2.历史答案解析版：2021-2022学年高一学科素养检测

1 2021-2022 学年高一第二学期学科素养检测试题 历史参考答案解析版（2022 年5 月） 一、选择题：每小题3分，共45分。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 A D B A B C B D A B 11 12 13 14 15 C C D C D 1.A【解析】本题考查的知识点是人类早期文明的发展。原始农业的诞生使人类有了稳定、可靠的食 物来源，一定程度上降低了人类对大自然的依附性。B、C、D 三项内容属于政治、文化领域，与材料 中“不能仅靠采集食物来养活自己”所述主旨不符。 2.D【解析】本题考查的知识点是古希腊罗马文明。很长一段时间内，罗马城邦和希腊是并存的，只 不过在公元前6 世纪左右，古希腊文明比罗马发达，希腊是罗马的学习对象。A、C 两项的说法不符 合事实，排除。罗马借鉴希腊文化并不等于罗马文明发源于希腊，排除B 项。 3.B【解析】本题考查的知识点是中世纪欧洲社会的发展状况。11 世纪开始，欧洲社会的商品经济进 入了一个发展相对较快的时期，出现了罗马法复兴、理性复苏等新迹象。从材料信息看，当时的欧 洲人已经怀疑“权威的统治” ，B 项符合材料主旨；A 项表述不符合史实；欧洲进入科学理性时代是 在17—18 世纪，排除C 项；11 世纪，欧洲尚未产生资本主义萌芽，排除D 项。 4.A 【解析】 本题考查的知识点是中古时期的亚非文明。 符合材料中四个典型特征的只有阿拉伯帝国， 它与唐朝发生过怛罗斯之战，并取得胜利；奥斯曼帝国崛起的时间较晚，笈多帝国和德里苏丹国都 不是地跨欧亚非三大洲的帝国。 5.B【解析】本题涉及的核心素养主要是唯物史观。社会史范式关注的两大焦点是社会生活与社会问 题，B 项表述符合这一特点；A、D 两项是从整体史观的角度，来分析新航路开辟的影响；C 项是从推 动欧洲资本主义发展的角度来分析新航路开辟的影响。 6.C【解析】本题考查的知识点是近代欧洲的思想解放运动。在近代欧洲的四大思想解放运动当中， 层次最高、对社会改造影响最大、重点放在发现“人类社会运行法则”的运动，只能是启蒙运动。 7.B【解析】本题考查的知识点是欧洲的殖民扩张。材料的核心信息是英国人强迫非洲国王接受他们 的规则，这表明当时西方殖民者把自己的意志当做了国际规则，反映出国际秩序的不合理。A、C、D 三项表达的信息均在材料中无从体现。 8.D【解析】本题考查的知识点是近代英国的君主立宪制度。在“这一事件中” ，英王的个人意志没 有得到足够的支持，首相最终获得了胜利，这说明英国的君主立宪制度进一步向前发展。材料中并 没有涉及议会的作用，排除A 项； “集体辞职”在材料中没有体现，排除B 项； 《权利法案》并没有 剥夺国王的行政权，英王的权力是在长期的政治事件中逐步丧失的，排除C 项。 9.A【解析】本题考查的知识点是近代西方科学技术的发展。从表中信息看，当时的欧洲，科学并没 有起到引领作用，反而是实践在推动科学的进步，科学研究主要是服务于现实的需求，还没有取得 独立地位，尚处于附属地位。B、D 两项的表述是第二次工业革命时期的特点，排除；C 项的表述正 好与材料表达的主旨相反。 10.B【解析】本题考查的知识点是欧洲工人运动。19 世纪三四十年代的欧洲三大工人运动标志着欧 洲无产阶级登上历史舞台。他们的要求已经超出了经济利益的范畴，并不代表不再追求经济利益， 排除A 项；C、D 两项信息在材料中均无法体现。工人运动的发展为科学社会主义的诞生创造了条件， 也呼吁科学理论的指导。 11.C【解析】本题考查的知识点是工业革命中主要国家的发展状况。1860 年的数据主要是第一次工 业革命的影响，英国第一、法国第二、美国第三、德国第四；1980 年，美国第一、日本第二、苏联 第三、德国第四，英、法两国跌出前四；1880 年、1900 年同样是主要考虑工业革命的影响。 12.C【解析】本题考查的是列宁对俄国革命形势的判断。从材料可以看出，布尔什维克党已经放弃 了和平夺权的打算，并且认为武装起义的时机已经成熟，符合“七月事件”后人民对临时政府完全 失望的阶段特征，故C 为正确选项。 13.D【解析】本题考查的知识点是第一次世界大战爆发的原因。威尔逊的观点虽然没有解释“一战” 爆发的根源，但毕竟是对战争爆发原因的分析，有助于人们全面的、多角度的分析战争发生的原因； 欧洲的绥靖政策出现于二战前夕，排除B 项；材料并不涉及美国承担的战争罪责，排除C 项。 14.C【解析】本题考查的知识点是亚非拉民族独立斗争。20 世纪初亚洲觉醒运动当中，民族资产阶 级成为领导者，资产阶级带领本国人民为了实现民族独立展开了不屈不挠的斗争，标志着亚洲资产 阶级民族民主革命时代的开始。 15. D【解析】本题涉及的核心素养是时空观念。①指的是苏联；②标注的地点是敦刻尔克；③指的 是波兰；④指的是苏台德区；⑤标注的慕尼黑。 2 二、非选择题：本题共4题，共55分。 16.（17分） 【答案】 （1）原因：悠久的历史文化传统；生产力的发展；自然科学的进步；雅典民主政治的 发展。 （4分，任意一点得1分） （2）价值：文艺复兴的指导思想是人文主义，研究材料一有助于研究人文主义思想的起源（或 文艺复兴以复兴古典文化为名， 研究材料一有助于加深对古典文化的认知） ； （3 分） 材料二反映 出当时天主教会严格控制欧洲人的生活，对于研究文艺复兴的背景非常有价值。 （3 分） 冲破：宣扬人文主义，提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，反对盲从盲 信。 （3 分） （3）影响：推动了古典文化的复兴（或推动了欧洲人对古典文化的研究） ；有利于冲破天主教 会的精神枷锁，促进欧洲思想解放。 （4 分） 17. （14 分） 【答案】主题：工业革命时期英国女工的生存与发展状况； （2 分） 论述：工业革命之前，受传统观念与社会发展状况等多种因素的影响，英国女性的工作机会较 少，难以走出家庭走向社会。 （阐述英国妇女的历史地位，2 分） 工业革命后机器的大量使用，使工厂的劳动强度有所降低，社会能提供的就业机会大大增加， 大量英国女性走出家庭走入工厂，有助于改善女工的家庭状况，增加家庭收入； （阐述女工问题的由 来及其积极影响，4 分） 。 但很长时间以来，英国女工的工作条件恶劣，社会保障缺失，女工们的生存状况较为悲惨。 （阐 述英国女工生存状况中的不足之处，2 分） 随着女性经济地位的提高，女性的独立精神和自立能力逐渐被培养出来；同时女权主义运动逐 渐兴起，女性的政治意识也在逐步增强。女性的斗争促使政府作出调整，开始注重对女工权益的保 护，女工们的工作和生存条件逐步得到改善。 （阐述女工问题对女工本身及对社会进步的推动作用， 4 分） 【解析】本题考查的知识点是工业革命的影响，涉及的核心素养主要是历史解释、时空观念。 第（1）问，只要是考生读懂材料，并注意四则引文的出处，不难看出“工业革命” “女工”这 两大关键词，从而得出答案：工业革命时期英国女工的生存与发展状况。 第（2）问，能力要求较高，属于历史建构的范畴。需要考生从“英国妇女的历史地位” “女 工问题的由来及其生存现状与影响” “ 女工问题对女工本身及对社会进步的推动作用”等多角 度来组织答案。 18.（12 分） 【答案】 （1）积极：为苏联的工业化建设提供了大量资金，推动了苏联的社会主义建设； （2分） 局限性：国家从集体农庄中获取的过多，使农民的生活水平长期得不到提高； （2分）超越了苏 联农业生产力发展水平，使苏联农业长期处于落后状态； （2）压抑苏联农民的生产积极性，农 民的不满情绪日益滋长。 （2分） （2）因素：时代变迁、研究者立场、研究方法、史料占有程度、研究者个人素质等。 （任意一 点得1分，得满4分为止） 【解析】本题考查的知识点是苏联的农业集体化运动，涉及的核心素养主要是唯物史观、历史 解释。 第（1）问，评价的基本模式，广大考生相对熟悉。农业集体化运动给苏联社会产生的影响要 一分为二地看待。从国家层面上讲，促进了工业化的发展；从个人的层面讲，不利于农民生活水平 的提升、压抑人们的生产积极性；从农业发展的角度讲，是导致苏联农业长期落后的重要原因。 第（2）问，考查的是唯物史观的一个基本观点，考生可以从材料中明显看出“时代变迁” 与“研究者立场”两个要素， “研究方法、史料占有程度、研究者个人素质”等其他要素主要依 托考生平时的知识积累。 19.（12 分） 【答案】变化：1939年爱因斯坦支持美国政府开展对原子弹的研究，1945年广岛原子弹爆炸后， 爱因斯坦开始反思原子弹对人类的危害，表达了悔意。 （4分） 评析：1939 年，爱因斯坦支持原子弹研究的出发点是抢在德国之前研制成功，意图是制止德国 发动侵略战争。 （3 分） 1945 年，在看到了原子弹对平民造成的巨大伤害后，爱因斯坦内心受到巨大震撼。他充分 认识到，原子能只能用于和平事业，来增进人类的幸福。 （3 分） 爱因斯坦作为一名伟大科学家，具有强烈的人文主义情怀和高度的社会责任感，这是他长 时间以来受到世人敬仰的重要原因。 （2 分） 3 【解析】本题考查的是爱因斯坦对原子弹态度的变化，涉及的核心素养主要是历史解释、家国 情怀。 评析类的题目，首先要明确评析的对象。首先要求考生把爱因斯坦的态度变化明确出来。 1939 年爱因斯坦支持美国政府开展对原子弹的研究，1945 年广岛原子弹爆炸后，爱因斯坦开始 反思原子弹对人类的危害，表达了悔意。其次，要求考生分别对爱因斯坦两种态度的形成及其 目的做出相应阐释；最后，需要从爱因斯坦态度的变化中得出一个总结性的结论，适度地进行 主题升华。对于高一的考生来讲，解答此题有一定难度。