3.生物答案及解析：2021-2022学年高一学科素养检测

高一期中生物试卷答案（必修2 第1-4 章） 一、单选题 1．C 解析：A 错误，实质是遗传因子的分离 B 错误，自由组合定律中假说的核心内容是非等位基因的自由组合 C 正确，推出测交后代表现型的比例属于对假说进行的“演绎”过程 D 错误，若实验结果不符合演绎预期，应修正假说 2．D 解析：A 正确，实验一后代表型全部为正常叶色，正常叶色为显性性状 B 正确，实验二为测交实验，可用于检测F1 的基因型 C 正确，杂合子自交子代出现不同的表现型是性状分离的定义 D 错误，应为3：1 3．A 解析：A 正确，亲本基因型均为Hh B 错误，父本产生的两种配子：H：h=1：1 C 错误，有两种，基因型为HH 和Hh D 错误，有关，hh 在母鸡中显母羽，在公鸡中显雄羽 4．D 解析：皱粒是rr 隐性性状，自交后仍为皱粒。所以计算时，只关注黄粒。F2 黄粒YY：Yy=1：2。Yy 自交产1YY：2Yy：1yy，共四份。由于亲本YY：Yy=1：2，故YY 自交产的YY 为2 份。1YY：2Yy： 1yy+2YY=3YY:2Yy： 1yy。 3YY:2Yy 自交得F4。 Yy 自交产1YY： 2Yy： 1yy， 共四份。 由于亲本YY： Yy=3： 2，故YY 自交产的YY 为份6 份。1YY：2Yy：1yy+6YY=7YY:2Yy：1yy，选D 5．C 解析：结黄茧的品种、结白茧的中国品种和欧洲品种的基因型分别是aaBB、aabb、AAbb。只有aaB_ 是结黄茧，其他基因型结白茧。第一组杂交中子一代黄茧个体自由交配，本质为aaBb 自交，子代白：黄 =1：3，C 错误。第二组杂交中子二代全部白茧个体基因型：AABB1 份，AABb2 份，AaBb4 份，AaBB2 份，A_bb1 份，aabb1 份，共13 份。测交能产黄茧的基因型为AaBb4 份，AaBB2 份。所以， 4/13*1/4+2/13*1/2=2/13，D 正确。 6．B 解析：题干信息pair2 突变体联会后染色单体间的交叉明显减少，且不会发生交换。所以可判断AD 正确，BC 选项为基础知识。 7．C 解析：A 错误，由图可知，另一条同源染色体上全部是a，所以一条染色体上的a 只能来自基因突变 B 错误，细胞③处于减数第二次分裂且不均等分裂，为雌性 C 正确，细胞③姐妹染色单体分开，染色体数与体细胞核DNA 数相同 D 错误，细胞④中不含有同源染色体，但有姐妹染色单体 8．D 解析：如果R 为伴Z 遗传，那么乙做母本，甲父本，子代雄性个体飞行紊乱。所以B 不符合这种情 况，B 正确。C 正确，子代只有雌鸽子是双显个体，飞行正常，雄鸽子是单显个体，飞行紊乱。如果M 在 Z，R 在常，正反交，子代表现型会不同。 9．A 解析： B 错误，如果基因连锁，则无法组合； C．错误细胞质基因的遗传不符合分离定律 D．错误，只要该基因显性，且不位于Y 染色体和细胞质DNA 中，均可传给子代雌性个体。表现出 父本的性状 10．C 根据题干， 一个DNA 分子中， T 应为30%， 现在多了15%。 假设DNA100 个碱基对， 则多了30 个T， 那么模板链有30 个7-G。模板链有30 个G，对面的链就有10 个G（因为它们加起来要是20%*200=40） ， 10/200=5%。所以5%+30%=35% 11．A 解析：A 正确，探究DNA 复制方式的实验中应用了密度梯度离心技术 B 错误，沃森和克里克构建DNA 模型体现的是构建模型的思想，不是对照实验 C 错误，艾弗里用S 型细菌提取物与R 型菌混合，观察菌落形态的方法完成了肺炎链球菌转化实验 D 正确，摩尔根用假说-演绎法证明了基因在染色体上 12．C 解析：A 正确，①②③过程中均依赖碱基间的配对，①、③发生的场所相同， B 正确，过程②发生的场所是核糖体，该过程需要三种RNA 的参与 C 错误，抑制非模板链的转录，有利于酶b 的合成，PEP 会转化为蛋白质，不有利于提高油菜的产油 率 D 正确，受基因A、B 的共同调控 13．D 解析：A 正确，基因与性状之间并不都是一一对应的关系， B 正确，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 C 正确，生物体的性状是由基因决定的，但会受到环境等因素的影响 D 错误，若基因的碱基序列保持不变，表现型不会发生可遗传的变化，该叙述与表观遗传的定义相矛 盾 14．B 解析：A 正确，哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核 B 错误， 在造血干细胞分化过程中c-Kit 基因的CGATA 序列的碱基顺序不发生改变，改变的是甲基化 程度 C 正确，因为根据题干信息：去甲基化，表达程度低。c-Kit 基因CGATA 序列甲基化能提高其表达量 D 正确。造血干细胞分裂的潜能越高，分化程度越低，c-Kit 基因的CGATA 序列甲基化程度越高 15．B A．错误，教材内容为核糖体与mRNA 的结合部位有2 个tRNA 结合位点 B．正确，GTP 去掉远离核糖的两个磷酸后是鸟嘌呤核糖核苷酸，是RNA 的单体之一 C．错误，终止密码子不对应氨基酸 D．错误，eRF1 或eRF3 功能丧失会，t-RNA 与肽链的复合物无法离开核糖体 二、不定项选择题 16．C 解析：A 正确。由杂交I，子代出现了野生型，能够互补，所以r1 和r2 不是等位基因 B 正确。两个朱砂眼杂交完，没有野生型出现，说明是同一个基因发生了突变，r2 和r3 是等位基因 C 错误。r1 和r3 在染色体上的位置需要看F1 自交子代表现型的比例判断，现无法判断 D 正确。杂合子自交，会出现性状分离 17．CD 解析：A 正确，进行三组实验体现了重复的实验设计原则， B 正确，S 型菌落的出现说明完成了转化 C 错误，实验的自变量是否加入氟化钠 D 错误，推测氟化钠的作用是抑制DNA 酶的活性 18．AB 解析：A 正确，从图中判断，两条子链的延伸方向均为从子链的5’端向3’端延伸 B 正确，从图像判断，左侧子链可以连续复制，右侧子链的延伸方向与解旋方向相反，不连续复制 C 错误，DNA 两条链间腺嘌呤的个数没有相等关系 D 错误，碱基A 和G 之间没有碱基配对，所以没有氢键断开 19．ACD 解析：A 正确，判断两个病的遗传方式和个体的基因型：甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传，乙病 的遗传方式为伴X 隐性遗传。 B 错误，Ⅱ-5 基因型HHXTY 或者HhXTY，Ⅱ-6 的基因型HH 或Hh，XTXT 或者XTXt。 C 正确，有Ⅱ-5、Ⅱ-6 基因型及子代表现型及比例可知，患甲的概率：2/3*2/3*1/4=1/9。乙的概率1/2 （Ⅱ-6XTXt 的概率）*1/2（配子为Xt 的概率）=1/4，所生男孩同时患两种遗传病的概率为1/36 D 正确，Ⅱ-7 基因型HH 或Hh（2/3）,Ⅱ-8 是Hh 的概率为10-4。还甲病的概率2/3*10-4*1/4=1/60000 20．ABC 解析：A 正确，从表格看，Ⅱ与Ⅲ组所得的F1 基因型均为BB’，但性状分离比不同 B 正确，比较I、III 组，能够得出来自母本的B´基因可提高子代个体腺体a 出现在右侧的概率 C 正确，母本基因的表达产物可能在受精卵细胞质中发挥作用对子代表现型产生影响，该推测符合题 干信息， D．错误，本题子代的性状比例不是伴X 遗传的特点。 三、非选择题 21． （12 分，除特殊说明外，每空1 分） （1）显 F1 的父本和母本均产生比例相等的两种配子，且雌雄配子结合是随机的（2 分） （2）①高杆雄性可育 高 位于非同源染色体上（2 分） ②高杆雄性可育：高杆雄性不育：矮杆雄性可育：矮杆雄性不育=6：3：2：1（2 分） ； 高杆雄性可育：矮杆雄性可育=3：1（2 分） （3）基因和环境共同作用 解析（1）考查的是孟德尔分离定律，并用该定律内容解释3：1 的性状分离比 （2）由1/16 的分离比可知两对等位基因自由组合，位于非同源染色体上。由于子代有雄性不育课题， 所以是高温培养。 ②由于温敏不育性状与高矮杆性状自由组合，所以，F2 随机交配后，子代高杆：矮杆=3：1，不受温 敏不育性状影响。F2 不育个体的基因型为bb，产生的配子只有b，做母本。能产花粉的个体基因型有两种 1BB：2Bb，它们产生的总配子是2B:1b。花粉与卵细胞b 结合，基因型是2Bb:1bb。高温培养（3 高杆：1 矮杆）*（2Bb 雄性可育:1bb 雄性不育）=高杆雄性可育：高杆雄性不育：矮杆雄性可育：矮杆雄性不育=6： 3：2：1；低温培养，皆为可育，高杆雄性可育：矮杆雄性可育=3：1 22． （11 分，除特殊说明外，每空1 分） （1）杂合子；雌果蝇：雄果蝇=2：1（2 分） （2）①显性 ②XAbXaB 和XAbY（2 分）；XABXab，XAbY（2 分） 亲本雌果蝇的基因型为XAbXaB，在发生减数分裂的过程中，一部分初级卵母细胞X 染色体在A/a 和 B/b 之间发生了交换，产生了XAB、Xab 配子（1 分） ；在产生的四种配子XAB、Xab 、XAb 和XaB 中，XAB、 Xab 占的比例少（1 分） ；四种配子分别与Y 结合，a 纯合致死，获得XABY 和XAbY 子代，且XAbY 占的比 例少（1 分） 。 解析： （1）因为a 纯合致死，所以含有a 的雌性只能为杂合子；杂合子产生两种配子，交配后子代基 因型如表格所示，由于a 纯合致死，所以有一半的雄果蝇死亡，故雌果蝇：雄果蝇=2：1 XA Xa XA XA XA XA Xa Y XAY XaY（死亡） （2）①如果正常眼为显性，则子代雌果蝇应均为正常眼，与题干不符。所以棒眼为显性性状，亲本 雌果蝇为杂合子 ②结合题意，棒眼基因与隐性纯合致死基因都是位于X 染色体上。如果Ab 位于同一条染色体，aB 位 于另一条X 上。这两个X 与Y 结合，含有a 的个体会致死。那么雄果蝇没有棒眼。这样推测两个基因在 染色体上的位置。 亲本雌果蝇的基因型为XAbXaB，在发生减数分裂的过程中，一部分初级卵母细胞X 染色体在A/a 和 B/b 之间发生了交换，产生了XAB、Xab 配子；在产生的四种配子：XAB、Xab 、XAb 和XaB 中，XAB、Xab 占的比例少；四种配子分别与Y 结合，a 纯合致死，获得XABY 和XAbY 子代，且XAbY 占的比例少。 23． （10 分，除特殊说明外，每空1 分） （1） （耐高温的）DNA 聚合酶（多答“解旋酶”不得分） 碱基互补配对； （2）碱基、磷酸（2 分） 脱水缩合 （3）ddA 试管中同时含有ddA 和正常的腺嘌呤脱氧核苷酸，在DNA 复制过程中，随机掺入二者中的一种（1 分） ，只有掺入ddA 时子链延伸停止（1 分） ，所以DNA 子链的延伸会停在不同的位置，导致子链有多种 长度。 （1 分） （4）人们对自己进行是否含有疾病基因序列的检测，预估发病风险；病毒感染后进行核酸检测，确 定感染病毒的种类等 解析： 本题目的关键是要理解ddA 的作用。 试管中同时含有ddA 和正常的腺嘌呤脱氧核苷酸， 在DNA 复制过程中， 随机掺入二者中的一种， 只有掺入ddA 时子链延伸停止。 那么停止的位置的碱基种类就为A。 一条链中，停止的位置是随机的，所以理论上，只要有A 就都可能停止，这样有A 的位点都能通过链的 长度读出来。其他试管也是如此。所以按照此方法可以读出一条DNA 链的碱基序列的顺序。 24． （12 分，除特殊说明外，每空1 分） （1）翻译 （2）三种水稻细胞中防御感染基因的mRNA（2 分，没写三种水稻得1 分） miRNA-156 不利于水稻抵抗病菌感染（2 分） （3）①RNA 聚合酶 一条链； ②在有病菌感染下，IPA 基因表达，在无病菌感染时，IPA 基因不表达（2 分） ； ③与NIP 相比，H-IPA 水稻菌斑面积减少（1 分） ，但种子大小基本不变（1 分） ，种子大小与重量正 相关，故种子质量也不变（1 分） 。 解析： （1）翻译，考查基础知识 （2）三种水稻细胞中防御感染基因的mRNA，这里考查转录的产物为mRNA （3）本题目给出了新的信息，IPA 基因的表达可以受病菌感染的影响。在有病菌感染下，IPA 基因表 达，在无病菌感染时，IPA 基因不表达。这样可以避免IPA 表达量持续在高水平，解决抗病和减产之间的 矛盾。最后需要学生获取实验结果，并描述，注意叙述完整。 25． （10 分，除特殊说明外，每空1 分） （1）联会 同源染色体 （2）姐妹染色单体 二 （3）细胞质分裂（或细胞分裂） AABB、aabb（1 分）或者AAbb、aaBB（1 分） （4） 相同 子代基因型、 表现型父本相同， 不发生性状分离 （或保留父本的基因型和表现型2 分） 。 解析： （1）~（3）需要在熟练减数分裂的图像与过程的基础上，结合图像的信息，进行判断。spo11-1 突变体是联会异常，rec8 突变体是减数分裂I 和减数分裂II 的顺序颠倒，先姐妹分再是同源分。而osd1 突变是减数分裂II 细胞质不分裂。所以三个突变结合在一起的话，减数分裂I 姐妹分开（其实进行的是有 丝） ，减数分裂II 同源染色体分离异常，但是细胞质不分开，所以其实没有分裂，相当于减数分裂II 是个 假分裂。 综上， 三突变本质上是经过有丝分裂产生了生殖细胞， 生殖细胞经诱导产生子代，该子代基因型、 表现型父本相同，不发生性状分离，能够保留父本的基因型和表现型。