本科 江苏 镇江市 本科 江苏 镇江市 本科 重庆 重庆市 本科 江苏 南京市 本科 浙江 杭州市 本科 江苏 扬州市 本科 江苏 南京市 本科 江苏 南京市 本科 江苏 南京市 全国高校特色专业汇总-最新版 211,双一流学科 985,双一流A类 211,双一流学科 211,双一流学科 211,双一流学科 985,双一流A类 985,双一流A类 211,双一流学科 211,双一流学科

01 国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本 科高校、高等职业学校和高等专科学校家 庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政 府共同出资设立的，用于资助家庭经济困 难的全日制普通本专科(含高职、第二学士 学位在校学生的助学金)。 全国平均每人每年3000元 具体标准，中央高校由财政部商有关部门确定 地方高校由各省(自治区、直辖市)确定 国家助学金 资助标准 02 目的意义 诚实守信，道德品质优良; ④ 勤奋学习，积极上进; ⑤ 家庭经济困难，生活俭朴。 申请、评审和发放 国家助学金每学年评定一次。每年9月30日前， 学生向学校提出申请，各高校于当年11月15日 前完成评审。国家助学金各年按10个月发放， 高校按月将国家助学金发放到受助学生手中。 相关事项 同一学年内，申请并获得国家助学金的学生， 可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学 金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范 金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范 类专业学生，不再同时获得国家助学金。 02 国家励志奖学金 每人每年5000元 奖励标准 国家励志奖学金 国家励志奖学金是为了激励普通本 科高校、高等职业学校和高等专科 学校的家庭经济困难学生勤奋学习、 努力进取，在德、智、体、美等方 面全面发展，由中央和地方政府共 同出资设立的，奖励资助品学兼优 的家庭经济困难学生的奖学金。 目的意义 01 02 国家励志奖学金

励志奖学金 国家助学贷款 01 国家助学金 国家助学金是为了体现党和政府对普通本 科高校、 高等职业学校和高等专科学校 家 庭经济困难学生的关怀 ， 由中央与地 方政 府共同出资设立的 ，用于资助家庭 经济困 全国平均每人每年3000 元 具体标准 ， 中央高校由财政部商有关部门确 定 地方高校由各省( 自治区、 直辖市) 确定 难的全日制普通本专科( 含高职、 第二学 士 学位在校学生的助学金) ，遵守学校规章制度; ③ 诚实守信 ，道德品质优良; ④ 勤奋学习 ，积极上进; 国家助学金每学年评定一次。 每年9 月30 日前， 学生向学校提出申请 ，各高校于当年11 月15 日 前完成评审。 国家助学金各年按10 个月发 放 ， 高校按月将国家助学金发放到受助学生 手中。 同一学年内 ， 申请并获得国家助学金的学生， 可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学 金。 试行免费教育的教育部直属师范院校师 类专业学生 ，不再同时获得国家助学金。 国家助学金 申请、 评审和 发放 相关 事项 ⑤ 家庭经济困难 ，生活俭朴。 国 家 励志 奖学 金 02 国家励志奖学金是为了激励普通本 科高校、 高等职业学校和高等专科 学校的家庭经济困难学生勤奋学习、 努力进取 ， 在德、 智、 体、 美等 方 面全面发展 ， 由中央和地方政 府共 同出资设立的 ， 奖励资助品学兼优

每 个志 愿都有多个高校, 选择 余地增大, 这样就 大大提 高了高分考生被 录取的可 能性。 以前的填报志愿, 考生 只 能选择—所高校作为第— 志愿, 选报志愿的难度 和 风险较大。实行平行 志愿 填报, 考生可以同 时填 报多所高校, 志愿选择 的空间增大、 风险降低。 有效避免了高校招生过程 中的“大小年”现象。 有利于高校选拔人才, 平 行志愿投档前要将模 行志愿投档前要将模 拟投 档情况告知高校, 高校可 根据生源情况适 当调增计 划录取优秀生源。 平行志愿的优点 减少高分落榜 降低志愿风险 减少高校断档 第— 步, 按照成绩从高到低, 系 统首先检索甲的ABC 三个志愿。 甲的第—志愿为清华大学, 告 如 果清华大学已经录满, 系统 则进 入检索第二志愿北京大学, 假设 北京大学还有最后—个名额, 甲 则按B 志愿被北京大学录取。 制在105% 以内, 投档 人数多于录取人数。 如某高校招生计够为100 人, 提档比例为102% , 则被提档的102 名考生中, 肯定有2 人面临退档风 险, 分数越接近投档线 的考 生风险越大。 由于考生对自身实力估 计过高, 高考成绩未 能 达到填报的所有平 行志 愿高校的投档线, 根本 不会被投档, 录 取与否 也就无从谈起。

各层次不同类别的大学对考生的录取要求不 同，层次、不同类别的院校其招生录取新生 的要求是不同的。在填报志愿前，必须全面 了解高校招生的要求。 不能过于依恋大城市 根据自己的竞争实力进行选择，注重学校的 办学特色以及教学水平，注重个性化的选择 综合性大学是指理、文、外等学科比较齐全的普通高校。综合性大学学科门类齐全、招生专业多， 所以，在录取新生时成绩跨度大，专业之间录取情况不平衡，每年各专业录取分数相差有的高达几 成绩达到录取最低控制分数 线，一般会一次性地将档案发给院校审阅，录取考生第一志愿选报这类院校，录取率一般高于 其 他院校，较容易选择自己喜欢的专业。 理工类院校是我国普通高校中专业和招生录取数量、门类最多的一类高校。在理工类院校中，分 为理科类和工科类专业。工科类院校与理科院校相比，对考生身体条件或健康状况要求偏高，如 工科许多专业是不招色弱、色盲考生的。 不能过于依恋大城市 3 纪律、思想品德等方面还要达到 一 定的要求。 对于获地区( 市) 级以上表彰的优秀学生干部和三好学生，院校都非常重视对他 们的录 取。政治思想品德方面有突出事迹，受省级以上表彰奖励的学生，普通高校都会优先录取。 不能过于依恋大城市 7. 特殊院校要求 选择专业考虑因素 RART 05 S IU AT ION 02 04

的要求是不同的。在填报志愿前，必须全面 了解高校招生的要求。 不能过于依恋大城市 声誉较高的大学在师资力量、设备条件、学术水平、科研能力等方面在全国同行业居于领先地位， 招生的要求和特点是：强调第一志愿，注重高考总分与相关科目成绩，重视学科竞赛获奖者、科 技发明奖获得者和专项特长者。 1. 声誉较高大学要求 2. 综合性大学要求 综合性大学是指理、文、外等学科比较齐全的普通高校。综合性大学学科门类齐全、招生专业多， 十分。在录取中按第一志愿生源多的专业录满后，应慎重填写"专业服从分配"，这样可提高被录取 到所报志愿院校的几率。 不能过于依恋大城市 3. 理工类院校要求 理工类院校是我国普通高校中专业和招生录取数量、门类最多的一类高校。在理工类院校中，分 为理科类和工科类专业。工科类院校与理科院校相比，对考生身体条件或健康状况要求偏高，如 工科许多专业是不招色弱、色盲考生的。 4. 农、林、水类院校要求 态度、组织纪律、思想品德等方面还要达到一 定的要求。 对于获地区(市)级以上表彰的优秀学生干部和三好学生，院校都非常重视对他们的录 取。政治思想品德方面有突出事迹，受省级以上表彰奖励的学生，普通高校都会优先录取。 不能过于依恋大城市 S I U A T I O N RART 05 选择专业考虑因素 选择专业需要考虑的因素 01 03 05 02 04 06 考生对专业感兴趣 能够发挥所长

权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》） 材料三： 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中 南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利， 成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元，双方将共同组建平台公 司，由平台公司具体负责专利的产业化，长期以来，我国高校科研创新工作偏 重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市 。2015 年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩 篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化，对高校 以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 （摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日） 材料四： 在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果 与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标，路 径、组织方式，评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成 果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不 畅，高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的。对于科技成 果转化、产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制 度、激励机制等方面匹配性不足。 （摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》） （1）下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

从职前到职后 师研究：从职前到职后 ——第二届高校学前育专业学术研讨会综述 侯莉敏 （南京师范大学科院2003 级博士生） 2005 年3 月5 日至6 日，中国学前育学会与南京师范大学科院学前育系在南京师范大学 联合召开了“第二届高校学前育专业学术研讨会”。来自全国16 个省市自治区的高校学 前育专业和部分学前育机构的50 余名代表参加研讨会，开幕式由南京师范大学育科学学 江苏盐城师范学院、南通大学等院校分别介绍了他们关于学前育专业课程改革的设想。 与会代表就高师学前育专业在培养目标、课程设置、学计划等方面展开了讨论，大家普 遍认为，现在许多高校的学前育专业都是新办或刚刚升格上来的专业，办学经验不足，如 何进行目标定位和课程设置是部分高校学前育专业面临的急需解决的问题，正对大家的困 惑，冯晓霞授、朱家雄授、虞永平授分别介绍了北京师范大学、华东师范大学、南京师范 大学学前育专业的办学 朱家雄授为大会做了总结，他认为，本次研讨会选择的师育研究的议题，充分反映了学 前育改革从前几年的关注课程转到近年来的关注师，这是基础育改革的一个必然趋势，也 是学前育改革深化的必经之路；关注师的专业成长，也是高校师自我成长的一种有效方式， 从事高师学前育专业的师也需要关注自我的专业成长。师的专业成长是职前职后一体化的 发展过程，学前育的理论界应继续深入研究师面临的种种问题，为师的专业成长提供各种 支持

- 2009.08 • 运用数据库、EviewS 等数据和模型处理软件，建立一元和多元线性模型，量化分析数据。 • 带领团队在上海、北京、南京、杭州等地的高校进行实地考察和调研，收集10 多个高校的相 关数据和信息。 • 成功申报“高校体育场关经济绩效和社会绩效优化分析”项目 获奖经历 • 市优秀毕业生（TOP0.05%） • 校三好学生、连续2 年获得专业一等奖学金 • 欧莱雅商业策划大赛分赛区第二名