国家助学政策 国家助学金/ 励志奖学金/ 国家奖学金/ 国家助学贷款 目 录 C O N T E N T S 国家助学金 励志奖学金 国家奖学金 国家助学贷款 01 国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本 科高校、高等职业学校和高等专科学校家 庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政 府共同出资设立的，用于资助家庭经济困 难的全日制普通本专科(含高职、第二学士 学位在校学生的助学金)。 学位在校学生的助学金)。 全国平均每人每年3000元 具体标准，中央高校由财政部商有关部门确定 地方高校由各省(自治区、直辖市)确定 国家助学金 资助标准 02 目的意义 01 国家助学金 申请基本条件 ① 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导; ② 遵守宪法和法律，遵守学校规章制度; ③ 诚实守信，道德品质优良; ④ 勤奋学习，积极上进; ⑤ 家庭经济困难，生活俭朴。 申请、评审和发放 国家助学金每学年评定一次。每年9月30日前， 学生向学校提出申请，各高校于当年11月15日 前完成评审。国家助学金各年按10个月发放， 高校按月将国家助学金发放到受助学生手中。 相关事项 同一学年内，申请并获得国家助学金的学生， 可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学 金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范 类专业学生，不再同时获得国家助学金。 02 国家励志奖学金

厂国家助学政策 国 家 助 学 金 / 励 志 奖 学 金 / 国 家 奖 学 金 / 国 家 助 学 贷 款 国 家 助学 金 目录 C O N T E N T S 国家奖学金 励志奖学金 国家助学贷款 01 国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本 科高校、 高等职业学校和高等专科学校 家 庭经济困难学生的关怀 ， 由中央与地 方政 府共同出资设立的 难的全日制普通本专科( 含高职、 第二学 士 学位在校学生的助学金) 。 国家助学金 02 资助标准 目的意义 01 D 申请基本条件 ① 热爱社会主义祖国 ，拥护中国共产党的领导; ② 遵守宪法和法律 ，遵守学校规章制度; ③ 诚实守信 ，道德品质优良; ④ 勤奋学习 ，积极上进; 国家助学金每学年评定一次。 每年9 月30 日前， 学生向学校提出申请 ，各高校于当年11 ，各高校于当年11 月15 日 前完成评审。 国家助学金各年按10 个月发 放 ， 高校按月将国家助学金发放到受助学生 手中。 同一学年内 ， 申请并获得国家助学金的学生， 可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学 金。 试行免费教育的教育部直属师范院校师 范 类专业学生 ，不再同时获得国家助学金。 国家助学金 申请、 评审和 发放 相关 事项 ⑤ 家庭经济困难 ，生活俭朴。

Ut 1: e Strt 单元名称 Ut 1: e Strt:strtg ut+uderstdg de 材版本 外研版 授课年级 七年级 整体设计 思路 本单元通过不同的活动和课文，帮助学生适应初中生活，学习重要课程， 并鼓励他们积极思考和规划。 学目标 1. 学生能够使用相关词汇和表达来谈论自己的学校生活。 2. 学生能够理解并运用代词，描述自己的初中第一课。 3. 学生能 授词汇，如tmetble, less, tvty 等，并用例句展示用法。 2 通过"Memry Mt"游戏让学 生配对词汇与图片。 1 学习新词汇并 记忆其意义。2 参与游戏，通过 图片匹配加深记 忆。 帮助学生记忆和运用 新词汇。资源准备： 词汇卡片，实物或图 片，"Memry Mt"游 戏。 Step 3 Spekg 1 分组让学生讨论不同国家初 中第一课的习俗，使用地图辅 助。2 引导学生使用一般将来 则，并尝试编写 句子。2 完成错 误纠正练习。 帮助学生掌握语法知 识，提高语言运用能 力。资源准备：语法 讲解PPT，错误纠正 练习。 Step 6 rtg 提供写作模板：向学生展示日 记写作的基本模板和结构。 授写作技巧：授如何使用代词 和新学词汇丰富日记内容。 鼓励创意写作：鼓励学生在日 记中表达个人感受和经历。 提供写作指导：在写作过程中 提供指导，帮助学生改进表 达。 审阅和反馈：审阅学生的日记

负责接待客户，帮客户填写一些资料给他们提供咨询业务 对银行基本业务比较熟悉，能协助银行内部人员办理业务 华南电子科技大学学生会勤工助学部 进行学生会部门间的协调，负责对学生会内部的组织管理 完成大学勤工助学中心临时工作任务，有不错的应变能力 华南电子科技大学学生会勤工助学部 负责班级相关事务处理，包括：班级出游，学院集体活动 对学生会主办活动进行部门配合协助，保证活动组织效果 2015.06-09

教育背景 2013.03-2016.08 上海世博会志愿者 管理岗位志愿者 2009 年11 月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作 2009 年12 月，为所负责范围内的89 名志愿者制作胸牌 2010 年3 月，协助学院老师将344 名志愿者分配到AB 片区公共区域的工作岗位，挑选4 名负 责人，负责该片区的协调以及沟通工作 专业技能

教育背景 2013.03-2016.08 上海世博会志愿者 管理岗位志愿者 2009 年11 月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作 2009 年12 月，为所负责范围内的89 名志愿者制作胸牌 2010 年3 月，协助学院老师将344 名志愿者分配到AB 片区公共区域的工作岗位，挑选4 名负 责人，负责该片区的协调以及沟通工作 专业技能

源准备：多种派 对主题图片。 Step 2 Vbulry 1 授词汇，如sks, blls, psters 等，并用实物或图 片辅助学。2 通过"rd Srtg"活动让学生分类词 汇。 1 学习并重复新词 汇。2 参与"rd Srtg"活 动，按类别分类词 汇。 帮助学生记忆和 运用新词汇，通 过分类加深理 解。资源准备： 词汇卡片，实物 或图片，分类 盒。 Step 3 Spekg 1 分组讨论：" Summry 1 利用板书总结本节课学 到的知识点。2 邀请学生 分享他们的派对计划和愿 望。 1 参与课堂总结，回 顾所学内容。2 分享 自己的派对计划和愿 望，接受同伴的反 馈。 通过总结和分 享，帮助学生巩 固所学知识，提 高自信心。资源 准备：板书设 计。 Step 9 merk 1 布置学生为下一次班级 派对写一份详细的计划 书，使用一般将来时态。 1 独立完成作业，运 用所学语法点和词

上海世博会志愿者 管理岗位志愿者  2009 年11 月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作  2009 年12 月，为所负责范围内的89 名志愿者制作胸牌  2010 年3 月，协助学院老师将344 名志愿者分配到AB 片区公共区域的工作岗位，挑选4 名负责人，负 责该片区的协调以及沟通工作 2014.07-2015

aver 2013.03-2016.08 上海世博会志愿者 管理岗位志愿者 2009 年11 月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作 2009 年12 月，为所负责范围内的89 名志愿者制作胸牌 2010 年3 月，协助学院老师将344 名志愿者分配到AB 片区公共区域的工作岗位，挑选4 名负责人，负责该 片区的协调以及沟通工作 2014.07-2015

上海世博会志愿者 管理岗位志愿者  2009 年11 月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作  2009 年12 月，为所负责范围内的89 名志愿者制作胸牌  2010 年3 月，协助学院老师将344 名志愿者分配到AB 片区公共区域的工作岗位，挑选4 名负责人，负 责该片区的协调以及沟通工作 2014.07-2015