第22讲 小说的情节与结构（练习）（解析版）

专题三 现代文阅读 第22 讲 小说情节与结构（练习） 目 录 一、考点过关练......................................................................2 考向1：把握行文线索....................................................2 考向2：情节的梳理与概括.............................................4 考向3：情节的作用.......................................................6 二、真题实战练....................................................................10 三、重难创新练....................................................................26 考向1：把握行文线索 （16 分）阅读下面的文章，回答问题。 最后的牵手 雷雁中 （1）这一次，是他的手握在她的手里。 （2）这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸。上边满是渍一般的斑点 ； 不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消 失了。这是长年疾病的折磨所雕琢出来的作品。 （3）可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下， 便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻地转动一下，反握住她的手。 （4）“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。 （5）父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到， 生命准备从这个肉体上撒离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手 细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似 乎还在命令:前进不要停下来。 （6）母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了， 只有嘴唇在轻轻蠕动。有一滴混浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。 （7）许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的 手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲 不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。 （8）这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候， 他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指 好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有 了。信心、勇气、财富，一切都有了。 （9）难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。 （10）可是，他们彼此听得懂这手的语言:关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰…现在，生命就要 首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲 的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那 咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！ （11）B 母亲没有落泪，站起身来 。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父 亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。 （12）她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。 （选自《读者》2018 年第8 期，有删改） 【微词典】渍（zì）:积在物体上面难以除去的油泥等。蠕（rú）动:想要说话而嘴唇微动。 1．(4 分)★ 文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请写出明线、暗线分别 是什么。 2．(4 分)选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 3．(4 分)请结合语境分析、B 两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。 ．父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。 B．母亲没有落泪，站起身来。 4．(4 分)理解文中（12）段画线句子的含义。 【答】1．(父母的)牵手【明】，父母相伴一生的深情【暗】。 2．细节描写。生动地写出了父亲的手的 干瘦和苍老，体现出父亲饱经风霜，且病得很重。 3．：“不回答”“拉着”表现出父亲临终前对母亲 的不舍； B:“没有落泪，站起身来”表现出母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。 4．父母心手相牵，父亲的 生命已经融入母亲的生命中，父亲虽然去世了，但在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴着自己。 【解析】1．考查分析线索。 根据第（3）段中的“可是，母亲仍然紧紧地握着这手”，第（5）段中的“父亲不回答，只是无力地拉 着母亲的手”，第（6）段中的“母亲明白了，全力握紧那干枯的手”，第（10）段中的“母亲的手在父 亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度”可知，本文的明线是父母的 牵手。 根据第（8）段中的“这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。 贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己 的手里”，第（10）段中的“可是，他们彼此听得懂这手的语言:关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰 ……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落”可知，故事的暗线是父母相伴一生的深情。 2．考查语句赏析。 画线句是对父亲的手的细节描写，重点描写了父亲手部的皮肤和筋脉。联系句中的“灰黄的皮肤，像是 陈年的黄纸”“不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙”可知，画线句生动形象地 表现了父亲手的干瘦与工作者。联系父亲生病的背景可知，表现了父亲饱经风霜，而且病得很重。 3．考查揣摩人物心理。 联系后句“母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撒离”可知， 此时的父亲的生命正在流逝，父亲马上就要走到生命的尽头，虽然无力，却还是拉着母亲的手，表现了 父亲此时对母亲的不舍与牵挂。 B 联系后句“她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上”可知，母亲觉得自己的生 命与父亲的生命已经融为一体，再也无法分开，所以才会没有落泪，平静地站起身来。母亲的表现表现 了她此时的平静与坦然。 4．考查语句理解。 联系前段中的“她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上”可知，父亲临死前拉 着母亲的手，这让母亲觉得父亲的生命已经通过这双手融入了自己的身体里，两个人再也无法分开，父 亲会永远陪伴着自己，所以才会“相信自己不会孤单”。在以后的日子里，还会像从前一样，两个人一 起面对这个世界的风雨，直到自己的生命终结。 考向2：情节的梳理与概括 （16 分）（2022 上·山东临沂·九年级统考期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 饺子记盛 ①中国人的主食，南方重米，北方重面。这是由于南方多产稻米，北方多产小麦的缘故。北方盛产 小麦，因此面食的花样层出不穷，眼花缭乱：面条、烙饼、馒头……其中最主要的是饺子。北方人年节、 宴客乃至日常居家，最常见、也最隆重的餐食活动是“包饺子”。 ②包饺子是一场让人愉悦欢乐的活动，北方人居家想改善生活了，就说“咱们今天包饺子吃吧”。 一说包饺子，就来了精神。物资匮乏的年代，不像如今可以随意上馆子，包饺子就是一件奢华之举。过 年过节，亲朋来家，最富亲情的待客之礼，就是包饺子。一声令下，立即兴奋起来，揉面的，和馅的， 准备停当，就围坐包起了饺子。边包边说笑，不觉间一切停妥，用笸箩摆放，如花盛开。饺子下锅，热 气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。有情，有趣，有气势。数十年北方生活，享受过数不清的这般热闹，可 依然觉得好吃但包起来费事。 ③我至今不会擀皮，却在北京乡间学会了包。双手一捏，就是一个，迅疾，结实，下锅不破。别人 包饺子讲究花样，多少折，怎么折，图好看，玩花的。据说我包的饺子“其貌不扬”，但我很自信。这 是包，即制作的环节，而饺子是否好吃，关键却是调馅。调馅的功夫其实蕴含了诸多中国烹调的道理， 一是馅中的主客关系，肉和菜是主，葱姜等为辅，要适当；再就是肉和菜的搭配，肉为主，菜为辅，也 需适当；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般说来，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比较合理。什么肉， 配什么菜，这里有大学问，韭菜配鸡蛋，羊肉配胡萝卜，最家常的是猪肉白菜馅，加些海米，人见人爱。 吃饺子，一般人爱蘸醋，而我谢绝，我深信只要馅调·的好，无需借助“外援”。 ④北方人吃饺子不仅是享受美食，而且是享受家的温暖。在记忆中，满含着亲情的饺子被替代，甚 至等同于家乡、父母。游子离家远了，想家，连带着想起妈妈包的饺子，炊烟的味道，此刻，饺子就是 乡愁。即使是身在万里之外的异国他乡，遇到年节，想家，又不能回，相约若干同样怀乡的朋友一道包 饺子，为的是一解乡愁。记得那年在维也纳，短期开会，不是什么怀乡情切，也说不上乡愁，倒是一位 奥地利授一顿“饺子宴”令我大为感动。 ⑤在维也纳，那些奥地利红葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香肠、起司和面包，特别是烟熏三文鱼， 这些异邦的美味都令我着迷。可是，接待我的汉学家李夏德却是别出心裁，带我进了维也纳中心区的一 条小胡同吃饺子。铺子的名字记得是“老王饺子”，山东人老王开的，小门脸，不加修饰的若干桌椅， 设有醋瓶，如同国内规矩。饺子是地道的，热腾腾的饺子上桌，捎带着一小碟大蒜。一切如国内乡间的 小铺。一下勾起了亲切的记忆，浓浓的齐鲁乡音带着胶东半岛的气息。小店只有一个厨师（老王自己）， 一个收银的，外加一个“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在维也纳学音乐的留学生。 ⑥李夏德介绍说，这里的饺子本色，地道，纯粹的中国味道。他经常在这里“宴客”，有时不接待 客人，自己也来。这里也常有本地人光顾，那都是一些中国通。 5．(4 分)★ 本文的线索是 。围绕线索，文章主要写了哪些内容？ ①包饺子、吃饺子的隆重与热闹； ② ； ③饺子里满含着亲情，寄托了乡愁； ④ 。 6．(4 分)第②段中的画线句主要采用了什么描写方法？有什么表达效果？ 一声令下，立即兴奋起来，揉面的，和馅的，准备停当，就围坐包起了饺子。 7．(4 分)第③段中，作者用很多的笔墨来写饺子的“调馅”，有什么用意？ 8．(4 分)为什么奥地利授的一顿“饺子宴”会令“我”大为感动？ 【答】5． 饺子 饺子的调销功夫蕴含了诸多中国空调的道理 在维也纳小店参加奥地利授的饺子 宴 6．运用动作描写，用“揉面”“和馅”“围坐包”等动词，条理清楚地描写了包饺子时分工合作、 其乐融融的精彩场面，表达了作者对包饺子这种让人愉悦欢乐活动的喜爱 7．突出饺子是否好吃，关键 是调馅。作者借调馅的功夫表达了中国烹调的文化含义，把握好主客关系，处理好搭配关系，这样就超 越了饮食的范畴，富有哲理 8．在异国他乡看到了带有地道中国味的饺子店，吃到了纯粹中国味道的饺 子；勾起了亲切的记忆，感受到了浓浓的家乡味道；看到了外国人对中国饺子的喜爱，感受到他们对中 国文化的认同，民族自豪感油然而生 【解析】5．考查内容理解和概括。 第一空，文章围绕“饺子”这一线索，主要写了北方人包饺子的欢乐活动、包饺子的精神意义，以及饺 子在北方人生活中的重要性。文章通过描绘包饺子的场面，表达了北方人包饺子的欢乐氛围和亲情交融。 包饺子不仅是一种美食，更是一种享受家庭温暖和亲情的方式，具有特殊的情感寄托。 第二空，根据第③段“调馅的功夫其实蕴含了诸多中国烹调的道理”可知，通过讲述如何调制饺子的馅 料，作者反映了中国烹调的讲究和精湛技艺。这一部分突出了中国烹饪文化的深厚底蕴，以及在食物制 作中的精细和谨慎。 第三空，根据第⑤段“接待我的汉学家李夏德却是别出心裁，带我进了维也纳中心区的一条小胡同吃饺 子”可知，文章描述了在维也纳参加“饺子宴”的情景。通过这一插叙，作者展示了饺子在异国他乡成 为中国文化的代表，成为一种联系亲情、怀念家乡的方式。这一部分强调了饺子在异国他乡引发的乡愁 和情感共鸣。 6．考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第②段中的画线句主要采用了动作描写方法。通过使用一系列描述动作的动词，如“揉面”“和馅” “准备停当”“围坐包”，作者生动地描绘了包饺子的整个过程。这些动作描写让读者可以清晰地看到 人们分工合作，有条不紊地准备、包制饺子的情景。 表达效果是使文章更加生动、具体，读者可以通过文字感受到包饺子时的热闹和欢乐气氛。这种描写方 法不仅使文章更富有情节感，也增强了读者对包饺子这一活动的亲身感受，让人仿佛置身于包饺子的场 景之中。 7．考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 在第③段中，作者用很多的笔墨来写饺子的“调馅”，其用意在于突出强调饺子是否好吃的关键是调馅。 通过详细描绘如何调制饺子的馅料，作者强调了调馅的重要性，认为饺子的美味不仅仅在于皮的薄厚或 馅的多寡，更在于对调馅的巧妙搭配和处理。 此外，通过描述调馅的过程，作者借此表达了中国烹调的文化含义。调馅不仅仅是一种手艺，更是一门 深刻的文化，涉及到主客关系、肉和菜的搭配、肥瘦的比例等多方面的烹饪道理。这样的描写使文章不 仅仅停留在食物的层面，而更具有文化内涵和哲理，将饺子制作的过程提升到了一种文化的高度。 8．考查内容理解和主旨探究。 根据第⑤段，文中提到在维也纳的“老王饺子”铺子，和第⑤段“本色，地道，纯粹的中国味道”可知， 在异国他乡，作者能够品尝到如家乡般的饺子，勾起了对家乡味道的亲切记忆。 第⑤段“浓浓的齐鲁乡音带着胶东半岛的气息”这样的描写，作者在异国他乡的小店中感受到了家乡的 味道，使得整个场景变得亲切而感人。 第⑤段描述了“那些奥地利红葡萄酒、奶酪、香肠、吐司和面包”等异国美味，但却特别感动于授选择 “老王饺子”并带着他来此享用。这显示了外国人对中国饺子的喜爱和对中国文化的认同，令作者感受 到民族自豪感。 考向3：情节的作用 （16 分）阅读下面的文字，完成各题。 清欢杨梅 宫凤华 ①梅雨季节，江南天色靛青，饱满诱人，天地如一轴水墨淋漓的倪瓒山水。 ②东坡喜荔枝，尤赞江南吴越杨梅：“客有言闽广荔枝何物可对者，或对西凉葡萄，予以为未若吴 越杨梅。”杨梅和荔枝齐名，素有“果中玛瑙”之誉。 ③黄梅天，燠热闷湿，南方人易犯风湿、脚气病症。《本草纲目》载，“杨梅可止渴、和五脏，能 涤肠胃、除烦愤恶气。”可见杨梅是上苍的馈赠。 ④初夏时节，清荫匝地，天地简静，乡下小院时光缓慢，青瓦渗出令人恍惚的幽绿。屋后杨梅树枝 斜倚墙头，影投灰墙，似古画，留白写意，自生风雅。 ⑤院中柿樹下，二三旧友，品茶叙旧，促膝而谈，夕光濡染，鸡鸣犬吠，乡音土韵。院角梀花轻扬， 青梅依次叠放青花盘里，圆润青碧，村姑样羞涩，内敛且忧伤。 ⑥梅雨淅沥，杨梅开始挂满树枝。杨梅溜圆，形如枇杷，通体长满纤细小刺，日渐成熟后，细刺变 得柔软绵滑。杨梅肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜，果核细小，入口清香。 ⑦故乡老屋前后都长有杨梅。枝干虬曲，树姿孤高峻挺，绿叶间，一颗颗或紫或红、晶莹透亮的杨 梅，映射阳光，凝翠流碧，玲珑诱人，赏心悦目。轻风吹拂，酸甜青涩的香味扑面而来。满目的杨梅果， 在青色天幕下呈现透明质感，构成一幅浑然天成的水墨画。 ⑧我喜欢驻足凝望，禁不住摘一颗杨梅入口，轻轻一嚼，齿颊间顷刻弥漫一股甜汁。酸涩清甜的滋 味堪称一绝，爆浆的果汁让味蕾陷入鲜美的沼泽中。酸甜之间，让人沦陷，不能自拔。 ⑨淋几场透雨，新鲜成熟的杨梅红里透黑，远望去总是让人浮想联翩，惹人垂涎。雨后初霁，暮色 清凉而欢悦，古旧庭院中，置古拙桑木桌，取一捧色泽光鲜的杨梅来泡酒，或做冰镇杨梅汤，不失为村 居消暑佳品。 ⑩杨梅吃在嘴里，甜如蜜糖，缝绻温馨。乡野生活，竞也雅致而有禅意。 ⑪杨梅除了鲜吃、冰镇，还可腌制成酸甜可口的杨梅干。母亲喜欢把杨梅洗净放在竹匾里，曝晒数 日。再配以白糖，蒸透晾干，便制成杨梅干。母亲做的杨梅干味道甜美，有一种醉人心田的滋味，还有 色彩、光亮和无尽的乡愁。 ⑫杨梅浸于米酒，兑少量红糖，堪称消暑佳酿。抿上几口杨梅酒，令人气舒神爽。喝杨梅酒，吃塘 鳢鱼，嚼青蚕豆，嘬青螺蛳，最是暖心熨帖，顿觉天地宁静，不由忘却喧嚣尘事。梅酒入胃，甜润的果 肉顷刻化作酽酽汁水，满口酸甜，沁人肺腑。乡愁和亲情的味道，被重新构想与唤醒了。 ⑬杨梅酱也是乡间的佳馔，作家郑逸梅赞之：“梅酱为家厨隽品，涂面包啖之，味绝可口。”村妇 采来青梅，盐水浸泡后，在土灶上柴火熬煮，去核搅拌，果酱由黄绿转深褐，完成蜕变。凉拌黄瓜或西 红柿时，淋上新制杨梅酱，美味可口。灵动的蔬果，如幅幅水墨小品，隐逸着一份轻盈和厚重，令人顿 生不知今夕何夕之感。 ⑭杨梅亮艳于庸常生活里；温婉清美，恣意安然，倚风自笑。啜一口故冰镇梅汤，尝一口青梅佳酿， 一如东坡眼中雪沫乳花，蓼茸蒿笋，都是清欢。咀嚼乡愁，尘世渐远，岁月绵软而悠长。 9．(4 分)通读全文，说说作者从哪些方面来写杨梅的？ 10．(4 分)根据要求赏析文中画线的句子。 ①喝杨梅酒，吃塘鳢鱼，嚼青蚕豆，嘬青螺蛳，最是暖心熨帖，顿觉天地宁静，不由忘却喧嚣尘事。 （从词语运用的角度品析加点词的表达效果） ②灵动的蔬果，如幅幅水墨小品，隐逸着一份轻盈和厚重，令人顿生不知今夕何夕之感。（从修辞手法 的角度赏析语句） 11．(4 分)★ 文中第 段，写母亲腌制杨梅干这一情节有何作用？ ⑪ 12．(4 分)清欢，意为清雅恬适之乐。请你谈谈《清欢杨梅》这一标题有何妙处？ 【答】9．独特的药用价值；视觉角度，枝干的风雅、峻挺，果实成熟时的玲珑诱人；嗅觉角度，酸甜青 涩的香味；味觉角度，肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜；各种食用杨梅的方式；杨梅蕴含着的乡愁与亲 情。 10．根据要求赏析。①运用一系列动词，准确传达不同美食的食用方式，生动地写出了消暑时品 尝美食的享受，表达出作者的惬意与舒适。②运用比喻的修辞，将蔬果比作水墨小品，生动形象地写出 了蔬果灵动与风雅，表达了作者的喜爱之情。 11．丰富文章内容，详细写出腌制杨梅干的过程，突出 杨梅干的甜美可口，承接上文杨梅的食用方式；丰富杨梅的意蕴，饱含着对母亲的怀念以及无尽的乡愁。 12．以杨梅为线索，贯穿全文，中心突出；以清欢奠定全文情感基调，洋溢着对杨梅的喜爱之情；标 题生动形象，饶有新意，吸引读者的阅读兴趣；突出杨梅独有的清雅恬适之感，有助于乡愁、亲情的抒 发。 【解析】9．考查文章内容的梳理概括。 根据第③段“黄梅天，燠热闷湿，南方人易犯风湿、脚气病症。《本草纲目》载，‘杨梅可止渴、和五 脏，能涤肠胃、除烦愤恶气。’可见杨梅是上苍的馈赠”可知，杨梅螚止渴、和温和五脏、洗涤肠胃等 功能，这是写