2021—2022学年下期期中高一语文答案

河南省实验中学2021-2022学年下期期中试卷 语文答案 1．D 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“后世的建筑”扩大了范围，依据文末“孟子的这个天人合一思想对后世影响很大。比如北京的故宫， 其核心建筑太和殿、中和殿、保和殿以及皇家园林‘颐和园’，还有天坛、地坛、日坛、月坛等，其建 筑风格都反映了天人合一、天人和谐的思想理念，其精髓就是‘天地人和’”可知，原文中专门指“太 和殿、中和殿……日坛、月坛等”。 2．B 本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。 B. “论证中国古人重视探讨‘天人合一’思想的缘由”以偏概全，第二自然段引用老子、孔子的话是为了 论证“它（天）的含义有一个演化过程”。第三、四自然段引用老子和荀子的话是为了论证中国古代 “天人合一”思想下人与自然之间的关系。第五、六自然段两处引用是为了论述“历朝历代的思想家们 都重视探讨天与人之间的关系”的原因及其影响。 故选B。 3．D 本题考查学生理解和概括文章内容及观点的能力。 A.“西方哲学重视‘生’，中国哲学重视‘分’”错误，根据“西方哲学在天人关系上主张天人二分、主 客对立，中国哲学在天人关系上则主张生生不息、天人合一”可知，应是西方哲学主张“分”，中国哲 学主张“生”。 B.“所以我们只能‘尽人事，听天命’”错误，原文“推天道以尽人事”是按照自然规律办事，而“尽人 事，听天命”带有宿命论，选项曲解文意。 C.“始终秉承着朴素的唯物主义观”错误，原文的表述是“人类文明早期，人们认识水平有限，对大自然 怀有畏惧之心，认为天就是上帝，就是天命……”，其中“认为天就是上帝，就是天命”属于唯心主义， 所以“始终秉承着朴素的唯物主义”以偏概全。 4．A（A.“‘影子教育”……导致了‘唯分数’‘唯升学’等不科学的教育评价导向”说法错误，结合材料 一第一段“‘影子教育’成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也 交给了补习机构……《双减意见》出台，也是扭转‘唯分数’‘唯升学’等不科学的教育评价导向”可知 “影子教育”不是“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向的原因。） 5．D（A.“只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求”错误，表述绝对。根据原文， 要消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”。B.“‘疯狂培训’的危害极大……也给孩子 带来了难以承受的压力，甚至会透支其身心健康”曲解文意，“给孩子带来压力、危害其身心健康”的 是“家长‘教育焦虑症’”。C.“‘双减’政策落地后”缩小范围，应该是“‘双减’前后”。） 6．①政府层面：对培训机构监管不到位，对疯狂补习的危害认识不深刻，招生与教育政策客观造成了 “名校壁垒”和“学区壁垒”。 ②学校层面：学校发展不均衡，在校教育质量不高，存在“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价。 ③家长层面：过度看重分数的高低，对孩子期望过高，违背学生身心成长的教育规律。 7．D（“饱受磨难的新人形象”理解有误，从梅正山过去的经历来看，“饱受磨难”体现并不明显。） 8 ．①以此为题，可以激发读者的好奋心和阅读兴趣。“焰火”一般是在晚上燃放，而本文却在白天燃 放，这样就激发了读者的好奇心与阅读兴趣。②照应了文末梅正山用烈酒燃烧木楼、给其他人报警的情 节。③暗示了小说的主旨，歌颂了梅正山和老魏舍己救人、不畏牺牲的“焰火”般的高贵品质。 9．①社会环境描写：将人物置于特殊的历中背景之下、激烈的矛盾冲突之中。故事发生在第一次国内革 命战争时期，正是国共两党斗争激烈之时，小说正是在这样的背景下展开故事。②通过正面描写（动作 描写、语言描写）来塑造其形象。小说以全知视角通过回忆的方式，介绍了梅正山的过去，又通过人物 的具体行动、语言刻画了梅正山一心向党、舍己为人、为革命事业不畏牺牲的高贵品质。③通过对比描 写来表现梅正山的形象。区委交通员小于被捕后经不住敌人的威逼利诱，最后叛变，这与梅正山为保护 同志而不惜牺牲自己生命的行动形成了鲜明地对比，凸显了梅正山舍己救人、不畏牺牲的革命者形象。 10．B 本句意为：太平兴国二年春天正月，太祖皇帝亲自在礼部主持考试选拔举人，当初太祖到洛阳，张齐贤 以平民身份到太祖马前献策，逐条陈述十件事，其中有四件符合太祖的意思，齐贤坚持认为十条都是好 的，太祖发怒，令武士把他拖出去了。 “洛阳”是“幸”的宾语，“张齐贤”是后句的主语，应在二者中间断开，排除AC。 “其余”修饰“策”，是“皆善”的主语，中间不应断开，排除D。 11．A（A.“宋代时，中乡试称及第出身”错误，乡试并非“及第”，只有殿试一等进士成为进士及第。 乡试考中应为举人出身。） 12．C（C.“寇准当着二府大臣的面指出太宗的这个错误”错误，根据原文“太宗以问沔，沔顿首谢，于 是切责沔”可知，这个错误并非太宗的，而是王沔包庇亲弟的错误，故而太宗切责王沔。） 13．（1）寇准曾在宫殿之中上奏事情，他的话不符合皇帝的心意，太宗生气地站起来（想离去），寇 准就拉着太宗的衣服请他重新坐下，事情有了决断他才退下。（“奏事殿中”：调整语序，“在宫殿之 中上奏事情”；“合”，符合；“辄”，就；“引”，牵，拉，拽住；“乃”，才。） （2）趁机在座位上击杀沛公，把他杀掉。不这么做，你们这些人都将被他俘虏。（“因”，趁机； “不”否则，不这么做；“若属”，你们这些人；“为所”，被） 14．B（“比喻”错误，“大瓢贮月归春瓮”是写月夜汲水的情景，诗人去汲水的时候，正当夜晚，天 上悬挂着一轮明月，月影倒映在江水之中，用大瓢舀水，好象把水中的明月也贮藏到瓢里了，一起提着 回来倒在水瓮里。没有比喻。故选B。） 15．（1）虽然谪居海南，但仍不改往日气度，依旧乐于煎茶品茗，表现出诗人超凡脱俗的豁达情怀。 （2）最后一联中，诗人说自己饮茶难禁三碗，就在这月夜中，听着海南岛荒城里传来那报更的长短不齐 的鼓声，意境凄凉惨淡，可见诗人被贬边地的寂寞无聊之情。 解析：由诗歌注释一“诗人流放于海南儋州”可知诗人的处境，是流放之身，且是流放海南儋州这一偏 远之地；由诗歌标题“汲江煎茶”可知诗歌内容，是写诗人汲江煎茶的过程，从诗中来看，这首诗生动 细腻地描写了诗人从汲水、舀水、煮茶、斟茶、喝茶到听更的整个过程，这些都是生活琐事，但在诗人 的笔下却显得诗意盎然：如汲水，诗人是亲自提着水桶，带着水瓢，到江边钓鱼石上汲取深江的清水； 如舀水，诗人用大瓢舀水，好象把水中的明月也贮藏到瓢里了，一起提着回来倒在水缸里；如煮茶，诗 人用小水杓将江水舀入煎茶的陶瓶里，煮开了，雪白的茶乳（白沫）随着煎得翻转的茶脚漂了上来；如 斟茶，茶水泻到茶碗里，飕飕作响，像风吹过松林所发出的松涛声；如喝茶，清澈醇美使枯肠难以三碗 为限。这一详细过程把诗人虽为谪居之身却通达从容的情感状态展现出来。 从取水、煎茶到饮茶的全过程既能让人感受到诗人的豁达，也能让人感受到诗人身在贬谪之地的寂寞无 聊，如尾联说喝完茶，就在这春夜里，静坐着挨时光，只听海南岛边荒城里传来那报更（夜间报时）的 长短不齐的鼓声，喝茶后的无聊静坐将诗人被贬后寂寞无聊的心理展现出来。 16.（1）端章甫 愿为小相焉 （2）若亡郑而有益于君 敢以烦执事 （3）谨庠序之教，申之以孝悌之义 （4）河海不择细流 故能就其深 17．B 莫衷一是：各有各的意见、说法，不能得出一致的结论。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见 解。本处是指对于《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的这一问题，每个人的见解是不同 的，所以选用“见仁见智”。 精心谋划：特别用心地筹谋计划。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦 地从事某种事业。本处指《红楼梦》用多重嵌套的手法使小说具有了大结构，是作者的一种苦心经营， 而不是一种计划，所以选用“惨淡经营”。 扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。这里面是 说《红楼梦》以错综复杂的序曲作为引线，所以选用“扑朔迷离”。 高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉 摸不透。这里面的修饰对象为艺术世界，《红楼梦》的情节结构与复合性的主题让人们很难琢磨透它的 艺术世界，所以选用“深不可测”。 18．D 本句话有三处语病。 第一，“围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的‘红学现象’”中，主语应为 “创作”，所以应将“了”改为“的”； 第二“导致”和“现象”搭配不当，应将“导致”改为“形成”； 第三处，“广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现”这句话的主语为“广大中华儿女”，而从和前文 衔接的角度来看，应和前文的主语保持一致，应改为“体现了广大中华儿女对红楼世界的理解”。 19．（1）“有时好像飞流直下”“有时又如细水涓涓”，“忽而巨浪排空，奔腾澎湃”“忽而清浅见 底，游鱼可数”，“或成游涡”“或成潜流”这三组句子句式比较整齐，运用了整句的形式，使句子富 有气势。 （2）本句话中“有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓”“忽而巨浪排空”“忽而清浅见底”为长句， “奔腾澎湃”“游鱼可数”“或成游涡”“或成潜流”为短句，长短句的结合，使行文富有变化，增强 了节奏感。 （3）本句话中将有的情节比作“飞流直下”，将有的情节比作“细水涓涓”，将有的情节比作“巨浪排 空，奔腾澎湃”，将有的情节比作“清浅见底，游鱼可数”，将有的情节比作“游涡”，将有的情节比 作“潜流”，从而突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 （本题一点3 分，答出任意两点即可。） 20．①可以降低血糖②粗粮富含膳食纤维③ 一些粗粮还富含人体必需的营养素 21.审题：这是一道记叙类材料作文题。两则材料都与冬奥会有关。 材料一列举两位中国青年获奖后的表现，谷爱凌和铜牌得主玛蒂尔德一同前去安慰遗憾获得银牌的 苔丝，表现出色却最终只获得亚军的苏翊鸣和对手拥抱致意，这两位中国青年对对手的尊重诠释了“更 团结”的真谛，这就是 “体育精神”，这就是奥林匹克运动的意义所在。 材料二将2022 年冬奥会和2008 年奥运会进行比较，展现了开幕式表达上的变化。从“我”到“我 们”