专题1读写结合与教考衔接（练习）（新教材新高考）(原卷版)

考点1 读写结合与教考衔接 ——突破高考作文题（原卷版） 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 “顺木之天，以致其性”，是柳宗元笔下郭橐驼的种树诀窍，细细思忖，又何尝不是育人之法呢？其 实，生活中人们也常常以“种树”喻“育人”，如成语有“十年树木，百年树人”，俗语也说“小树要砍， 小孩要管”。 作为青年的你对此有何感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 2．阅读材料，根据要求作文。 赤壁的明月与清风让贬谪黄州的苏轼获得了精神上的解脱，荷塘的月色与荷香让“心里颇不宁静”的 朱自清偷得片刻的宁静与欢愉，荒芜但不衰败的地坛让残疾而困顿的史铁生领悟到生命的活力……在人生 旅途中，总会有一个不经意的瞬间让人心生感慨并难以忘怀。 以上材料对你有何启示？请你以“带你走近……”为主题，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 当今时代瞬息万变，纷繁芜杂。身处其中，有些青年方向迷失，目标缺席，“佛系”“躺平”；有些 青年志向远大，但半途而废，人生“停摆”……面对这些现象，我们可以从古代先贤的智慧中获得人生启 迪，如《老子》中的“慎终如始，则无败事”，《大学之道》中的“物有本末，事有终始，知其先后，则 近道矣”。对“始”和“终”的认识影响着我们做一件事情的态度，甚至是事情的结果。 以上材料带给你怎样的启示？请结合自己的思考与感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 20 世纪三十年代，鲁迅先生在批判“送去主义”的同时，提出了“拿来主义”的积极主张。纵观整 个20 世纪，中国人也确实从国外拿来了不少精华。但是，直到今天仍有许多外国人对中国抱有刻板印象， 不了解中国改革开放后所取得的伟大成就，不明白我们所贡献的中国智慧和中国方案。为了让世界更好地 读懂中国，如果别人不来拿，我们就应该积极送去。 无论是国家交流还是社会交往，除了“拿来主义”，是否还可以提倡“送去主义”？请以“‘送去主 义’新说”为题写一篇文章，谈谈你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 5．阅读材料，根据要求写作文。 朱自清《春》中的“春”生机勃勃；《荷塘月色》中的“夏”朦胧幽静；郁达夫《故都的秋》中的 “秋”清静悲凉；老舍《济南的冬天》中“冬”安适温婉。一年四季，春夏秋冬各有盛景；人生四季喜怒 哀乐，各有特色。面对不同季节，不同人有不同的经历或思考。 请结合以上内容写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规 范汉字书写；不少于800 字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 司马迁借历史人物樊哙之口说：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”而老子在《道德经》中又言： “天下大事必做于细。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 赤壁江上，苏东坡实现精神突围；橘子洲头，毛泽东抒发豪情壮志；废弃古园，史铁生领悟生命内涵 ……总有这样一个地方，可以触动我们的内心，引发我们的思考，促进我们的成长。 请结合材料写一篇记叙文，体现你的感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 8．阅读下面材料，按要求写作。 从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到被命运 诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人 对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。 在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 9．阅读下面的材料，根据要求写作。 达尔文在他的进化论中指出：“存活下来的物种，不是那些最强壮的种群，也不是那些智力最高的种 群，而是那些对变化做出最积极反应的物种。” 以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读1 介绍了“天文学上的旷世之争”。古往今来，在自然科学、人文科学等领域有数 不清的为了真理而争鸣、争论的事例。这些争论，促进了人类认识的日益提高和社会文明的不断进步。 对此你有怎样的思考与感悟，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 11．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。——尼采 ②故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——荀子 青年在成长的过程中，难免有所局限，需要在探索世界时，拓展视野、突破局限，才能登上更广大的 舞台、拥抱更光明的未来。请结合以上两则材料，联系自己的学习和生活经验，写一篇文章谈谈你的感悟 和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 12．阅读下面的文字，根据要求写作。 高一学生小明热爱读书。王佐良在《上图书馆》中回顾上图书馆的几段经历，让小明感受到了读书的 奇趣及人类创造知识的伟大，而黑塞的《读书：目的和前提》则让他领略到了读书的价值和意义。 周末休息，小明与室友上学校图书馆阅读，室友拍了张他托着眼镜看书的照片，小明觉得意境不错， 顺手就上传到社交网络。不少网友纷纷留言。 网友甲：晒读书有啥意思，晒美食不是更实在更有意思？ 网友乙：ChatGPT 作为人工智能的杰出代表已经问世，只要你输入问题，它就会生成一份“近乎完 美”的答案，既然这样，我们还有必要去图书馆读书吗？ 网友丙：高中了，时间紧任务重，一周学习身心俱疲，去图书馆读书有个啥意思，不如去喝杯奶茶， 看个电影放松一下！ 请你以一位高一学生的身份针对材料中某一位同学的看法写一篇议论文；联系现实，切合身份，贴合 情境，结合材料，选准角度，确定立意，明确文体。 要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 求真中学某文学研究小组在读了《复活》（节选）后，对其主人公与《雷雨》中主人公进行了比较分 析。发现聂赫留朵夫与周朴园、玛丝洛娃与鲁侍萍，两对主人公的人生经历有很多类似，但两对主人公所 处背景、后来的所作所为均大不相同。 针对以上材料中两对主人公的相似点和不同点，你有什么思考？请任选一个任务进行写作。 任务一：请结合上述材料内容写一篇文学短评，体现你的思考。 任务二：四个人对于“尊严”都采取了不同的态度，你对尊严是如何理解的？请写一篇文章体现你的 认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 14．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。以农为 生的人，世代定居是常态，迁移是变态。 ——费孝通《乡土中国》 材料二：“乡村哲学家”刘亮程的散文透过对村庄事物的观察，展现了乡土世界中独异的精神地图。 材料三：全面推进乡村振兴。坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动。扎实 推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。 ——党的二十大报告 上述材料分别出自20 世纪40 年代的学术著作，20 世纪90 年代的乡村文学，党的二十大报告。请据此 围绕“乡土文化与乡村发展”主题写一篇发言稿，用于学校“时代青年讲坛”发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 15．阅读下面的材料，根据要求写作． 《春日西湖寄谢法曹歌》中，美好的西湖风光，丰盈了欧阳修的情感世界；《沁园春·长沙》中，橘子 洲头壮丽秋景，激发起毛泽东对祖国未来的期许；《故都的秋》中，清静悲凉的北国秋色，触动了郁达夫 的思念、怀想，进一步发掘出民族审美心理，提升民族文化认同……自然美景是有力量的。 请结合以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800 字。 16．阅读下面的材料，根据要求写作。 展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不同的感情，也会 对人物作出不同的评价。例如，“夜缒而出”，力挽狂澜的烛之武，怀抱“风乎舞雩，咏而归”理想的曾 皙，“同死生，轻去就”的爱国诗人屈原，“王者不却众庶，故能明其德”的李斯，被匈奴扣留十九载却 矢志不渝的苏武，“谏太宗十思疏”的魏征，“身死国灭，为天下笑”的庄宗李存勖，“人知从太守游而 乐，而不知太守之乐其乐也”的欧阳修…… 对这些历史人物，我们可以理解其人生际遇，分析其成败得失，从而得到一些感悟。 班级即将组织一次主题为“历史人物纵横谈”的研讨会。请选择一个或者两个你印象深刻的历史人物， 谈谈你对他们的认识和评价，以及从他们身上汲取的精神力量或获得的经验教训。写一篇发言稿，在班级 讨论会上发言。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。