精品解析：湖北省黄冈市蕲春县实验高级中学2022-2023学年高一10月月考语文试题（解析版）

第1 页/共20 页 （北京）股份有限公司 蕲春实验高中2022 年秋季学期高一语文测试题 本试卷共8 页 满分150 分 考试用时150 分钟 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用：产业兴旺需要农民具备一定的文化素养、掌握基本的科 学知识、熟悉现代市场经济的运作。生态宜居需要农民树立环保意识、培养绿色生活习惯。乡风文明需要 农民树立社会主义核心价值观、移风易俗。治理有效需要农民具备法制观念、掌握法律常识。这些美好的 目标如果没有文化作支撑，是不可能实现的。 乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响。在脱贫攻坚工作中，不少扶贫干部发现， 落后的文化观念所带来的思想保守落后是造成贫困的重要原因。有的贫困群众缺乏劳动技能，难以开展劳 务输出；有的长期享受扶贫待遇，“等靠要”思想严重……可以说，根深蒂固的落后文化观念是脱贫攻坚 的一大障碍。“十三五”时期，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和 区域性整体贫困，创造了人类减贫史上的奇迹，但要巩固这一来之不易的成果，实现乡村振兴，还要我们 久久为功，消除落后的文化观念，普及先进文化，用先进文化培育新一代农民。 乡村振兴需要用文化凝聚人心。乡村振兴的主体是农民，只有充分调动起广大农民群众的积极性和主 动性，才能使乡村振兴战略落到实处；只有农民人人参与，才能使乡村振兴的具体措施生根发芽、产生实 效。这就需要我们发挥文化在统一思想、凝聚人心、鼓舞士气上的独特作用，让农民真正了解乡村振兴战 略的政策、措施，明白做什么、如何做、怎么做，懂得自己既是乡村振兴的参与者，也是受益者，增强自 觉性。通过文化“铸魂”，使广大农民群众在思想观念上、在生活方式上、在价值追求上统一到中央乡村 振兴的战略部署上来，为巩固脱贫成果、建设幸福美好的新农村提供强大精神动力。 乡村振兴需要发展文化产业。农村是乡土文化和农耕文化的发源地，拥有发展特色文化产业的丰富资 源。多彩的非遗技艺、古朴的古村古镇、独特的民俗风情、优美的自然景观……都是文化产业的要素，经 过产业化开发就可以成为致富之源。位于成都市附近的明月村现在每到周末和节假日就会游客云集，热闹 非凡，因为这里拥有数十座风格各异的非遗工作坊，聚集着上百位来自全国乃至海外的艺术家，成为远近 闻名的非遗村、文化村。通过开展乡村旅游，明月村迅速脱贫，不但村民家家住上小洋楼，村容村貌也大 为改变，绿水青山、翠竹鲜花，处处透露着优雅整洁，让明月村赏心悦目，成为度假胜地。 第2 页/共20 页 （北京）股份有限公司 乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚。古人说：“蓬生麻中，不扶而直”，在一种良好的文化熏陶 下，即使是落后分子也会在不知不觉中受到影响、发生改变。当前农村地区还存在各种不良风气和陈规陋 俗，如婚丧嫁娶大操大办，人情往来负担沉重，封建迷信活动有所反弹，流行打牌搓麻将等娱乐活动…… 迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自 觉抵制腐朽落后文化侵蚀，为乡村振兴提供良好的人文环境。 （摘自人民日报《加强文化建设促进乡村振兴》，有删改） 材料二： 民族要复兴，乡村必振兴。作为人才培养、科技创新和社会服务的重要阵地，高校要主动服务党和国 家重大战略部署，明确自身责任、发挥自身优势，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供服务支 撑。 提高教育水平。乡村振兴离不开知识和人才，需要大力发展教育。党的十八大以来，我们党坚持实行 扶贫和扶志扶智相结合，推动乡村教育高质量发展，不断增强乡村发展的内生动力，阻断贫困代际传递。 高校要瞄准乡村产业发展和转型升级需要，将教育资源转化为推进农业农村现代化的新动能。一方面，探 索教育服务乡村振兴有效途径。广大高校尤其是师范院校要持续开展支教行动，逐步提升乡村基础教育质 量。深度推进校地合作，拓宽教育扶贫途径，借助信息技术加快数字化学习资源库建设，促进乡村基础教 育资源均衡配置。另一方面，挖掘和利用乡村教育资源。鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继 承创新优秀传统乡土文化；引导学生利用寒暑假赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民 文化生活。此外，还要加强国际交流合作，借鉴乡村教育发展的国际经验，引进先进教育理念和手段，提 高农村教育资源的供给质量。 强化人才支撑。习近平总书记指出：“乡村振兴，人才是关键。”农村是充满希望的土地，是干事创 业的广阔舞台，需要更多优秀涉农人才。高校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力培 养一大批懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才。一是培养涉农综合型人才。在教育部门指导下，将招 生计划适当向农村地区倾斜，用好专项计划招生政策，扩大面向贫困地区农村招生规模。优化学科结构、 专业设置，完善课程体系和培养方式，加快培养创新型、复合应用型、实用技能型人才。二是引导师生服 务乡村。配合有关部门组织实施好大学生村官、“三支一扶”计划、志愿服务西部计划和农技特岗计划等 项目，推动各类人才资源向基层下沉。选送一批政治素质高、综合能力强、工作作风过硬的中青年教师、 科技服务团，投身乡村、建设乡村。三是提升基层人才综合素质。统筹规划高校教育资源，发挥学科优势， 建立更加开放灵活的培训机制，提升基层干部、农民、教师、医生等群体的素质能力。 （摘自人民日报《为乡村振兴提供服务支撑》，有删改） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 实施乡村振兴战略需要文化支撑，这就要求农民要学习文化知识，提高文化素养，增强环保意识，树立 第3 页/共20 页 （北京）股份有限公司 社会主义核心价值观，强化法制观念。 B. 根深蒂固的落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍，因此振兴乡村需要普及先进文化，消除落后的文化观 念所带来的思想保守落后。 C. 在乡村振兴过程中，要充分调动广大农民群众的积极性和主动性，通过文化“铸魂”，巩固脱贫成果、 建设幸福美好的新农村。 D. 农村是乡土文化和农耕文化的发源地，拥有发展特色文化产业的丰富资源，只有经过产业化开发才能成 为农民的致富之源。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 乡村振兴需要移风易俗，树立文明风尚，加大农村文化建设的力度，改变腐朽落后的乡村习俗，创设良 好的乡村文化氛围。 B. 中国创造了人类减贫史上的奇迹，消除了绝对贫困和区域性贫困，这来之不易的成果需要我们消除落后 文化观念来巩固。 C. 当前农村已经倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀，为乡村振兴 提供良好的人文环境。 D. 为了有效提高教育水平，高校只要瞄准乡村产业发展和转型升级需要，就能将教育资源转化为推进农业 农村现代化的新动能。 3. 根据材料内容下列说法中不属于乡村文化建设的一项（ ） A. 山西省委宣传部委派摄影家张国田打造了“前沟之恋”、“禾田小镇”等集餐饮住宿、休闲度假、文化 创意等为一体的“乡村田园综合体”扶贫项目。 B. 陕西袁家村自2007 年始兴起旅游，如今游客百万，资产已经过亿，被奉为乡村旅游黑马之典范。 C. 乡村振兴青年菁英班旨在培养“懂农业、爱农村、爱农民”的青年领军人才，为国家推进农业农村现代 化输送一支有情怀、有知识、有能力的“三农”人才。 D. 毛城子镇成立了吉林省首家乡镇文联，文联下设二人转、大秧歌、民俗、音乐、诗词、书画摄影6 个协 会，共有会员1105 人。 4. 材料一采用什么论证结构？运用了哪些论证方法？请简要说明。 5. 假如你是来自农村的在校学生，请结合材料一、材料二谈谈你将如何为乡村振兴提供文化服务？ 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①结构上采用总分式：先总说文化对乡村振兴的基础作用，再从消除落后文化、凝聚人心、发展文化产 业、移风易俗、树立文明风尚等方面具体阐明文化对乡村振兴的作用； ②综合运用多种论证方法：采用举例论证，举“明月村”为例，证明开发乡土文化和农耕文化可以致富； 采用引用论证，引用古人“蓬生麻中，不扶而直”的说法，论证落后分子也会因为受到良好文化熏陶而发 第4 页/共20 页 （北京）股份有限公司 生改变。 5. ①引进先进的文化支撑乡村振兴； ②消除落后文化，带头抵制不良风气和陈规陋俗； ③带领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化； ④寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“只有经过产业化开发才能成为农民的致富之源”说法绝对。原文在材料一倒数第二段，“……都是文化 产业的要素，经过产业化开发就可以成为致富之源”，但并未说产业化开发是特色产业要素成为致富之源 的充分必要条件。 故选D。 【2 题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B. “消除了绝对贫困和区域性贫困”不当，原文在材料一第二段，“消除了绝对贫困和区域性整体贫困”， 缺少“整体”不符合事实； C.“当前农村已经倡导现代文明理念和生活方式”不符合事实。原文在材料一最后一段，“迫切需要加大 农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落 后文化侵蚀，为乡村振兴提供良好的 人文环境”，选项未然变已然； D. “只要……就……”太绝对。原文在材料二第二段，“高校要瞄准乡村产业发展和转型升级需要，将教育 资源转化为推进农业农村现代化的新动能”。 故选A。 【3 题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.通过发展旅游产业快速致富，属于乡村振兴，没有突出文化。 故选B。 【4 题详解】 本题考查学生分析论证结构、论点、论据和论证方法的 能力。 材料一开头即提出“实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用”，这是文章的中心论点，属于开门见山 式开头；接着看论证结构，采用总分式结构论证：先总说“产业兴旺需要……生态宜居需要……乡风文明需 第5 页/共20 页 （北京）股份有限公司 要……治理有效需要……这些美好的目标如果没有文化作支撑，是不可能实现的”，总说文化对乡村振兴的 基础作用；再分说“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“乡村振兴需要用文化 凝聚人心”“乡村振兴需要发展文化产业”“乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚”，从消除落后文化、 凝聚人心、发展文化产业、移风易俗、树立文明风尚等方面具体阐明文化对乡村振兴的作用； 综合运用多种论证方法，如第四段在论述“乡村振兴需要发展文化产业”时，举明月村为例来论述，“位 于成都市附近的明月村现在……绿水青山、翠竹鲜花，处处透露着优雅整洁，让明月村赏心悦目，成为度 假胜地”，举“明月村”为例证明开发乡土文化和农耕文化可以致富；如“古人说：‘蓬生麻中，不扶而 直’，在一种良好的文化熏陶下，即使是落后分子也会在不知不觉中受到影响、发生改变”中引用古人 “蓬生麻中，不扶而直”的说法，采用引用论证，论证落后分子也会因为受到良好文化熏陶而发生改变。 【5 题详解】 本题考查学生理解文章内容，运用文中信息解决问题的能力。 由材料一“实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用”可知，文化对于乡村建设有着极其重要的作用， 要引进先进的文化支撑乡村振兴； 由材料一“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“不少扶贫干部发现，落后的文 化观念所带来的思想保守落后是造成贫困的重要原因”“有的长期享受扶贫待遇，‘等靠要’思想严重… …”“根深蒂固的落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍”可知，要消除落后文化，带头抵制不良风气和陈 规陋俗； 由材料一“乡村振兴需要发展文化产业”，尤其是明月村的例子生动说明开发乡土文化和农耕文化可以致 富，材料二也有“鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继承创新优秀传统乡土文化”，可见要带 领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化； 由材料二“引导学生利用寒暑假赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民文化生活”可知， 可以利用寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。 二、文学类文本阅读（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的英雄 古昊 “当他在半空中的时候，会想些什么？”云峰点着烟，沉默了一会儿，把问题抛给我。 云峰是个沉闷的人。他调进我们栖霞寺管理处一个多月了，才说了不超过10 个字。平时，我和云峰在 寺院里察看时，他总是会和虔诚的香客们一起双手合十，默念着什么。直到一场雨后，他把这个问题抛给 我，我才知道，他默念的其实是一个名字:小陆。而名字背后的故事，我没有主动问他。 第6 页/共20 页 （北京）股份有限公司 但对于云峰的疑问，我真的入心了，上网查阅资料，据有死亡体验的人描述，人在死前会有飞翔的感 觉，身边会出现鸽子或者大雁，甚至会有祥云。 “真的吗？”云峰听了，眼睛紧盯着我，“这要是真的多好！”但我不相信，只是嘴上没说罢了。 云峰把烟头在烟灰缸用力掐灭，又拿起茶杯浇了些水说，我跟你说说小鹿吧。 “他应该活在舞台上，而不是战场。”云峰说的是他的战友小陆。云峰说他平时喊他其实叫的是“小 鹿”，皮肤白净，身材高挑，手脚修长，走起路来脖子笔挺，步态轻灵，似乎只要他愿意，就可以飞起来。 那时，三年兵云峰和新兵小鹿，并没想过，自己真的会走进战火硝烟。那时，连长和指导员正在描绘 开水渠、种大棚蔬菜的宏大蓝图，准备送小鹿到农校学习果树种植，让云峰去买十来头小猪养起来，让战 士们多吃猪肉，多吃果蔬。 第二年的春天，和往年的春天没啥两样，天空是蓝的，水是清的，风是柔的。而千里之外的边防线上， 天空已经失血，硝烟弥漫，满目荒芜。二连接到上级命令:准备上前线轮战。平时多流汗，战时少流血。官 兵们迅速转入战前训练，卧雪爬冰，风从身上刮过的时候都是带刀带刺的，每天早上的五公里全副武装， 到达终点时，鞋子里能倒出水来。他们还学了几句缴枪不杀、放下武器这样的“洋话”，这些都是和敌人 面对面拼刺刀才能用得上的话，简短却滚烫有力。小鹿学得快，心里却更添了几分紧张。看着小鹿时常紧 闭的嘴角，云峰忍不住想笑。 云峰本就是个黑大汉，三个月的集训下来，变化并不大，小鹿白净的脸已经变得粗糙干裂。早上，又 一趟五公里越野跑下来，云峰扔给小鹿一根“红塔山”，“抽一支，解乏。”小鹿朝天上吐出一口浓痰， 却软沓沓地摆手。云峰就笑:“抽吧，上去了，还不知道能抽几天呢。”小鹿没想过能不能回得来的事情， 他是一心想着要去农校的。但小鹿还是接过烟，这是他抽的第一根烟。小鹿吧唧着嘴，那种表情，说不上 是苦涩还是解乏。 6 月的雨天，二连跟随大部队的车队从驻地出发，路两边的树，急匆匆地向后跑去。在雨停之后，云 峰看见小鹿悄悄地抹眼泪，自己不禁眼眶也湿了。他们都没有把要上战场的事告诉给家里，云峰知道，小 鹿肯定也是想起爹娘了。 汽车改换列车，列车又改换汽车，从雨天驶过晴天，从土路驶上盘山路。凌晨时分，部队到达驻守阵 地。这里是一个山窝，周围山峦叠翠，雾气弥漫，凉风习习，站在山脚，人就像跌落在海底。 战争是个坏孩子，你不知道它啥时候就怒火冲天。当第一颗炮弹在掩体外爆炸，把碗口粗的松树削成 两截时，云峰的耳膜似乎要震破了，小鹿眼睛紧紧盯着那半截树桩，脸色苍白。 战争就这样急速抵近。云峰和小鹿分在一个战斗班，冲锋陷阵，吃饭睡觉，两人形影不离。几天摸爬 冲杀之后，小鹿慢慢地松弛下来，烟一根一根地抽着，把云峰的那句话挂在嘴上，“还不知道能抽几天 呢”。 那晚上，只容得下两人的掩体外，月亮格外温柔，月光洒满一地。难得的宁静，云峰很快就睡着了。 第7 页/共20 页 （北京）股份有限公司 云峰的梦里没有战争，只有几头小猪仔在哼哼。 天热起来了，丛林里的蚊子倒不是最难受的。对小鹿来说，战场的尸臭味是最让他难受的。一场战斗 下来，残肢、血流的血腥味道，会像鸟爪一样挠嗓子眼儿，而不是影视剧里描述的那样简单。 正午，太阳正烈，战火稍作停顿，官兵们抓紧时间吃饭。对战士们来说，猪肉罐头就是美味了。小鹿 打开罐头，边吃边从外面走进掩体，鼻子左闻右闻的，今天的尸臭味咋这么重呢？ 云峰瞄他一眼，你看看你肩膀。小鹿一扭头脸都黑了，敌人的一小块残肉正落在肩膀上。小鹿扔掉手 里的罐头，“哇哇”地，将嘴里的那口午餐肉全吐了，脱下衣服扔到边上。光着膀子的小鹿，闪电一样的 疤痕，从肩膀划到腰眼上。那以后，小鹿的胃里就没有过肉了。 阵地继续向前推进，战斗越来越惨烈。树梢的天开始黑下来的时候，小鹿和云峰从左右两侧向高地匍 匐，子弹、炮弹在空中炸裂、尖啸、飞掠。 一朵云在树梢躲避的当儿，一枚炮弹在小鹿身边炸响。云峰眼睁睁地看着，小鹿被掀到空中，人被拦 腰削成了两截。半空中的小鹿，没有影视剧里描述的那样，在空中喊叫，而是静默的，就像刚刚抽过一根 “红塔山”后的沉默——不仅会有鸽子、大雁，还会有祥云。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 云峰虽然是个沉闷的人，但提起小陆，他有说不尽的故事，这其中包含了痛失战友后浓浓的思念和哀伤 之情。 B. 云峰和小陆没想过要走上硝烟战场，他们当兵，只是想种菜养殖，让战士们吃好喝好，做一名合格的后 勤兵。 C. 虽然战争很残酷，但云峰和小陆却在战争中结下了深情厚谊，他们一起吃饭睡觉，冲锋陷阵，血腥中包 含温情。 D. 战争的实况，远超影视剧里的描述。与丛林里的蚊子相比，一场战斗下来残留的各种味道，更让小陆感 到难受。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “当他在半空中的时候，会想些什么？”文章以设问开头，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 B. “闪电一样的疤痕”，看似闲笔，却写出了战士的伤残情况，也从一个侧面反映了战争的惨烈。 C. “抽烟”这一细节在文中多次出现，云峰和小陆在战场上抽烟，主要表现了他们对战争的恐惧。 D. 结尾想象小陆被炸到空中时有鸽子、大雁、祥云出现，照应前文，结构完整，也体现了主题。 8. 文章以“我的英雄”为题，请分析其内涵及作用。 9. 文中多处运用环境描写，试举三例分析环境描写在文中的作用。 【答案】6. B 7. C 8. ①新兵小陆和三年兵云峰，在和平时期准备学种植、学养殖，改善战士们的生活，一旦上了战场他们奋 第8 页/共20 页 （北京）股份有限公司 力杀敌。无论是和平时期还是战争时期他们都是英雄。②小陆是云峰心中的英雄，而我听完故事后，小陆 和云峰都成了“我”的英雄。③表现出了“我”对英雄的敬仰之情，也表达了向往和平的主题。 9. 示例：①眼前的景致“天空是蓝的，水是清的，风是柔的”与千里之外的边防线上的状况“天空已经失 血，硝烟弥漫，满目荒芜”形成鲜明对比，暗示对和平安宁生活的向往，对战争残酷的厌恶憎恨。②“正 午，太阳正烈，战火稍作停顿”，预示着接下来的战斗将更加惨烈，推动了情节的发展；③当云峰和小陆 初到战场时，山峦叠翠，凉风习习，晚上睡觉时，月亮格外温柔等环境描写，都与战争的残酷形成对比， 表现了战士们对和平的向往，突出了主题；④“子弹、炮弹在