河北省名校联盟2021-2022学年高二下学期4月联考生物试题

河北省高二年级4 月联考 生物 本试卷满分100 分，考试用时75 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号，座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：人教版选择性必修2 选择性必修3 第1 章。 一、单项选择题：本题共13 小题，每小题2 分，共26 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项 是符合题目要求的。 1．下列关于种群和群落的叙述，正确的是 A．种群特征和群落结构都与生态因素密切相关 B．草原上的植物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 C．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 D．如果时间允许，弃耕农田在自然状态下都会变成茂密的森林 2．某研究小组对湖泊周边1 公顷范围内褐家鼠的种群密度进行了调查，第一次捕获并标记了 393 只褐家鼠。已知标记物不影响褐家鼠的生存和活动，但褐家鼠有记忆，再次被捕的概率会降 低。检测到第一次标记的褐家鼠有93 只在重捕前由于竞争、天敌等自然因素死亡，但该段时间 内有褐家鼠出生，故种群总数量稳定。第二次捕获了340 只褐家鼠，其中带有标记的褐家鼠85 只。下列相关叙述正确的是 A．通过计算可得该地区1 公顷范围内褐家鼠的种群密度为1200 只/公顷 B．调查期间，该地区1 公顷范围内褐家鼠的死亡率大于其出生率 C．调查期间，褐家鼠种群的数量波动后一定会引起种群密度发生改变 D．按照上述数据计算得出的该地区1 公顷范围内褐家鼠的种群数量比实际值偏小 3．下列有关生态系统的成分的叙述，错误的是 A．能进行光合作用的植物都是生产者 B．大多数动物属于消费者，少数属于分解者 C．生态系统的成分包括非生物的物质和能量等 D．微生物都是分解者，其不可能属于消费者 4．某池塘生态系统中的两条食物链如图所示。大量捕捞花鲢后，其他生物种群的数量也将有所 变化。下列短期内种群数量变化趋势最可能的是 A．绿藻的数量增多 B．白鲢的数量增多 C．水蚤的数量增多 D．乌鱼的数量增多 5．下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是 A．食物链由生产者、消费者和分解者组成 B．食物网中的所有动物属于同一个营养级 C．陆地生态系统中的食物链通常比海洋生态系统中的短 D．难降解的有害物质会沿着食物链转移和富集 6．连续四年对某地甲、乙两个不同物种的种群数量进行调查后，计算其L 值（L=当年末种群个 体数量/前一年末种群个体数量），结果如图所示。下列叙述错误的是 A．第1 年末，甲、乙种群的数量可能相同也可能不同 B．第3 年末，乙种群的数量比第2 年末的大 C．这4 年中甲种群的年增长率都是0.5 D．第2 年乙种群个体的增长数量比甲种群个体的大 7．下图所示曲线表示同一生物种群数量变化的不同指标。下列叙述正确的是 A．图1、2、3 中b、d、f 点对应的时刻，种群内部的生存斗争最为激烈 B．图1、2、3 都可以表示该种群在理想环境条件下的增长规律 C．图1 中b 点的增长速率与图2 中c 点的相对应 D．图2 中的c～d 段和图3 中的e～f 段种群的数量都在减少 8 ．不同种生物在群落和生态系统中的生态位有一定差异。在非洲草原上有斑马、野牛、牛羚和 瞪羚等食草动物，它们迁徙时按一定次序陆续穿过草原，不同种类的动物取食的草被部位不同， 并为下一个到来的物种留有食料。下列关于上述现象的叙述，错误的是 A．上述现象可能是协同进化的结果 B．上述现象导致群落中的种间竞争减弱 C．上述食草动物间存在着生态位分化 D．若去除斑马种群，则不会对其他种群产生影响 9．某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。向L，M 两玻璃缸中分别加入数量相等的甲、 乙，丙三种藻类，L 中不放螺，M 中放入100 只该种螺。培养20 天后，将M 中的该种螺全部移 出，并统计这20 天内L、M 两玻璃缸中藻类数量的变化，结果如图所示。假设实验期间该种螺 的数量不变。下列说法正确的是 A．三种藻的竞争能力为丙藻>乙藻>甲藻 B．该种螺捕食藻类的喜好为丙藻>乙藻>甲藻 C．M 中使丙藻数量始终处于下降趋势的种间关系只有捕食 D．L 中乙藻数量在峰值后下降的主要原因是种间竞争加剧，与环境无关 10．下列关于生态系统的说法，正确的是 A．在生态系统的食物网中某生物的位置不能被其他生物取代 B．植物生长素对植物生长的调节属于生态系统信息传递中的化学信息 C．人工鱼塘生态系统中生产者的总能量往往小于消费者摄入的总能量 D．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物，其个体也越大 11．下表表示对某荒地中一条由植物、田鼠和鼬3 个环节组成的食物链进行的能量流动分析，其 中GP 表示生物体同化量，NP 表示生物体储存的能量，R 表示呼吸消耗的能量（单位： kJ·m-2·a-1）。下列说法错误的是 食物链环节 未利用 GP NP R 植物 2.1069×1011 2.4828×1011 2.1143×1011 3.685×1010 田鼠 1.85×106 7.3688×108 2.512×107 7.1176×108 鼬 - 2.3279×107 5.44×105 2.2735×107 A．从表中数据可以得出，植物体储存的能量中只有很少一部分被利用 B．第二、三营养级之间的能量传递效率为3.16%，不符合生态系统中能量流动的特点 C．田鼠和鼬的呼吸消耗量很高，被同化的能量绝大部分是以热能形式散失的 D．以鼬为主要食物的更大型捕食者需要扩大捕食范围才能维持种群的延续 12．中国的许多传统美食制作过程中都蕴含了生物发酵技术。下列叙述错误的是 A．米酒制作过程中，将容器密封可以促进酵母菌发酵产生酒精 B．面粉发酵制作馒头的过程中，酵母菌只进行无氧呼吸产生CO2 C．泡菜制作过程中，乳酸菌可将葡萄糖分解成乳酸，使蔬菜变酸 D．酸奶制作过程中，后期低温处理可抑制乳酸菌大量增殖 13．下列有关无菌技术的叙述，错误是 A．无菌技术包括消毒和灭菌两个方面 B．经巴氏消毒法处理的食品可以在常温下长期保存 C．煮沸消毒法中100℃煮沸5～6min 可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢 D．将接种环直接在酒精灯火焰的燃烧层充分灼烧，可以迅速彻底地灭菌 二、多项选择题：本题共5 小题，每小题3 分，共15 分。在每小题给出的四个选项中，有两个 或两个以上选项符合题目要求，全部选对得3 分，选对但不全的得1 分，有选错的得0 分。 14．很久以前，勤劳的中国人就发明了制作麦芽糖（饴糖）的技术，这种技术在民间沿用至今。 麦芽糖制作的大致过程如图所示。下列叙述正确的是 A．一分子麦芽糖是由两分子葡萄糖构成的 B．小麦的麦芽中含有淀粉酶和麦芽糖 C．55～60℃保温可促进淀粉水解产生大量麦芽糖 D．人的唾液淀粉酶与麦芽中的淀粉酶的最适温度相差不大 15．某同学为了在实验室富集某种大豆根瘤菌，通过查阅资料，配制了含有如下成分的培养基。 下列有关叙述正确的是 成分 甘露醇 KH2PO4 MgSO4·7H2O NaCl CaSO4·2H2O 浓度（质量分数） 1% 0.02% 0.02% 0.02% 0.01% A．该培养基不需要添加氮源，但缺少碳源，无法达到富集目的 B．该培养基还需要添加琼脂，便于将菌种接种到固体培养基上 C．灭菌后待培养基冷却至50℃左右时，需要在酒精灯火焰附近倒平板 D．配制好的培养基应该转移到锥形瓶中，再放入高压蒸汽灭菌锅中灭菌 16 ．某生物兴趣小组利用下图所示的两种装置采集土壤小动物，进行土壤小动物丰富度的研究。 下列相关叙述正确的是 A．由于土壤小动物的活动能力较强，而且身体微小，因此常用取样器取样法进行采集 B．甲装置的花盆壁B 和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 C．用乙装置采集的土壤小动物也可以放入甲装置的A 溶液（酒精）中保存 D．甲装置主要是利用土壤小动物趋光、避高温、趋湿的习性来进行采集的 17．在某些地区的农村，农业生产过程中会产生大量废弃的秸秤、枝条和落叶等，乱堆乱放占 用土地，有时这些废弃的秸秆、枝条和落叶会被直接焚烧而污染环境。为解决此问题，当地政 府建设了“生态桥”工程，将废弃的秸秆、枝条和落叶等加工成有机肥后施加到农田土壤中， 减轻污染的同时还提高了农作物的产量。下列叙述错误的是 A．将有机肥施加到果园中，土壤微生物的种类和数量可能会发生改变 B．“生态桥”工程的实施，可能会提高农田生态系统的物种多样性 C．农田属于人工生态系统，其自我调节能力高于当地自然生态系统的 D．直接焚烧农作物秸秆可以加快物质循环和节省空间，可以提倡和推广 18．下表表示调查不同浓度的甲胺磷对土壤小动物群落影响的结果，根据此表分析，下列叙述 正确的是 动物指标 甲胺磷浓度/（mol·L-1） 0 0.04 0.09 0.06 0.30 0.54 施用后动物种类数（S） 56 36 29 22 18 18 总个体数（N） 612 419 212 133 121 92 A．土壤动物的丰富度可反映土壤农药污染的程度，S 值越小，污染越严重 B．长期过量施用甲胺磷，会导致土壤动物产生相应抗性，有利于生态系统的稳定 C．不同甲胺磷浓度与土壤中小动物的总个体数（N）之间呈正相关 D．在农田害虫的防治过程中，把握农药的科学用量，有利于维持生态系统的稳定 三、非选择题：本题共5 小题，共59 分。 19．（13 分）为研究不同浓度葡萄糖溶液对酵母菌种群数量变化的影响，某研究小组在超净工 作台上取10 支试管，分别向其中加入10mL 质量分数为2%、4%、6%、8%、10%的葡萄糖溶液， 每个浓度设两个重复组，用棉塞封口后置于28℃的恒温培养箱中培养，其他实验条件均相同且 适宜，定时用血细胞计数板计数，结果如图1 所示；在以上实验的基础上，该研究小组继续研究 了马铃薯培养液对酵母菌种群数量变化的影响，得到如图2 所示的实验结果。回答下列问题： （1）图1 对应实验的自变量是____________，因变量是____________。每个浓度设置两个重复 实验的目的是____________。 （2）0～96h 内，8%的葡萄糖溶液中酵母菌种群数量的增长呈____________形；96h 后，该组中 酵母菌种群数量的增长率降低，原因可能是____________。 （3）分析图1，图2 结果可知，与葡萄糖溶液相比，马铃薯培养液中酵母菌种群数量的增长率 和K 值的变化有何不同之处和相同之处?________________________。 （4）实验结果显示，10%的葡萄糖溶液组的种群数量最大值小于其他组的，并且其数量下降先 于其他组，最可能的原因是10%的葡萄糖溶液组____________。 20．（11 分）某草原盛产牛、羊，某段时间内，野兔的数量大增，出现了牧草大量死亡等严重 的生态灾难。为了降低或消除兔子的危害，当地管理人员引进了兔子的天敌——狐狸。但是狐 狸更喜欢吃行动相对迟缓的本地动物。最后又引进了黏液瘤病毒，才有效地控制了野兔的数量。 回答下列问题： （1）牛与羊、狐狸与野兔之间的种间关系分别是____________。 （2）野兔泛滥成灾之前，草原上的牛、羊与牧草及其天敌的数量都保持着相对的稳定，这反映 的是生态系统的____________稳定性，这种稳定性的基础是生态系统中普遍存在____________ 机制。 （3）在防治兔害过程中，管理人员也曾采用播撒毒药的方法进行过兔灾的防治，短期内有一定 效果，但是长期来看并没有收到很好的效果。其原因可能是____________。 （4）生态系统的稳定有利于提高生态系统的生产力、改善生态环境，从而促进人类社会与自然 环境的和谐发展；生态工程的建设所遵循的生态学基本原理有____________。 21．（12 分）图1 为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动示意图，图中字母代表相应能量； 图是一个由五种生物组成的食物网。据图回答以下问题： （1）图1 中的B 可表示桑树____________的能量，C 可表示桑树____________的能量。 （2）蚕的同化量可表示为____________，桑树到蚕的能量传递效率可表示为_____________。 （用图中字母表示） （3）图2 中属于第三营养级的生物是____________。若营养级之间的能量传递效率相同且不变， 图2 中的丁大量减少，乙数量不变，则短期内戊的数量____________（填“增加”、“减少”或 “不变”）。 （4）若图2 中戊摄食丁和丙的比例为2：1，丙摄食的两种生物所占比例相等，则戊每增加1kg 生物量，至少需要消耗生产者____________kg。 22．（13 分）下图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程示意图和发酵装置示意图。回答下列 问题： （1）过程③发酵所需的微生物是____________。发酵过程中充气口需要____________，原因是 ____________。 （2）过程④为____________，该过程所需菌种属于____________（答出两种属性）生物。 （3）若要对过程④的细菌进行初步分离纯化，比较便捷的操作是____________。 （4）果酒进一步发酵能获得果醋，酒变醋的原理是____________。 23．（10 分）酸奶由牛奶经过发酵制成，口味酸甜细滑，营养丰富，深受人们喜爱，利用酸奶 机可居家自制酸奶。分析并回答下列问题： （1）自制酸奶所依赖的微生物是____________，实验室培养该微生物所需的气体环境是______ ______。 （2）有位同学周末利用酸奶机在家自制酸奶，从微生物培养角度看，酸奶机相当于恒温培养箱， 鲜奶相当于____________，鲜奶中加入酸奶相当于____________。 （3）为检测某品牌酸奶中该微生物的数量，检验人员进行了下图所示的实验。 ①为防止杂菌污染，需要对锥形瓶进行____________。 ②图中接种微生物的方法为_____________，用该方法统计样本菌落数时，至少需要同时做A、 B、C 三个培养皿，目的是____________。实验检测时，若各取0.1mL 已稀释104倍的酸奶分别 接种到图示A、B、C 培养基上培养，记录的菌落数分别为45、51、54，则每毫升酸奶样品中的 目的菌数为____________个。 河北省高二年级4 月联考 生物参考答案 l．A【解析】种群特征和群落结构都与生态因素密切相关，如光照强度、温度、水分等，A 项正确；草原中的植物有分层现象，但可能不太明显，B 项错误；由于死亡率不确定，因此种群 出生率增大，种群密度不一定增大，C 项错误；弃耕农田在自然状态下不一定都会变成茂密的森 林，如在干旱的荒漠地区，弃耕农田或许只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段，D 项错 误。 2．A【解析】据题干信息分析可知，种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标记后重新 捕获数=（393-93）×340÷85～1200 只/公顷；调查期间，褐家鼠的种群数量维持稳定，死亡率与 出生率相当，因此褐家鼠种群密度没有发生太大改变，因此A 项正确，B 项错误，C 项错误。标 记物虽然不影响褐家鼠的生存和活动，但褐家鼠有记忆，再次被捕的概率会降低，因此第二次 捕获的个体中含有标记的个体数会减少，根据计算公式可知，该调查结果应该比实际值偏大，D 项错误。 3．D【解析】绝大多数微生物属于分解者，但微生物中也有的属于消费者和生产者，D 项错误。 4．C【解析】大量捕捞花鲢后，水蚤的数量会增多，C 项符合题意。 5．D【解析】略。 6．D【解析】甲，乙两个种群内个体的初始数量均未知，第1 年末，甲种群的L=1.5，乙种群的 L 稍大于1.0，两种群具体增加的数量无法得知，因此第1 年末，甲、乙种群的数量可能相同也 可能不同，A 项正确；第3 年末，乙种群的L=1.0，第1、2 年末，乙种群的L 大于1.0，说明在 这3 年内，乙种群的数量一直在增加，因此第3 年末，乙种群的数量比第1、2 年年末的都大，B 项正确；设甲种群的初始数量为N0，第1 年末其种群数量为N0L，第2 年末其种群数量为 N0LA2，第3 年末其种群数量为N0L3，第4 年末其种群数量为N0L4，由于甲种群的L 值（增长倍 数均为1.5）固定不变，故这4 年其增长率为（N0L-N0）/N0=0.5，C 项正确；据题图无法比较甲、 乙两种群的个体增长数量，D 项错误。 7．A【解析】图1、2、3 中的b、d、f 都可以表示种群达到了K 值，生存斗争最激烈，A 项正 确；由题图分析可知，图1、2、3 都可表示在有限的自然条件下（而不是理想条件下）种群数量 变化的规律，B 项错误；图1 中b 点的增长速率为0，表示种群数量达到了环境容纳量，而图2 中的c 点种群增长速率最大，表示种群数量为K/2．C 项错误；图2 中的c~d 段和图3 中的e~f 段 对应种群中的出生率大于死亡率，种群的数量都在增加而不是减少，D 项错误。 8．D【解析】若去除斑马种群，则会对其他种群产生影响，D 项错误。 9．B【解析】结合两图可知，培养开始后L 中甲、乙、丙藻数量相等，由培养结果可知三种藻 的竞争能力为甲藻>乙藻≥丙藻，A 项错误；M 中放入该种螺之后，甲藻数量明显增多，乙藻其 次．丙藻数量减少，说明该种璟相食藻类的喜好为丙藻>乙藻≥甲藻，B 项正确；M 中有螺这种 捕食者，丙藻数量始终处于下降趋势的主要原因既有捕食又有竞争，C 项错误；L 中乙藻数量在 峰值时甲藻和丙藻数量都较少，种间竞争并不强，乙藻数量在峰值后数量下降的主要原因可能 与L 中代谢废物积累、无机盐减少等环境因素有关，D 项错误。 10．C【解析】某种生物灭绝后，其在食物网中的位置会被其他生物替代，A 项错误；生态系统 的信息传递可发生在同一物种的不同个体或不同物种之间，而植物激素是作用在个体内的，B 项 错误；人工鱼塘需要通过不断地投放鱼饲料，以满足鱼生长发育对能量的需要，因此，该生态 系统中生产者的总能量小于消赞省摄入的总能量，C 项正确；在生态系统的食物链中，营养级越 高的生物，其个体不一定越大，D 项错误。 11．B【解析】从表中数据可知，流经这个生态系统的总能量为2.4828×1011，表中数据显示能量 流动的特点是逐级递减的，输入某一营养级的能量的去向有自身的呼吸作用消耗、被下一营养 级所同化、一部分被分解者分解利用、一部分未被利用。表中植物体储存的能量（2.1143×1011） 有一部分流向下一个营养级，有一部分被分解者利用，还有一部分未被利用（2.1069×1011），因 此只有很少一部分被下一个营养级利用，A 项正确；能量流动具有单向流动和逐级递减的特点， 理论上，上下营养级之间的能量传递效率为10%~20%，，是指相邻两个营养级（该营养级所有 生物）的同化量之比，表中的田鼠到融能量传递效率为[（2.3279×1