2024秋外研版英语七上：Starter Welcome to junior high！ Introduce yourself 教学设计

Strter Ut: trdue yurself 学设计 项目 内容 课文标题 Strter Ut: elme t ur g! 单元名称 Strter Ut: trdue yurself 材版本 外研版 授课年级 七年级 整体设计思路 “ ” 本节课以以读促写，读写相结合为设计理念，通过阅读Zu Xmeg 的故 事，让学生感受写作题材和结构。之后通过讨论和写作任务，引导学生学会自我介绍和 表达自己的情感和经历，从而达到学以致用的目的。 学目标 1. 学生能够理解并复述Zu Xmeg 的故事。 2. 学生能够使用英语进行自我介绍。 3. 学生能够描述自己的爱好和经历。 4. 学生能够使用一般过去时态和形容词。 学重难点  学生能够流利地使用一般过去时态。  学生能够正确使用形容词描述自己的感受。 学过程 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step1 Led- 1 展示Zu Xmeg 的图 片，提问学生能从图片 中看到什么。2 引导学 生讨论他们对初中第一 天的感受和期望。 1 观察图片并回答 师的问题。2 分享 自己对初中第一天 的预期和感受。 激活学生的背景知识，激 发兴趣，为学习新课内容 做铺垫。资源准备：Zu Xmeg 的图片。 Step2 Redg 1 分发Zu Xmeg 的故事 文本。2 指导学生默读 并完成阅读理解任务。 1 阅读文本，完成 师布置的阅读任 务。2 回答师关于 故事内容的问题。 通过阅读理解任务，帮助 学生深入理解文本内容， 练习提取信息的能力。资 源准备：Zu Xmeg 故事文 本及阅读理解任务。 Step3 Dsuss 1 将学生分成小组，每 组讨论Zu Xmeg 的性格 特点。2 提供讨论提 示，如爱好、经历、情 1 小组内讨论Zu Xmeg 的性格特 点。2 每组选出代 表向全班汇报讨论 通过小组合作学习，培养 学生的交流能力和批判性 思维，加深对人物特点的 理解。资源准备：讨论提 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 感等。 结果。 示卡。 Step4 rtg 1 提供写作模板，指导 学生如何写自我介绍。2 强调使用一般过去时态 和形容词。 1 根据模板和指导 写一篇自我介绍。2 与同伴交换作文， 互相提供反馈。 通过写作练习，让学生将 所学知识应用于实际，提 高写作能力。资源准备： 写作模板、同伴评价表。 Step5 Summry 1 使用板书设计的思维 导图，回顾本节课的重 点内容。2 邀请学生参 与总结，分享他们的学 习心得。 1 观察板书，参与 课堂总结。2 分享 本节课学到的知识 点和感受。 通过总结，帮助学生巩固 知识点，反思学习过程。 资源准备：板书设计思维 导图。 Step6 merk 1 布置写一篇关于自己 旅行经历的日记作为作 业。2 提供写作提示， 如使用一般过去时态描 述经历和感受。 1 独立完成作业， 写一篇旅行日记。 作业旨在加深学生对一般 过去时态的理解和应用， 同时提高写作能力。资源 准备：写作提示。 板书设计  Zu Xmeg's stry o bbes: rug, plyg ftbll, smmg o Experee: Trp t Dl o Feelgs: ervus, exted  Key Grmmr Pts o Smple Pst Tese o detves 学反思 本节课通过阅读和写作活动，学生能够较好地理解和运用一般过去时态和形容 词。在学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行。同时，要注意引导学 生积极参与，确保每个学生都有展示自己的机会。