湖北省荆州市八县市2021-2022学年高一上学期期末质量检测语文试题答案

1 2021～2022 学年度上学期期末质量检测 高一语文参考答案 1.B【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B.“礼是由社会舆论所 维持的”张冠李戴。材料一第四段“道德是社会舆论所维持的”。 2.A【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B、由材料二第一段“客 观地讲，‘礼治秩序’在特定的历史时期、特定的环境下，对维持社会的稳定起过一定的作 用”“‘礼’中的很多优秀合理的成分，如尊老爱幼、孝敬父母、谦虚礼让等好的传统直到 今天依然对我们富有教育意义。这些都是‘礼治秩序’的积极作用。”“但是，从整个历史 发展、社会进化的角度来看，它的消极作用也是显而易见的。”C.由材料一第五段“礼治从 表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只 是主动地服于成规罢了。……可见礼治并不是离开社会，由于本能或天意所构成的秩序了。” 可见两者并不一致。D.黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。旧中国的军阀势力， 为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。 3.C【解析】本题考查学生理解论点与论据的关系的能力。《秦律》属于“法”。不属于 “礼”，不能用来支撑材料一观点。 4.①引用论证。以梁漱溟先生在《中国文化要义》中所说，论证“礼治秩序”在特定的 历史时期、特定的环境下，对维持社会的稳定起过一定的作用。②举例论证。在论证“礼” 中的很多优秀合理的成分时，例举了“尊老爱幼、孝敬父母、谦虚礼让等”。③对比论证。 将“四大发明极大地促进了世界文明的发展”与“近四百年欧洲近代科学取得了辉煌成就” 进行比较，指出“礼治秩序”阻碍社会的进步、科学的发展。（答对一点得1 分，答对两点 得3 分，答对三点得4 分。） 【解析】常用的论证方法有以下几种： （1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点，从而使论证更具体、更有 说服力。 （2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 （3）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，使论证生动形象、浅显易懂。 （4）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比论证的作 用就是突出强调。 （5）引用论证：有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情 况。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚 事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。 5.《礼治秩序》提出，乡土社会用礼来维持秩序。礼是社会公认的行为规范，是经过教 化而主动服膺于传统的习惯。乡土社会正是靠礼来有效应对生活问题的。但现代社会变迁快， 价值多元，传统礼治已无法保证，这就需要法治。（3 分）小陈举报父亲，体现了法治意识， 正是借助法律手段保障人的生命安全。（2 分）网友为小陈点赞，说明越来越多的人法制观念 增强了。（1 分） 【解析】费孝通先生在《礼治秩序》中提出，乡土社会用礼来维持秩序。礼是社会公认 的行为规范，是经过教化而主动服膺于传统的习惯。乡土社会正是靠礼来有效应对生活问题 的。结合材料中“因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于 无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上”的这则示例进行分析即可。 6.A 【解析】本题考查学生赏析小说内容的能力。 A.“对自己保持整体的青春感颇为自信”错，文章第一段“她有些自嘲地暗想，她要保 持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局”显示“她”对 年龄有一种担忧。 故选A。 2 7.C 【解析】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。 A.题目《暮鼓》是串联故事的线索错误。鼓和鼓声只是在小说将近结尾时出现，并没有 串联全文，并非串联故事的线索。 B.“批判了她的奢华腐朽”过度解读。小说只是要表现母子二人的坚忍顽强，宁静平和， 从容淡定，坦然乐观。 D.“曲折离奇的情节”错误。本文故事性不强，主要讲一个城市的暮年女性遇到一位在 建筑工地打工的老年女农民工，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵启示的故事，故事 情节普通平淡。 故选C。 8.①工作生活辛苦而忙碌，如走路拖着平头铁锨等；②日常生活邋遢而艰辛，如齐耳乱 发，两手在裤子上蹭蹭等；③家庭生活温馨而和谐，如将大萝卜给儿子吃、专注吃萝卜，儿 子推让大萝卜等；④日子困苦而从容安静，如从容、安静地嚼着馒头。（答出一点给1 分， 共4 分；其它答案酌情给分） 【解析】本题考查学生分析把握小说情节及人物形象的能力。解答此类题，首先通读文 章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，找到相关情节与上 下文关系、人物形象塑造、文章内容主题表达等方面具体分析。 题干要求“结合情节，简要分析小说‘老头’的生活现状”，就是在梳理情节的基础上 理解人物形象。文中“老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺啦、刺啦的让人起 鸡皮疙瘩的噪音”可看出“老头”生活艰辛忙碌，傍晚还没有停止干活；“她看见老头的齐 耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的 冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼 是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石”“ 他的头发落满了白灰和水 泥粉末”可看出“老头”生活辛苦不注意打扮自己，从“拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭” 可知“老头”还有一些邋遢；“她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大 些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大 口，很响地嚼起来”可看出母子二人彼此关爱，生活温馨和谐；“母子二人舀了菜汤，每人 又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的‘三马子’，找个暗处，先把汤盆放在地上，两 人就并排站在路边吃起晩饭”“从容、安静地嚼着馒头的这对母子”可看出“老头”面对艰 苦的生活却能从容淡定安静地面对。 9.①丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；②设置悬念，推动情 节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；③“老头”是“妈”的结尾意料之外，情 理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。（答出一点给2 分，共6 分；其它答案酌情给分） 【解析】此题考查对小说情节布局安排的技巧赏析。答题时，可从对表现人物形象、推 进情节发展和增强作品吸引力等方面的作用进行分析。 10.C【解析】本题考查学生文言断句的能力。 根据“遂失志”主语是白居易，排除A、D 两项；“托浮屠死生说忘形骸者”是借佛教的 生死之说超脱形体的痛苦，据此排除B。 故选C。 11.C【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。A 项，“弱冠是指古时汉族男、女 二十岁”错误，“弱冠”是指男子二十岁，不指女子二十岁，古代汉族女子满十五岁“及笄” ， 指已到了结婚的年龄。古代男子二十岁为成人，进入二十岁后要行加冠礼，因二十岁的年纪 身体尚未强壮，故名“弱冠”。后泛指男子二十岁左右的年龄。B 项，“古代科举考试按照等 级次序先后分为院试、乡试、殿试、会试”错，古代科举考试按照等级次序先后分为院试、 乡试、会试、殿试。D 项“赋、比、兴”是表现手法，“风、雅、颂”是诗歌形式。 故选C 项。 12.D【解析】本题考查学生概括分析文本内容的能力。 D 项“并存于他人生的各个阶段”错，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。 3 故选D 项。 13.【解析】本题考查学生翻译句子的能力。 （1）白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。（采分点：累，连续， 多次，1 分；摈，排斥，1 分；句子意思2 分） （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂， 都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 （或，有的，1 分；偻，脊背弯曲的样子，引申为鞠躬的样子， 1 分；句子意思2 分） 14.①注重写实，强调讽喻。②尚通俗，要求语言明白晓畅，平易浅显。（答对一点得1 分，答对两点得3 分）。 参考译文： 白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，(有一次)去京城游玩，拜 见(当时名流)顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取 笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居 易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又 感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十 六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元 和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非 常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相， 京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他 十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分 浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应 当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，(想不到却)触怒了奸党，于是志 向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后， 又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又 向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居 易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。 白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到 的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成 立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯 不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。 自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤， 自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这 些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画 了一幅《九老图》。 白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的 老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以 东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的 国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关 系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。 元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞 云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建 了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。 15.C 【解析】本题考核鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。C 项，“借景抒 情”错，应该是触景生情。故选C。 16.①羁旅漂泊之苦。“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷 生落泪之悲苦。②年老体病之苦。“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。③无 人赏识之苦。最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。（答出一点给2 分，共6 分；其它答案酌情给分） 4 【解析】本题考核分析概括诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。答题时需注意结合 诗句联系作者的情感分析。首先要读懂诗：“春岸”两句是写诗人南征途中所见的秀丽风光。 春水奔流，桃花夹岸，极目远眺，风帆如方阵一般，而枫树也已成林，这是幅美丽的自然风 景画。“偷生”两句表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活。“老病”两句道出了诗 人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现 在却更往南走，可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。“百年”两 句正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心 不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个 能理解他的知音。 17.（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 （2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无 可寄托者 （3）答案略（回答三句也可给分，一句话有错别字扣1 分，扣完2 分为止；必须 为必修上册内容）（每空一分，共6 分；错一字，该句不得分） 18.D 【解析】本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。 惊叹不已：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹，久久不止；叹为观止：用来赞叹所见的事 物尽善尽美，好到了极点。第一处表达“中国速度”让国外惊叹之意更合适，所以第一空选 “惊叹不己”。 遨游：漫游，游历。探索：多方寻求答案，解决疑问。中国首飞航天员飞向太空是到太 空中漫游，之后升空的目的是开始了解太空，解决问题，所以第一空填“遨游”，第二空填 “探索”。 无畏险途：不害怕艰难的路途。永无止境：永远没有到头的时候。根据前面述说的中华 民族航天事业的发展历程，并且使用了省略号，所以这里应填“永无止境”。 故选D。 19.C 本题考查学生正确使用常见的标点符号的能力。 文中画波浪线的句子中引号的作用是特定称谓。A.引号作用是突出强调。B.引号作用是 表示引用。C.引号作用表特定称谓。D.引号作用表特殊含义。 故选C。 【解析】引号作用：1、直接引用，指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包 括拟声词和音译词。 2、 表示特殊含义， 指引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。 3、表示着重强调，指一句话中需要着重强调的对象。4、表示特定称谓，指具有某些特点的 名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。5、表示讽刺和否定，否定和讽刺指对所 表述的内容加以否定和讽刺。 20.B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有：“通过这次太空之旅”介词结构放在句首，使整个句子缺少主语，可删掉 “通过”。“进一步”表示递进关系，应是先“刷新中国人在太空驻留时间的纪录”，然后 才能“开展更多的空间科学试验，产出高水平科学成果”。“我们更能和他们”偷换句子主 语，改为“更能让我们和他们”。全部改对的是B 项。 故选B。 21.（1）高山流水觅知音 （2）三顾茅庐 （3）长叹息以掩涕兮（或哀民生之多艰） （每空2 分，共6 分） 【解析】本题考查学生情境补写的能力。 三空前都有“现代版的"，说明所填内容都应是典故。 第一空，根据“三人在雪中的古亭里相对而坐，伴随着古琴的琴声《流水》”可知，这 里应选“高山流水”的典故，可填：高山流水觅知音。 第二空，依据前文“三次大雪中登门”可知，这里应填：三顾茅庐。 第三空,依据前文“面对老人对于国家的寒心控诉,面对流离失所的百姓，两人不禁流下 了泪水”可知，这里可填“长叹息以掩涕兮”或“哀民生之多艰”。 5 22.拟人，把注入“情与爱”的“伟人”比拟成“落地、生根、开花”的植物，写出了伟 人贴近百姓、深入人心的特点，使伟人形象栩栩如生，生动立体。 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①原文画波浪线语句中“而是真的在中国的土壤里落了地，生了根，开出了感人肺腑、 明艳活泼的花朵”，描述的对象是“伟人们”，“落了地，生了根，开出了感人肺腑、明艳 活泼的花朵”是将“伟人们”当作植物来写，把注入“情与爱”的“伟人”比拟成“落地、 生根、开花”的植物，是使用比拟的修辞方法。 ②运用比拟的修辞方法，生动形象地写出了伟人贴近百姓、深入人心的特点，使伟人形 象栩栩如生，生动立体。表达了作者对《觉醒年代》人物形象塑造的肯定，这样的表达比直 接赞扬更生动活泼，富有感染力。 23.[详解] 本题考查学生的写作能力。 [审题]这是一则材料作文,材料共两部分，第一部分列举了两个典型事例。全红婵从7 岁 开始练习跳水,每天坚持跳水400 次， 为了祖国的荣誉,为了自己的理想和信念,书写华丽青春， 夺得奥运冠军。面对价值几百万的财产，面对贫困的生活,她的父亲依然选择了拒绝,因为不 能消费女儿的荣誉。拒绝从天而降的财富,可以保护全红婵的赤子之心，可以让她继续为自己 的未来和理想奋斗,可以更为从容地迎接属于她自己的荣耀,可以为国家做出更大的贡献。而 不是选择眼前的安逸，收起拼搏的勇气、信念等。 张桂梅校长扎根边疆山区教育四十余载，她千辛万苦筹钱，又千万苦地去山里找需要读 书的女孩子。她的理想和信念只有一个,让孩子走出大山，见识外面更为广阔的世界，获得自 己的精彩人生，而不是困于大山的一隅,走着前辈的路。她拒绝全职太太学生的捐款，甚至怒 斥责骂。只是因为她怕自己的学生从此选择安逸，忘了初心，忘了理想，忘了青春应有的模 样。 材料第二部分引导学生思考：上述事例,思考正值青春的自己应当坚守什么?可以坚守纯 真的初心，可以坚守青春的理想，可以坚守拼搏的信念，可以坚守肩上的重任……总之，不 能选择安逸，放弃拼搏，放弃理想。同时关注作文写作情景，应该是一篇发言稿，注意称呼 和结束语。 [立意] 1. 面对诱惑, 坚守淡泊的心境 2.面对安逸，坚守拼搏的信念 3.坚守为国奋斗的青春理念 4.坚守青春壮志，拒绝安逸享乐平庸一生 评分说明：参照高考作文等级评分标准评分。 一等（20~16 分） 二等（15~11 分）三等（10~6 分） 四等（5~0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意