对初三生活的怀念，说它是"活力四射"，可是到底是什么样的呢？这就设置了一个悬念让 读者继续跟着作者的思路看下去。 7 以特写镜头开始 这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章 的正文。 如《一次难忘的实践》的开头：“酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗 外迷人的月光和闪闪星星影射下，音乐会终于开始了。” 本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。 8 以比喻性语句开头 这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅 显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。 如《学习贵在创新》的开头：“创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒， 引导人们不断前行，并且走向成功。” 9 以直切主题开头 这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直截了当地切入主题，结出文章中心。它的优点是入 题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。 如《生活中的一个好习惯》的开头：“我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。我比较文静，从 来不在外面乱闯，要是让我在‘玩’和‘看书’之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好 习惯。” 10 借物联想引发情趣 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写 的事物。 如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该 择路而行。 1．（2024·山西晋城·一模）人生如一场旅途，在不断的相遇中，发现别样的风景。与边塞相遇，才真的 看清王维笔下的雄浑壮阔；与黄鹤楼相遇，才真的看清崔颢笔下的苍茫阔大；与大海相遇，才真的理解 曹操的壮志雄心；与泰山相遇，才真的理解杜甫的豪迈气概……与青春相遇的你们，正处在人生的重要阶 段，直面挑战吧，去发现生命的精彩！ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600 字的文章。 【题目一】与 相遇 【题目二】发现别样的风景 写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③除诗歌外文体不限， 写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校 名；⑥书写规范，卷面整洁。 【范文】 与语文老师相遇 如果是蝴蝶为花传粉，那么我便是花，你便是蝴蝶吧！如果风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是 风筝，你便是清风如果阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧！ 清风拂过，阳光洒下，鸟欢唱，花开放……可是，在我的世界中却狂风大作，鸟四散飞去，百花凋败， 就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：这是什么?雨水吗？几声响雷轰隆，几阵狂风 呼呼，几滴雨水啪嗒，嗯，是雨水……但是舌尖微触，咸的，是泪么？ “这语文考的不太好呀！”“你这答的什么呀?”“还想要零花钱，门都没有！”不是不在乎，只不过昨 天晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢?这是在自嘲呢，还是在 感伤呢？ 平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考得不错，她的笑容果然更加灿烂些。 “都不错吗？”我偷偷的说着。同学们个个脸上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。 终于到我了，不过我的名字后面跟着的数字是“71”。不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。 我取卷子时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师却只是温柔的看着我，让我下去。“好温柔啊， 像阳光一样。”我想着。 每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，那奖励是鼓励，也是希望，而我也在其中。老师亲切 地对我说：“每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学， 下一次定要努力，不要辜负老师对你们的期望哦。”我站在讲台边上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈 眶。“嗯！”我暗自答应着。 如果我是花，我要结出硕大的果实；如果我是风筝，我要在天空中自由地飞翔；如果我是小树苗， 我要一个枝繁叶茂的未来！只有这样才能不负与老师的相遇。 发现别样的风景 心海上空繁星闪耀，洒下脉脉星辉抚平我时而沮丧的心。抬眸凝望，原来平淡无奇的夜空并不简单， 蓝幕上嵌着的那些眼睛般璀璨的星星，正是别样的风景。 那是一个秋日的午后，回家的我心情正如这季节，萧瑟而倦怠。连续的考试失利耗尽了我仅剩的信 心，曾经的骄傲如今想来却变成赤裸裸的笑话。这样想着，我的嘴角不由漫上一丝苦笑。微风拂过，书 柜上方传来一阵哗哗的响声，宛若娇憨的呢喃。我仰起了头，是妈妈昨天买的那幅画，因为没有钉好， 一角随风而起舞。我爬上桌子，抚平了画角，却被它的真面目猛然住。金黄色冲击着我的视野，明黄布 满画面，毫不收敛的绽放夺目的光彩。谁竟敢用如此张扬的颜色？疑惑的目光落在画纸下方，梵高，梅 花小楷静静伏在那里。 我来到书房，在不起眼的角落里寻到关于他的传记，这本书有一个好听的名字——《渴望生活》。 轻轻翻开扉页，本是好奇的我却被它吸引，梵高并不如我所想，是一个才华傲人，揽尽美名的自信画者。 那些沉甸甸的文字写尽了他所遭遇的痛苦：精神分裂，爱人背弃，工作不顺……我陷入了沉思。 再度站到画前，细细打量下才看见所描绘的十六朵向日葵。花们或怒放或枯萎，或隐或现，但都以 正面示人，没有一丝退缩。大红的花蕊像小火球，喷射着无尽热情；亮黄的花瓣散发太阳般光芒，直击 我的心房！我领会到梵高对生活的信心，这直率的色彩彰显着他的憧憬和一颗敢于斗争的心。想起稍经 挫折便消沉的自己，我感到一股暖流涌进心房，汩汩热泉洗尽我的懦弱，还有对生活最初的坚持与渴望！ 那一刻，我长大了。 不经意的抬头，让我看到一片鼓舞人心的金黄，陶醉于这绚烂美景中，我带着坚持的心踏上人生的 旅途 【写作指导】题目一，本题考查半命题作文。 1、审题立意。从材料来看，题目中的“相遇”并不仅指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等 的接触。首先确定你的“相遇对象”，“相遇对象”可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌 生人；也可以是物，比如一本书、一首歌、一幅画，一处风景；还可以是某种经历或者情境，比如一次 旅行、一次挫折、一次成功等。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏 到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。 2、构思选材。首先根据你的立意，补全横线上的空，确定相遇的对象。 思路一：写自己与现实生活中选 材的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发 生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇 上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。思路二：写自己与某种 物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧 伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发， 让你从优伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读 中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个 人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。 题目二，本题考查话题作文。 1、审题立意。发现指经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律，也指发觉。“别样的 风景”是一个偏正结构，中心词“风景”即景色，指一定地区内由自然环境、建筑物等形成的可供人观 赏的景象。修饰语“别样”是与众不同的或特别的意思，是本题的题眼。“风景”既可以是自然景观， 如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习 俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对 自己的谆谆诲；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。应写出自己的独特见闻、感受、人生体验。立意上， 应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2、选材构思。如果写成记叙文，首先要明确所写“风景”的内含，如壶口瀑布、交警叔叔执勤、亚运健 参赛等，然后明确“别样”是指什么，如发现壶口瀑布的别样是壮观、交警叔叔执勤的别样是坚守、亚 运健参赛的别样是拼搏等，接着叙写有关的具体故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果； 重点写出“别样”是什么样子，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点的明这个“别样”对自 己人生的影响或作用。也可以写成议论文，如：发现奋斗的青春是别样的风景，然后围绕奋斗的意义或 者奋斗和成功的关系去阐述这一论点。 2．（2024·河南信阳·一模）阅读下面材料，作文。 小女孩拿着橘子，剥去橘子皮，看见里面有很多小辫，问：“妈妈，橘子里的果肉为什么是一瓣一 瓣的呢？” “那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。"妈妈意味深长地答道。 在现实生活中，你有过怎样的“分享”的经历呢？ 请以“我的分享故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实。②600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【范文】 我的分享故事 生活中，分享是一种无声的语言，传递着温暖与喜悦。在我的记忆中，有一段关于分享的故事，它 虽然平凡，却在我心中留下了深刻的印记。 那是一个阳光明媚的下午，我刚刚参加完学校的数学竞赛，获得了优异的成绩。我兴高采烈地拿着 奖杯和证书回家，准备与家人分享这份喜悦。当我走进家门，妈妈正在厨房里忙碌着准备晚餐，而爸爸 则坐在客厅的沙发上，翻阅着报纸。 我迫不及待地拿出奖杯和证书，高高地举在手中，大声地向他们宣布我的好成绩。妈妈听到后，停 下了手中的活计，微笑着走过来，接过我的奖杯，仔细地端详着，眼中流露出自豪的光芒。爸爸也放下 报纸，走过来拍了拍我的肩膀，称赞道：“不错，继续努力！” 然而，我并没有就此满足。我意识到，这份喜悦不应该只属于我一个人，而应该与更多的人分享。 于是，我决定邀请我的好友们来家里，一起庆祝这个美好的时刻。 我打电话给几个好友，邀请他们晚上来我家做客。很快，他们都欣然接受了邀请。傍晚时分，当夜 幕渐渐降临，我的好友们陆续来到我家。我们围坐在餐桌旁，妈妈为我们准备了一顿丰盛的晚餐。 在欢快的氛围中，我向他们讲述了参加数学竞赛的经历，分享了备考的艰辛和成功的喜悦。他们也 纷纷向我表示祝贺，并分享了他们自己的故事和经历。我们互相倾听，互相鼓励，仿佛整个世界都被我 们的笑声和谈话声充满了。 晚餐过后，我们一起观看了我的奖杯和证书，他们纷纷表示要向我学习，争取在以后的比赛中也能 取得好成绩。我们还一起玩了游戏，度过了一个愉快的夜晚。 通过这次分享，我深深感受到了分享带来的快乐和满足。我发现，当我们愿意与他人分享自己的喜 悦和成功时，我们不仅能够得到他人的认可和祝福，还能够增进彼此之间的友谊和信任。 从此以后，我更加珍视每一次分享的机会。无论是生活中的点滴小事，还是学习上的进步和成就， 我都愿意与他人分享。我相信，分享不仅是一种美德，更是一种智慧。它能够让我们的生活更加丰富多 彩，让我们的心灵更加充实和满足。 我的分享故事虽然简单，但它却让我深刻体会到了分享的意义和价值。在未来的日子里，我将继续 与他人分享我的喜悦和成功，让我们的生活因为分享而变得更