专题13：七下课内古诗词阅读精练-2025年中考语文复习 古代诗歌阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题13：七下课内古诗词阅读精练 一、（2024·北京石景山·二模）阅读《木兰诗》,完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷 卷有爷名。阿爷无大，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先详述木兰替父从军的原因以及奔赴战场时① 的心理，接着一笔带过木兰在沙场的征战生活，最 后详述木兰拒官还乡、② 的喜悦心情，一个感人至深的女性英雄形象跃然纸上。 2．本诗最后写木兰恢复女装束与伙伴相见的场面，读来风趣幽默。请结合具体内容说说这种风趣幽默是 怎么表现出来的。 【答】1． 思念父母 回归女身/与家人团聚 2．示例：当伙伴发现木兰是女身时，都极为惊讶，感 叹同行十二年，竟都没有发觉，具有很强的喜剧色彩；诗歌最后以双兔傍地，雌雄莫辨的妙喻，解释木兰 女身不被发现的原因，借以表现木兰的机智和自得，读来让人会心一笑。 【解析】1．本题考查人物心理分析。 第一空。写木兰奔赴战场时的句子“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”写了行军之疾速和木兰的心理活动。 “不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”体现了木兰的女情 怀，表现了她远离家乡、奔赴战场时思念父母的心理。 第二空。结合“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可 知，这是全家团聚时的热闹场景。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄”，写木兰回到家中，恢复了女装扮的情景，表达了她满怀喜悦的心情。因此第二空可填“与 家人团聚”或“回归女身”。 2．本题考查表现手法。 木兰得胜归来，辞官还乡，恢复女装束后，“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”， 写木兰红装与“火伴”相见的喜剧场面，形象地解释了“火伴”们的惊讶，这是侧面描写，表明了木兰富 有机趣智慧又充满自豪的神态表情，具有很强的喜剧性。 “雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的意思是：当两只兔子提着耳朵悬在半空时， 雄兔两只脚步时时动弹，雌免两只眼睛时常眯着；两只兔子贴着地面跑，又怎能分辨出哪只是雄兔，哪只 是雌免呢？从修辞的角度来看，这句诗运用比喻的修辞手法，以双兔在一起奔跑时难以分清雌雄来比喻木 兰女扮男装、代父从军多年而未被伙伴发现的事实。这也是对木兰未被人们发现女身的解释。这一比喻的 运用，妙趣横生又令人回味无穷。 二、（2024·河南南阳·二模）阅读下面一首诗的节选部分，完成下面小题。 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁 门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行 十二年，不知木兰是女郎。 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （节选自《木兰诗》） 3．从遣词造句的角度赏析画横线语句。 4．这首诗歌的结尾有何妙处？ 【答】3．示例：“开、坐、脱、著、理、帖”一连串动词，写出木兰对故居的亲切感受和对女装束的喜 爱，表达了她归来后情不自禁的喜悦。 4．示例：用比喻作结，用双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，巧妙的 解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘；表现了木兰的机趣智慧，妙趣横生而又令人回味。 【解析】3．本题考查对关键词句的理解和赏析。 这六句诗，每句三个动作，生动描绘了木兰从出征归来后，回到闺房，换回女装的过程。其中，“开” “坐”“脱”“著”“理”“帖”等一系列动词的连用，具体描绘了木兰回到家，打开自己的闺房，换上 女子装束的过程，动作连续且流畅，展现了木兰归家的喜悦心情，同时也表现了木兰作为女子的爱美之心。 这种细腻的描写，使得木兰的形象更加鲜明生动。 4．本题考查对词句的赏析。 本句采用比喻的形式生动形象地解释了木兰男扮女装，未被发现的奥秘——在日常生活中男女性别特征明 显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了；同时，句尾采用反问语气，使木兰自豪的内心与风趣的 特点跃然纸上，妙趣横生，引发读者的想象和思考，令人回味；本句巧妙地进行了点题，用雄雌双兔难以 辨别反衬木兰的机警、谨慎和聪明，使木兰的形象更加突出，隐含了作者对花木兰的赞美和歌颂。赞扬了 她的机智与谨慎。 另外此句还可从运用修辞的角度赏析。如“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”是对偶，“双兔傍地走，安能辨我 是雄雌”是反问，赞颂木兰女扮男装，代父从军，长期征战的谨慎和机敏。 三、（2024·河南南阳·一模）阅读下面一首诗，完成下面小题。 木兰诗 《乐府诗集》 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷， 卷卷有爷名。阿爷无大，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女 声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子， 天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送还故乡。 ⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁 门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行 十二年，不知木兰是女郎。 ⑥雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5．全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，试结合具体诗句，分别举出一例进行赏析。 6．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。你认为原因是什么？ 【答】5．示例一：泼墨如水：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，具体描写备战 时的紧张和忙碌，渲染了战争的紧张气氛。惜墨如金：“将军百战死，壮士十年归”，概括木兰征战多年 出生入死、保家卫国的战斗生涯。 示例二：泼墨如水：“旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，具体写出紧 张的战争局势及木兰的思亲之情。惜墨如金：“万里赴戎机，关山度若飞”，概写了木兰不远万里、奔赴 战场的矫健身姿和义无反顾。 6．因为木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。她兼 具巾帼英雄与平民少女两种形象，并且具备勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、关爱亲人又勇于 担当、报效国家、不慕高官厚禄而热爱和平生活的品德。 【分析】5．本题考查写法。结合具体诗句，分别举出“泼墨如水”和“惜墨如金”的一例进行赏析即可。 示例：泼墨如水：⑤段“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，具体描写回家 时的欢快场景，刻画了木兰的女形象。 惜墨如金：⑤段“同行十二年，不知木兰是女郎”，概括木兰征战多年，谨慎、聪明的性格特征。 6．本题考查内容理解。 根据②段“木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”、⑤段“同行十二年，不知木兰是女郎”和⑥段“ 雄 兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色 彩，又真切动人。 根据①段“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”、④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔 气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送还 故乡”和⑤段“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，她兼具巾帼英雄与平民少女 两种形象，并且具备勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、关爱亲人又勇于担当、报效国家、不慕 高官厚禄而热爱和平生活的品德。 四、（2024·云南曲靖·模拟预测）阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故情。 7．对这首诗理解分析有误的一项是（ ） ．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 ．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 8．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感。 【答】7．D 8．李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李 益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的思乡之情。 【解析】7．本题考查对诗歌的理解与鉴赏。 D 诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出 怀念故乡的愁情呢，诗人因闻笛而思乡，并未“表现吹笛人技艺的高超”； 故选D。 8．本题考查情感主旨的对比阅读。 李白的《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题目“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城” 表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，抒发了诗人 独自漂泊、客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后 两句写因闻笛而思乡。 李益的《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城 外月如霜”，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。 环境的描写之中现出人物的感受。“不知何处吹芦管”在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦 笛声，更加唤起了征人望乡之情，“一夜征人尽望乡”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现 其心理，写出了诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声，唤起了征人征战不得归的乡愁。 五、（2024·云南楚雄·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故情。 9．对这首诗赏析有误的一项是（ ） ．诗题中的“春夜”点出季节及具体时间，“洛城”点出地点。 B．次句“满”字运用夸张的修辞手法写出笛声的悠扬和夜的宁静。 ．“折柳”指汉代乐府曲《折杨柳》，诗人春夜听到此曲，勾起了乡情。 D．本诗着重以诗人感情变化来烘托吹笛人技艺高超和笛声的魅力。 10．结合《逢入京使》和本诗，分析两首诗中“故”这一意象的意思及其蕴含的情感是否相同，并据此谈 谈你对阅读古代诗歌方法的发现。 【链接材料】故东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （岑参《逢入京使》） 【答】9．D 10．相同，两首诗中的“故”都是故乡、家乡的意思，都蕴含着诗人对故乡的思念之情。学 习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来理解诗歌的情感。 【解析】9．本题考查古诗的赏析。 D 有误，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，结合“此夜曲中闻折柳，何人不起故情（在客居之夜听到 《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情）”分析可知，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 “烘托吹笛人技艺高超和笛声的魅力”理解有误； 故选D。 10．本题考查对诗歌意象的理解。 李白的《春夜洛城闻笛》一诗，抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。其中“何人不 起故情”的“故”指的是故乡。岑参《逢入京使》这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者， 勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。其中的“故”也指 故乡。 通过这两首诗中的“故”这一意象和关键词语，我们理解了诗歌的思想感情，这启示我们，鉴赏诗歌可以 通过抓住有特殊意义的意象或关键词来体会诗歌的情感。 六、（2024·福建·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 11．下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．岑诗一二句写诗人东望故，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 ．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D．两首诗都是诗人在仕途落魄时所写，语言平实质朴，显得真切而又平易近人。 12．两首诗歌同样写不经意的重逢，但表达的情感各不相同，请简要概括。 【答】11．D 12．岑诗既有对故的相思眷恋，也有报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的 复杂情感；杜诗有对过往岁月的眷怀，更有对繁华落幕的深沉悲哀和感慨。 【解析】11．D《逢入京使》写于诗人34 岁，他出塞任职。这是岑参第一次从军西征，是为了报效祖国， 赴国家之急。因此理解为“在仕途落魄时所写”有误。 故选D。 12．本题考查诗歌情感。作答此题，要结合写作背景和诗歌内容分析。 《逢入京使》：写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了 漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神 支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了报效祖国，赴国 家之急。由诗句“故东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫， 有对故的相思眷恋；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔， 只好托故人带个口信，表达了对亲人的思念。总结情感为：既有对故的相思眷恋，也有报国与亲情难以两 全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 《江南逢李龟年》：是杜甫晚年的作品。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年 时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追 忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；“落花时节”，暗喻了世运的衰颓、社会的动 乱。因此后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。总结为：有对过往岁月的眷怀，更有对繁华落幕的 深沉悲哀和感慨。 七、（2024·湖北恩施·中考真题）阅读下面的古诗，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。 （选自统编义务育科书《语文》七年级下册） 【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。 13．诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。 14．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹开”表达的思想情感相似，请你结 合二者的具体内容简要分析。 【答】13．此处采用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼。 从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情。意对即可，酌情给分。 14．“杨花榆荚”虽然少色无香， 但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一样努力绽放。二者都表达了对 它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。意对即可，酌情给分。 【解析】13．考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体 的诗句分析作答。诗句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”用“知”和“斗”，赋予了草木和鲜花以人 的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了晚春的景色，使无情的花草树木变得有情。表达了作 者对春天的留恋之情。据此理解赏析作答。 14．考查对诗歌主旨的理解。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长， 争鸣争放，为“晚春”添色。春光是不负“杨花榆荚”的，表达了作者的赞赏之情。“苔花如米小，也学 牡丹开”运用比喻、拟人的修辞手法，借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，充满了自信，绽放自己的个性。 由此可见，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹开”两者都表达了对具有在 逆境中坚强、自信地实现自己的价值的乐观向上、积极进取精神的赞美之情。 八、（2024·云南曲靖·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 15．对这首诗赏析有误的一项（ ） ．整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。 B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。通过描写百卉千花争奇斗艳的春景，表达了对晚春的喜爱与赞 美。 ．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红， 吐艳争芳。 D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要 紧的是珍惜光阴，不失时机，努力展示。“春光”是不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。 16．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”与本诗中“杨花榆荚无才思”，都选取了 晚春之景“杨花”，所寄托的情感有何不同？ 【答】15．B 16．示例：杨花落尽子规啼”中的“杨花”，写景兼点时令，借漂泊无定的杨花表达感伤 飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情；“杨花榆荚无才思”中的“杨花”，综合运用了拟人和比喻的 修辞，描写“无才思”的“杨花”像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思 想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 【解析】15．本题考查对诗歌的诗句赏析和内容理解。 B．有误，结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知诗歌不仅表达了诗人惜春的思想感情，同时也 蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。“表达了对晚春的喜爱与赞美”理解有误。 故选B。 16．本题考查对比阅读。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。诗人于景物中 独取漂泊无定的杨花，即含有飘零之感离别之恨在内，切合当时情事，也，就融情入景