第1部分 专题02：记叙文阅读之分析人物形象（练习）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题02：记叙文阅读之分析人物形象（练习） 考点1 概括、分析人物形象、性格 阅读下面文章，完成后面小题。 盘古开天辟地 ①万物之初，宇宙像一只大鸡蛋。鸡蛋里面是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰， 更没有人类生存。可是，这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。 ②盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年才醒了过来。这时，他发现他生活在黑暗混 沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下 筋骨，撑破这个大鸡蛋。 ③盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑破了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方， 依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁 打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里哗啦乱动。盘古三晃荡、两晃 荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的、清的一部分（阳）便飘动起来，冉冉上升，变成 了蓝天；而较重、较浊的一部分（阴）则渐渐沉降，变成了大地。 ④天地一分开，盘古觉得舒坦多了。他长长地舒了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头 上。他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。于是他坐下来沉思默想解决这 一问题的办法。最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能生存和繁衍。于是，盘古就手撑天，脚蹬 地，努力地不让天压到地面上。日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。这中间，盘古吃的只是飘 进他嘴里的雾，他从不睡觉。开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双 手把天往上推。终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一 天离开一丈。天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的 巨人。 ⑤天终于高高定于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下的 大地。他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来了。 ⑥于是盘古躺下来，睡着了。他在熟睡中死去了。盘古是累死的，他开天辟地，耗尽了心血，流尽 了汗水。在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造日月山川等。可是他已经累倒了，再 不能亲手造这些了。最后，他想：把我的身体留给世间吧。 ⑦于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。 ⑧盘古的头变成了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右 臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，支 撑着天。 ⑨盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，给大地送暖；右眼变成了月亮，给大地 照明。 ⑩他的头发和眉毛，变成了天上的星星，撒满天空，伴着月亮走，跟着月亮行。 ⑪他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾，使得万物生长。他的声音变成了雷鸣闪电。他的肌肉变成 了土壤，筋脉变成了道路。他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉 石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨露。他的汗毛，变成了花草树木。他的魂魄，变成了 鸟兽虫鱼。 ⑫从此，天上有了日月星辰，地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，天地间有了万物。 （选自《中外神话故事》，有删改） 1．本文主要写了几个方面的内容？请简要概括。 2．从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。 盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑破了。 3 ． ✬ 从选文来看，盘古具有怎样的形象？ 4．结合下面的链接材料，说说这篇神话故事主要运用了什么表现手法。 【链接材料】 天地混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九 变，神于天圣于地，天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘 古极长。后乃有三皇。 【答】1．①宇宙最初的景象；②天地的形成；③万物的形成。 2．运用动作描写，具体传神地写出了盘 古初开宇宙混沌（撑破大鸡蛋）的情形，表现了他力大无比的特点。 3．力大无比、无私奉献。 4．想 象。关于混沌初开，作者想象是盘古分开的；关于天地的形成，作者想象是盘古“手撑天，脚蹬地”，经 过漫长的岁月而促使天地逐渐形成的；关于天地万物的起源，作者想象是盘古的整个身体变成的：太阳、 月亮、五座名山、江河和道路等，都是盘古的身体的某一部分变化而成的。 【解析】1．本题考查内容概括。 结合第①段“万物之初，宇宙像一只大鸡蛋”中的“万物之初”，可知文章开头描写了宇宙最初的景象。 结合第②段“他决心舒展一下筋骨，撑破这个大鸡蛋”、第④段“天地一分开，盘古觉得舒坦多了”、第 ⑤段“天终于高高定于大地的上方”，可知，写了盘古把天和地分开的经过，交代了天地是如何形成的。 结合第⑥段“光有蓝天、大地不行，还得在天地间造日月山川等”、第 段“从此，天上有了日月星辰， ⑫ 地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，天地间有了万物”，可知，写了盘古倒下后他的身体各部分变成世界万物 的经过，交代了万物是如何形成的。据此分析概括答题即可。 2．本题考查语句赏析。 结合第③段“盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑破了”中的“伸”“蹬”“撑”可知，运用动作描 写； 结合第①段“万物之初，宇宙像一只大鸡蛋”可知，“大鸡蛋”指的是“宇宙”，据此可看出盘古力大无 比。 3．本题考查人物形象分析。 结合第③段“盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑破了”、第④段“盘古就手撑天，脚蹬地，努力地 不让天压到地面上”，可见盘古力大无比。 结合第⑥段“他想：把我的身体留给世间吧”、第⑥段“盘古是累死的”、第⑨段“盘古的左眼，变成了 又圆又大又明亮的太阳”、第⑩段“他的头发和眉毛，变成了天上的星星”可见盘古无私奉献甘于为人类 奉献一切的精神。 4．本题考查表现手法。 结合【链接材料】“天地混沌如鸡子”“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈”，“天地”如“鸡 子”，天、地、盘古每天都在生长，可知运用了想象的手法。结合第④段“盘古就手撑天，脚蹬地，努力 地不让天压到地面上”、“天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一 个高九万里的巨人”，这里借助想象通过描写交代了天地形成的原因。结合第⑨段“盘古的左眼，变成了 又圆又大又明亮的太阳”、第⑩段“他的头发和眉毛，变成了天上的星星”等，借助想象介绍了天地万物 的起源，太阳、月亮、五座名山、江河和道路等，都是盘古的身体的某一部分变化而成的，极具想象力。 考点2 揣摩人物心理 阅读下文，完成下面小题。 一年四季 宗 璞 ①一转眼，在这校里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进 校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的 颜色涂了满。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着， 又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成长。那些 年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信任的感觉。一年来， 我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着 外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个学楼中间的菜地里，总是有许多 站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方。有人竟钻在矮矮 的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一 个女学生，蹲在路边，用石头子在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她 是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉 的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年轻小伙那样额前滋 着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人… …”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了， 他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙 子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”可是 第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些 大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤我自己从没下功夫背过书，常对人说，凡是读一遍而记不得的，就不是好文章。可是这小伙子学 习的毅力是这样感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场。正是锻炼的时间，学生们正在打球。 忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点撞上他，我连忙从车上跳了下 来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白 了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村 的口音，音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支 持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了， 所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间 不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的 工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说： “ 咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途 ， 那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的 ……” 他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼 ， 仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚，其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌 生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在 还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节 目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大 数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道，还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之 被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃 烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会 被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） 1．我们常说“行如其人”，选文叙述了很多关于关黑子的人物事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？ 请完成表格内容。 人物事迹 人物形象 无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗 学习方面 （1） （2） 生活方面 劳逸结合，做事认真 热心班级工作，为建设家乡和祖国而学习 集体方面 （3） 当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住 了 个人方面 （4） 2．宗璞写景状物颇具特色，赏析本文中的画线句子，说说它如何运用了化静为动的手法。 紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉， 鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满。 3 ． ✬ 结合下列句子中省略号的用法及人物动作，简要分析人物心理。 他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为 我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。 4．关于本文作者的写作用意，同学们众说纷纭。请你参与其中，选择你支持的一种观点，并结合文章内 容阐述理由。 甲同学：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 乙同学：为中华之崛起而读书。 丙同学：青少年是祖国的未来，民族的希望。 【答】1．（1）热爱学习、刻苦勤奋，坚持不懈 （2）考试前专心打球 （3）理想远大，责任感强、有集体意识和责任意识 （4）憨厚老实，性格内敛 2．示例：“火热仿佛挤不进来”极富动态运用拟人的修辞，形象生动地写出 了夏天燥热的天气充满了活力与情趣。“各样树叶的颜色涂了满”将静态的树叶写“活”了，形象地写出 了树叶颜色的多样，在无形中点出季节的流转。 3．答示例：省略号表示语意未尽，写出了“关黑子” 胸怀远大的理想。“指”这一动作描写，写出了“关黑子”希望自己能够在实践中发挥所长，建设家乡， 建设祖国的坚定的心理。 4．答示例：我赞同甲同学的观点，理由是：文中描述校中认真学习的学生随 处可见，这些学生一年四季都在珍惜时间，努力读书。作者详细描写了主人公“关黑子”坚持在校一角背 书的场景，他们都践行了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的至理名言。 【解析】1．本题考查人物形象分析。 ①根据提示“无论冷暖，坚持在湖边背诵唐诗”可知，定位到第③段，根据第③段“雪花落满了一身， 他却毫不觉得。‘暮投石壕村，有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿 佛给老杜的诗更添了几分深厚”可知，他无论冷暖都在湖边背唐诗，连雪落满深深也浑然不觉，由此可知 他是一个热爱学习、刻苦勤奋的人。 ②根据提示“劳逸结合，做事认真”可知，定位到第⑧段，根据第⑧段“他抱着球，瞄准，投篮，然后 说：‘你老是光顾得考试！’还是那浓重的质朴的北方乡村的口音”再结合第⑦段“你这人真是！打个球 也拼命！”“别打了，明天还测验呢！”可知，哪怕第二天要考试，此刻在打球，他也是全力以赴，故人 物表现是考试前专心打球。 ③根据提示“热心班级工作，为建设家乡和祖国而学习”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根据第⑨段 “有人就说：‘关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。’”和第⑩ 段“他讷讷地说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我 是为我的家乡，为我们的……’”可知，关黑子或许曾经基础不好，但是他能热心团工作，他认为我们不 能只是为了考试而学习，而应为了家乡为了祖国而学习，由此可见他是一个理想远大，责任感强，有集体 意识和责任意识的人。 ④根据提示“当着众人的面说话时，他黑脸直发红，话没说完，就停住了”可知，定位到第⑩段，根据 第⑩段“他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，就停住了。不过大家都明白了， 也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，还是绰号”可知，他在陌生人前说话脸色直发红，话还 没说完就停住了，由此可见他是一个憨厚老实，性格内敛的人。 2．本题考查赏析表现手法。 画线句中“绿荫遮住了夏天”这一句，将“绿荫”拟人化，仿佛它有意识、有力量地“遮住”了夏天，这 种表述方式将静态的绿荫赋予了动态和主动的特点，使读者感受到夏季被遮挡的生动情景。而“火热仿佛 挤不进来”则进一步强化了这种动态感，将“火热”这种无形无态的气候现象具象化，并且赋予了它试图 “挤”进校的动作，与“树多”形成对比，增加了画面的动感和活力。“鲜红的、金黄的各样树叶的颜色 涂了满”这一句，将树叶颜色的变化比作“涂”满了整个子，这个“涂”字的使用，使得原本静态的颜色 变化变得具有了一种主动性和动态感，仿佛有人正在用画笔在子里涂抹，使得画面生动起来，形象地写出 了树叶颜色的多样，在无形中点出季节的流转。 3．本题考查人物心理分析。 首先，省略号的使用表示了关黑子在这里省略了一些话语，表示语义未尽。结合语句“咱们不能为考试而 学习，更不能只为自己的前途……我是为我的家乡，为我们的……”可知，这显示了他对于学习的深层次理 解和他对自己行为背后原因的认真态度。其次，他通过动作“他用手指着窗外”进一步强化了自己的言论。 这里他指的是窗外林立的科学大楼，但更抽象地来说，他指向的是“祖国的丰沃无边的土地”。这个动作 反映了他内心深处对家乡、对祖国的热爱和责任感，他希望自己的学习不仅仅是为了个人的前途，更是为 了家乡和祖国的繁荣和发展，体现了他建设家乡，建设祖国的坚定决心。 4．本题考查文章主旨。这是一道开放性试题，答不唯一。结合文章内容，选取观点进行分析叙述即可。 示例一：我赞同乙的观点，理由是：选文中作者通过对“关黑子”言行的记录，借“关黑子”之口表达了 文章的中心：读书的目的不是为了应付考试和自己的前途，而是为了建设家乡和祖国。这与“为中华之崛 起而读书”所表达的内涵相近。 示例二：丙。文中的学生们在校的各个角落读书学习，整个校都充满了良好的学习氛围。以“关黑子”为 代表的学生们用实际行动践行着青少年的责任与担当，让读者看到了祖国的未来与希望。 考点3 辨别主要人物 阅读下面的文字，完成各题。 草原深处的笑声 唐均 ①很久没去祝桑乡了。周末，我和几个轮休的同事一起去祝桑乡回访帮扶过的贫困户，其实称其为 贫困户已不合适，因为他们都在去年集体脱贫了。我们像以往帮扶时那样，说去走亲戚，才最为恰当。 ②祝桑乡位于四川省甘孜藏族自治州雅江县境内。汽车爬上3800 米高的黑石山，辽阔的祝桑草原 映入眼帘。 ③远方，一顶牛毛帐篷冒出牛粪饼燃烧散发出的余烟。成群的牦牛，安静地散落在山坡上。草坪中 ， 各种花争奇斗艳，格桑花和着微风跳起了弦子舞，蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻轻地放飞到空中，孕育来 年的繁盛。 ④平整的柏油马路边，两条木凳，一块门板，便是我们的回访对象仁青措一家出售高原特产的简易 店铺。 ⑤脱贫后的仁青措打扮得精致干练，我们来的时候她正在遮阳伞下，望着来来往往的自驾游小汽车， 不断地向游人们招着手：“买酥油，买酥油吗？新鲜的。还有今年新采的虫草、贝母，货真价实。” ⑥我们的车在不远处停下来，仁青措不失时机地跑来向我们招揽生意。待我们取下遮着脸的口罩， 她见是熟人，一下子害羞起来，用手捂着嘴偷笑，脸上悄然绽放出两朵粉红的高山杜鹃。 ⑦“哎呀，辛苦了！”仁青措的丈夫丁则尼玛迎了过来，热情地与我们打着招呼。 ⑧得知我们的来意，丁则尼玛把我们带向身后的帐篷。帐篷前铁链拴住的藏獒摇着尾巴，大家都是 熟面孔了。掀开帐篷的门帘，我们围坐在钢炉边。一碗碗喷香的酥油茶，恭敬地递到我们面前。 ⑨“伙计，生意做得好哦。天天让老婆在那里招揽顾客，小心被别人拐跑了。”同行的前任第一书记 和丁则尼玛调侃。 ⑩丁则尼玛豪爽地拍了一下巴掌，哈哈大笑起来：“现在的她呀，怕是赶都赶不走了。”他边说边 取出手机，翻到一条银行存款信息，递给第一书记看