2025年六升七道德与法治衔接期社区服务方案设计试卷及答案

2025 年六升七道德与法治衔接期社区服务方案设计试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 社区服务的主要目的是（）。 A. 获得报酬 B. 提升个人社会责任感 C. 完成学校任务 D. 结识朋友 2. 设计社区服务方案时，首先应（）。 A. 确定服务时间 B. 明确服务对象和需求 C. 准备物资 D. 招募志愿者 3. 以下哪项属于社区公共环境服务内容？（） A. 辅导邻居孩子功课 B. 清理小区绿化带垃圾 C. 为老人代购物品 D. 组织节日联欢会 4. 参与社区服务时，最重要的是（）。 A. 穿着统一服装 B. 遵守安全规范 C. 拍照宣传 D. 追求服务时长 5. 慰问社区孤寡老人时，恰当的做法是（）。 A. 随意询问家庭隐私 B. 承诺无法实现的帮助 C. 耐心倾听需求 D. 赠送贵重礼品 6. “ ” 服务方案中风险评估环节的作用是（）。 A. 提高活动知名度 B. 预防潜在安全问题 C. 减少物资消耗 D. 缩短服务时间 7. 发现社区公共设施损坏时，正确的处理方式是（）。 A. 自行拆卸修理 B. 拍照记录并反馈给物业 C. 提醒居民绕行 D. 置之不理 8. 组织环保宣传活动的核心目标是（）。 A. 发放纪念品 B. 增强居民环保意识 C. 完成学校考核 D. 练习演讲能力 9. “ ” 服务方案中的分工原则应优先考虑（）。 A. 年龄大小 B. 个人特长与兴趣 C. 随机分配 D. 性别差异 10. 评价社区服务效果的最佳方式是（）。 A. 服务照片数量 B. 居民满意度反馈 C. 参与人数统计 D. 媒体报道次数 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 社区服务方案必备要素包括（）。 A. 服务主题 B. 实施步骤 C. 经费预算 D. 应急预案 2. 针对社区儿童的服务形式可包括（）。 A. 课后托管辅导 B. 安全知识讲座 C. 废旧电池回收 D. 手工创意课堂 3. 服务过程中应遵守的礼仪规范有（）。 A. 主动表明身份 B. 尊重服务对象习惯 C. 大声喧哗玩笑 D. 未经允许不进入私人空间 4. 以下属于志愿服务精神的是（）。 A. 奉献 B. 功利 C. 友爱 D. 进步 5. “ ” 设计垃圾分类宣传方案时，可采取的行动有（）。 A. 制作分类指南海报 B. 设立监督岗纠错 C. 组织有奖知识竞赛 D. 替居民投放垃圾 6. 保障服务安全性的措施包括（）。 A. 未成年人由监护人陪同 B. 提前勘察场地隐患 C. 携带急救药品 D. 忽略天气预警 7. 与社区居委会合作的意义在于（）。 A. 获取居民真实需求 B. 借用场地资源 C. 强制居民参与 D. 提升活动权威性 8. 服务方案可行性分析需考虑（）。 A. 学生能力范围 B. 时间成本 C. 政策支持度 D. 居民配合意愿 9. 记录服务过程可采用的形式有（）。 A. 撰写日志 B. 拍摄影像 C. 收集反馈表 D. 虚构数据 10. 处理服务中突发矛盾的恰当做法是（）。 A. 立即停止服务 B. 推卸责任 C. 寻求第三方协调 D. 耐心沟通解释 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 社区服务仅限帮助贫困人群。（） 2. 服务方案无需明确目标即可执行。（） 3. 小学生参与服务必须由成人全程陪同。（） 4. 服务时长越长表明效果越好。（） 5. 向居民发放问卷属于需求调研方式。（） 6. 服务结束后的反思环节可有可无。（） 7. 利用社区公告栏宣传需经管理部门批准。（） 8. 服务中可随意更改原定计划。（） 9. 服务成果展示应注重过程而非数据美化。（） 10. 跨社区合作能拓展服务资源。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请列举三种适合小学生参与的社区环保服务形式。 2. “ ” 设计重阳节关爱老人活动时，需特别注意哪些细节？ 3. “ ” 简述服务方案中时间轴设计的三个要点。 4. “ ” 如何理解社区服务是法治教育的实践课堂？ 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 二、多项选择题 1. ABCD 2. ABD 3. ABD 4. ACD 5. ABC 6. ABC 7. ABD 8. ABCD 9. ABC 10. CD 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. √ 四、简答题 1. ① （示例） 种植绿植/ ② ③ 树木； 制作环保标语牌； 分类垃圾督导 员 2. （示例）尊重老人意愿；避免长时间打扰；注意健康安全防护；不 用怜悯语气 3. （示例）阶段任务明确；预留弹性时间；关键节点标注 4. （示例）服务中践行公民义务；学习社区管理法规；培养规则意识 与社会公德