2025年六升七科学衔接期生物动物行为实验设计试卷及答案

2025 年六升七科学衔接期生物动物行为实验设计试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 观察蚂蚁搬运食物时，发现它们总是沿着固定路线行进，这主要体 现了动物的（）。 A. 学习行为B. 本能行为C. 防御行为D. 繁殖行为 2. “ ” 在设计光照对鼠妇分布的影响实验时，下列哪项是无关变量？ （） A. 光照强度B. 土壤湿度C. 鼠妇数量D. 实验容器材质 3. “ ” 若想验证蚯蚓对土壤的翻耕作用，最合理的观察方法是（）。 A. 测量蚯蚓爬行速度B. 对比有/无蚯蚓的土壤疏松度 C. 记录蚯蚓进食量D. 统计蚯蚓数量变化 4. 下列行为中属于先天性行为的是（）。 A. 鹦鹉学舌B. 猴子骑车C. 蜘蛛结网D. 海豚顶球 5. “ ” 探究声音对金鱼摄食反应的影响时，应选择的对照组是（）。 A. 无声环境投喂B. 强光环境投喂 C. 不同频率声音投喂D. 改变投喂时间 6. “ 蜜蜂通过8 ” 字舞传递蜜源信息，这种行为的功能属于（）。 A. 领域行为B. 通讯行为C. 攻击行为D. 节律行为 7. 下列实验器材中，最适合测量动物活动轨迹的是（）。 A. 温度计B. 计时器C. 迷宫装置D. 食物秤 8. 为减少偶然性误差，动物行为实验应（）。 A. 增加重复次数B. 缩短观察时间C. 使用单一动物D. 固定环境 颜色 9. 研究鸟类迁徙行为时，最可能用到的技术是（）。 A. 标记重捕法B. 卫星追踪器C. 显微镜观察D. 声音频谱仪 10. 下列现象能体现动物社会行为特征的是（）。 A. 大雁南飞B. 孔雀开屏C. 蚂蚁分工筑巢D. 蜥蜴断尾逃生 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 11. “ ” 设计探究蟋蟀鸣叫频率与温度关系实验时，需控制的变量包括 （）。 A. 蟋蟀种类B. 光照强度C. 湿度D. 食物种类 12. 下列可用于记录动物行为的工具有（）。 A. 摄像机B. 行为记录表C. 直尺D. 分贝仪 13. 关于动物学习行为的叙述，正确的有（）。 A. 由遗传物质决定B. 需后天经验获得 C. 与神经系统有关D. 所有个体表现相同 14. “ ” 在小鼠走迷宫取食实验中，可改变的条件包括（）。 A. 迷宫复杂度B. 食物奖励类型C. 小鼠饥饿程度D. 环境温度 15. 下列属于防御行为的有（）。 A. 刺猬蜷缩成球B. 羚羊急速奔跑C. 狗熊冬眠D. 乌贼释放墨汁 16. “ ” 为验证信息素影响蚂蚁通讯，实验组可行的操作是（）。 A. 清除蚂蚁爬行路径的气味B. 放置人工信息素 C. 增加光照干扰D. 更换巢穴位置 17. 影响动物昼夜节律的因素可能有（）。 A. 光照周期B. 温度变化C. 食物供应D. 天敌活动 18. “ ” 实验设计中遵循单一变量原则的意义在于（）。 A. 减少干扰因素B. 明确因果关系 C. 节省实验时间D. 便于重复验证 19. 下列行为研究中需设置对照实验的有（）。 A. 声波对蝙蝠捕食的影响B. 激素对青蛙求偶的影响 C. 环境颜色对昆虫保护色的选择D. 观察鸟类筑巢过程 20. 关于动物迁徙行为的描述，正确的有（）。 A. 受季节变化影响B. 为获取更优生存资源 C. 仅存在于鸟类D. 迁徙路线固定不变 三、判断题（每题2 分，共10 题） 21. 所有动物的本能行为生来就有，无需学习。（） 22. “ ” 实验探究金鱼记忆持续时间需在不同时间段重复训练。（） 23. 动物行为的观察记录只需文字描述，无需量化数据。（） 24. 蜜蜂采蜜属于取食行为，与繁殖无关。（） 25. “ ” 实验验证猫的瞳孔变化与光线强弱关系需在明暗环境中交替观 察。（） 26. 宠物狗学会握手是先天性行为。（） 27. 动物行为实验必须使用活体动物，模型无法替代。（） 28. 研究动物行为可帮助人类保护濒危物种。（） 29. 蜘蛛结网行为一旦形成便终生不变。（） 30. 动物行为学实验不需要考虑伦理问题。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 31. “ ” 请简述设计环境颜色对蛙类捕食成功率影响实验的基本思路 （需包含变量控制）。 32. “ ” 在观察家鸽归巢行为实验中，若部分鸽子未返回，可能有哪些 原因？（至少列出两点） 33. 某同学发现：蚂蚁搬运食物时，若路径被阻断会绕行。请设计实 验验证这是本能还是学习行为。 34. “ ” 为探究声音频率对蟋蟀争斗行为的影响，请完善实验步骤： (1) 选取生理状态相似的雄性蟋蟀若干，______分组； (2) 实验组播放特定频率声音，对照组______； (3) 记录______； (4) 分析数据得出结论。 五、实验设计题（10 分） 35. 现提供仓鼠、迷宫装置（如图）、食物奖励、计时器等器材。请 “ ” 设计实验探究训练次数对仓鼠迷宫通过速度的影响，要求： (1) 写出实验假设； (2) 说明自变量、因变量和控制变量； (3) 简述实验步骤（含数据记录方法）； (4) 预测实验结果并说明结论。 [ → 迷宫示意图：起点 岔路A/B→终点食物区] 答案 1-5：B C B C A 6-10：B C A B C 11：ABCD 12：ABD 13：BC 14：ABC 15：ABD 16：AB 17：ABCD 18：ABD 19：ABC 20：AB 21 √ ： 22 √ ： 23：× 24：× 25 √ ： 26：× 27：× 28 √ ： 29：× 30：× 31. 示例：将同种蛙随机分两组，置于不同颜色背景（如绿/白）环境 中，投放等量活蝇；记录单位时间内捕食次数；控制变量包括光照强 度、温度、蛙饥饿程度等。 32. 示例：方向感缺失、途中遭遇天敌、磁场干扰、体力不足。 33. 示例：阻断新生蚂蚁群（无经验）的路径，观察是否绕行；若立 即绕行则为本能，反复失败后成功则为学习行为。 34. (1) 随机均分(2) 保持安静(3)单位时间内争斗次数及强度 35. 示例： (1) 假设：训练次数越多，仓鼠通过迷宫速度越快。 (2) 自变量：训练次数（如1/3/5 次）；因变量：通过时间；控制变 量：迷宫结构、食物奖励、环境温湿度等。 (3) ① ② 步骤： 仓鼠饥饿处理； 分组进行不同次数训练（每次成功后重 ③ ④ 置）； 记录最后一次通过时间； 重复实验取平均值。 (4) 预测：5 → 次组时间最短 训练可提高空间记忆能力。