读书《非暴力沟通》推荐语 这本书是一本非常有名的关于沟通交流方式的经典图书。作者受印度的圣雄. 甘地的“非暴力不合作”的影响提到了一个新的名词“非暴力沟通”。 非暴力沟通有4 个要素：观察、感受、需要、请求，即清楚地表达观察结 果而不评论、表达自我的感受并且区分感受和想法、说出自己的需要、提出具 体的要求。 在日常生活中，沟通无处不在，非暴力的沟通方式可以使沟通更加流畅，

241 读书《非暴力沟通》口播推荐语 书名：《非暴力沟通》 作者：[美] 马歇尔·卢森堡 豆瓣评分：8.4 人，生而友善 谁能想到我们和他人那些看似平和的日常沟通中，竟然多半暗含“暴力”因素。 作者马歇尔·卢森堡博士从表达和倾听两大方面向我们介绍了进行非暴力沟通的 方法，让我们可以跳出自己的身份，从旁观者的角度挖掘语言背后，自己与他 人真正的情感和需求。使用非暴力的沟通方式，不仅避免了对他人的伤害，更

� � 特点� 参与人员多� 规模大� 由非暴力演变为武装斗争� 持续时间长� 取得一定成效�� 每 点�分� 三点�分� � � � 指导思想� 非暴力不合作�� �分� 评价� 是甘地领导印度人民争取民族独立� 反抗英国殖民统治的指导思想� 有利于团结 印度各个阶层共同斗争� 推动了印度人民的反殖民斗争� � �分� 但是这一思想把 运动限制在非暴力的范围� 限制了民族独立运动的进一步发展� 是印度民族资产

新经济政策（命题角度：改革创新） 考向03 苏联社会主义工业化和农业集体化（命 题角度：政治智慧/改革创新） 考点三 亚非拉民族民主运动的高涨 【夯基·知识梳理】 知识点21： 印度的非暴力不合作运动 知识点22： 埃及的华夫脱运动 知识点23： 墨西哥的卡德纳斯改革 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 亚非拉民族民主运动（命题角度：民族 解放/杰出人物） 的、内容、特点、作用（考查重点）；苏 联工业化建设与苏联模式。 亚非拉民族民 主运动的高涨 通过了解印度的非暴力不合作运动、 埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳 斯改革，分析两次世界大战期间亚非 拉民族民主运动的特点。 命题角度：民族解放/杰出人物。 命题点：印度的非暴力不合作的概况与意 义（考查重点）；埃及华夫脱运动与墨西 哥的卡德纳斯改革。 第一次世界大战期间爆发的 体 系的合理性”，排除D 项。故选B 项。 考点三 亚非拉民族民主运动的高涨 【2022 版课标】：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析 两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 知识点31：印度的非暴力不合作运动 背景 （1）一次世界大战期间，英国对印度的掠夺，使印度人民深受其苦，1918—1919 年印度农 业歉收，疾病流行，1000

新经济政策（命题角度：改革创新） 考向03 苏联社会主义工业化和农业集体化（命 题角度：政治智慧/改革创新） 考点三 亚非拉民族民主运动的高涨 【夯基·知识梳理】 知识点21： 印度的非暴力不合作运动 知识点22： 埃及的华夫脱运动 知识点23： 墨西哥的卡德纳斯改革 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 亚非拉民族民主运动（命题角度：民族 解放/杰出人物） 的、内容、特点、作用（考查重点）；苏 联工业化建设与苏联模式。 亚非拉民族民 主运动的高涨 通过了解印度的非暴力不合作运动、 埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳 斯改革，分析两次世界大战期间亚非 拉民族民主运动的特点。 命题角度：民族解放/杰出人物。 命题点：印度的非暴力不合作的概况与意 义（考查重点）；埃及华夫脱运动与墨西 哥的卡德纳斯改革。 第一次世界大战期间爆发的 ．列宁对社会主义的探索 D．苏联经济体系的合理性 考点三 亚非拉民族民主运动的高涨 【2022 版课标】：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析 两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 知识点31：印度的非暴力不合作运动 背景 （1）一次世界大战期间，英国对印度的掠夺，使印度人民深受其苦，1918—1919 年印度农 业歉收，疾病流行，1000

1、第一次世界大战爆发的背景和影响。正确评价凡尔赛-华盛顿体系。 2、十月革命的背景及历史意义、苏联模式。二月革命和十月革命的异同，十月革命对中国的 影响。 3、中国、印尼、印度、埃及、埃塞俄比亚、墨西哥民族民主运动。印度非暴力不合作运动、 埃塞俄比亚抗意胜利。 4、第二次世界大战的原因、过程、影响。雅尔塔体系的形成与评价。 第14 课 第一次世界大战与战后国际秩序 知识点一 帝国主义与大战的酝酿 1、帝国主义阶段 合作政策，争取民 族独立。原来受印尼共产党影响的大批群众转向民族主义政党，民族资产阶级开始掌握独立 运动的领导权。 4.印度的“非暴力不合作”运动 (1)甘地的思想主张：甘地提出的以爱、真理和非暴力争取印度的自治和独立的思想，以及通 过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。 (2)过程 ①第一阶段(1920-1922)：阿姆利则惨案发生后，甘地号召印度人民通过放弃英国人授予的爵 盐。甘地的行动引发了印度各地的抗税斗争、迫使当局答应了他的部分要求。 ③第三阶段(1940-1942)：甘地发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动。英印当局逮捕 了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低潮。 [深化拓展]“非暴力不合作”的核心思想是用正义的方式赢得斗争的胜利，实质是依靠精神力 量和爱来面对暴力。 知识点二 非洲独立意识的觉醒 1.埃及的抗英斗争 (1)领导力量：以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党。

博物馆，博物院 __________ 岛，岛屿 __________ 海洋，大海 __________ 丰富，充足，众多，大量 __________ 友好的，友善的 __________ 和平的，非暴力的 __________ 到达，抵达 __________ 森林，林区 __________ 打猎；猎杀 __________ 不久，即刻，很快 __________ 死去，死亡 __________

30．【答案】B【解析】印度“圣雄”甘地所倡导的“非暴力不合作”运动旨在脱离英国统治，实现民 族解放，而题干中“农村中的骚动很激烈，产生农民暴动……(农民)准备铤而走险”说明农民有革命 暴力的倾向，据此可以得出民族解放运动有脱离组织者本意的趋势，故选B 项。甘地主张“非暴力 不合作”运动，而毛泽东主张的是暴力革命，二者所主张的革命途径不相同，排除A 项；“食盐进 军”运动发生在1930 年，排除C 项；“非暴力不合作”运动的领导者是以甘地为代表的资产阶级政 间 “1850—1900 年”不符，排除B 项；20 世纪90 年代以来，实行知识经济战略，与材料所述时间 “1850—1900 年” 不符，排除D 项。 36.【答案】D【解析】印度甘地领导的非暴力不合作运动是一战后南亚的民族民主运动，符合题干中 “一战后亚洲民族民主运动新高潮”的范畴，故选D 项；根据所学，印度提拉克领导的民族解放运 动发生在一战前，不符合题意，排除A 项；根据所学，扎格鲁尔领导的护宪运动是埃及的民族独立

6、当一个新生命诞生的时候，它自身中就已包含了某种神秘的指导原则，这将成为它今后的行为、 性格和适应环境能力的来源。 NO.04《非暴力沟通》 《非暴力沟通》 作者：【美】马歇尔·卢森堡 著名的马歇尔·卢森堡博士发现了神奇而平和的非暴力沟通方式，通过非暴力沟通，世界各地无数的人 们获得了爱、和谐和幸福。 当我们褪去隐蔽的精神暴力，爱将自然流露。 名著语录摘抄 1、所有愤怒的核心是需求没有被满足。