小学数学四则运算错题集中突破2025 年试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 计算：15 - 3 × 4 = ? A. 48 B. 3 C. 12 D. 0 2. 计算：20 ÷ 5 + 2 = ? A. 6 B. 4 C. 10 D. 22 3. 计算：8 + 6 ÷ 2 = ? A. 7 B. 11 C. 10 D. 14 4. 计算：(9

2025 一年级道德与法治下册课堂注意力集中易错点试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 上课铃声响了，我们应该（）。 A. 慢慢走回教室 B. 继续在操场玩耍 C. 快速安静回座位 2. 老师讲课时，正确的做法是（）。 A. 和同桌说悄悄话 B. 眼睛看老师，认真听讲 C. 低头玩橡皮 3. 同学发言时，我们应该（）。 轻轻掐自己提醒专注 C. 找同学聊天 7. 做练习时遇到不会的题，应该（）。 A. 抄同桌的答案 B. 举手问老师 C. 空着不写 8. 下列行为能帮助集中注意力的是（）。 A. 把玩具放在课桌上 B. 坐姿端正，眼睛看黑板 C. 边听课边折纸飞机 9. 上课时突然想上厕所，应该（）。 A. 马上下课再去

29 读书《纳粹集中营史（全2 册）(甲骨文系列)》推荐语 [德]尼古劳斯·瓦克斯曼 明确阐述纳粹集中营系统演变历史的权威著作， 揭露纳 粹恐怖统治机器的发展历程。 基于多年的调查研究，尼古劳斯•瓦克斯曼不仅融入了学 者们多年来的研究成果，还呈现了对集中营功能和组织 的分析和阐述。通过审视集中营内的生与死，瓦克斯曼 将纳粹政权及其集中营系统第一次紧密地结合在一起。 集中营是纳粹的恐怖统治机器，反映了纳粹领导人最偏 集中营是纳粹的恐怖统治机器，反映了纳粹领导人最偏 执的追求和最深刻的执念；集中营也是巨大的价值扭转 器，将对一切所谓的国家敌人的极端暴力、折磨和谋杀 正常化及合法化。

上课时，保持坐姿端正可以帮助我们（）。 A. 容易分心B. 集中注意力C. 感到困倦D. 玩耍 2. 如果坐姿不端正，可能会（）。 A. 提高注意力B. 分散注意力C. 帮助学习D. 增强记忆 3. 良好的坐姿包括（）。 A. 趴在桌子上B. 背挺直C. 翘二郎腿D. 摇头晃脑 4. 注意力集中时，我们（）。 A. 容易走神B 跑来跑去D. 大声说话 7. 坐姿不端正会导致（）。 A. 注意力集中B. 学习效果好C. 身体疲劳D. 精神振奋 8. 保持良好坐姿，老师会（）。 A. 批评我们B. 表扬我们C. 不理我们D. 生气 9. 注意力不集中时，我们（）。 A. 能记住知识B. 容易忘记C. 学习进步D. 积极思考 以下哪些是良好的坐姿？（） A. 背挺直B. 脚放平C. 头歪斜D. 手放好 2. 坐姿端正的好处包括（）。 A. 帮助集中注意力B. 保护视力C. 促进健康D. 容易分心 3. 注意力集中的表现有（）。 A. 认真听讲B. 积极回答问题C. 东张西望D. 玩文具 4. 坐姿不端正的坏处有（）。 A.

卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫 下设所。卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系。 根据如图并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理 由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域；在答题卡的地图中用斜线///////明确标示，理由准 确充分，表述清晰。） 【思路详解】 这 给的信息来画出一处卫所集中分布区域。所画区域应该符合题干中要求的“要害地方”、“卫所集中分布 区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系”。最后，就自己所画的卫所集中分布区域说明理由，注意 表述符合明朝史实，且与题目所涉及到的“要害地方”、“卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防 等有密切关系”相关就可以。 【分析过程】 【参考答案】示例： 卫所分布集中的区域主要有四类：都城、元朝 保护我国的农耕经济；三类：边疆少数民族地区，如东北、西北、西南和东南区域。理由：为了加强对少 数民族地区的控制，维护国家的统一，会设置集中分布的卫所；四类：容易遭到外来侵略的地区，比如东 南沿海地区。理由：这是是我国的经济重心所在，也是明朝曾遭受过倭寇的侵扰，为了维护国家主权、保 卫国防安全，会设立集中分布的卫所。 4．（2022·广东卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 地中海示意图 以“陆地之间”的海而著

超过南方，武状元集中于京津冀地区；但南北经济差距大，南方经济基础好，因而江浙地区武状 元也比较集中。（4 分） （注：朝代答错没有分。朝代答对的情况下，聚集区域1 分，地缘政治、经济、武举制度三 个角度各1 分） 【解析】 该题目是说明类题目，根据设问判断三幅图片对应的朝代，并结合所学从地缘政治演变、经 济格局差异、武举制度变迁这三个角度分析判断的依据。图4 中武举的范围集中于江浙地区，南 6 中武状元集中在北方的京都附近，且南方江浙地区武状元也比较集中，符合材料一中“清朝一 改宋明两代重文轻武的趋向，录用标准逐步恢复到偏重弓马的老路，共产生状元109 人”的论 述，因此图6 为清朝。清朝政治中心为北京；据材料一“清朝一改宋明两代重文轻武的趋向，录 用标准逐步恢复到偏重弓马的老路”可知，清朝武举崇尚武功，文化科目考试难度降低，因而北 方超过南方，武状元集中于京津冀地区；受 方超过南方，武状元集中于京津冀地区；受经济重心南移的影响，南方经济基础好，因而江浙地 区武状元也比较集中。

1、组织学生观看防震安全育有关内容，提高学生对这些知识的 认识。 2、让学生熟悉应急逃生的方法。 3、让学生熟悉应急疏散的集中地点和途径的路线。 4、演练前组织学生进行防震安全撤离的训练。 5、进行模拟发生地震的演练。 三、演练安排 1、当震灾发生时，应组织学生紧急避震，第一次强震过后迅速 疏散，到预定地点集中，以防危险发生。 2、震警信号 1）应急疏散以防空警报作为启动信号。 2）听到警报声及广播后按预订方进行演练，全过程要求在3 3）班容量大、桌子摆放必须靠墙的班级，靠过道一侧的同学撤 离时，一定要起身后将椅子顺手推到课桌底下好给里面的同学腾出 通道。 4）团结友爱、互相帮助，不落下任何一个同学。 六、疏散的集中地点和路线 1、集中地点：后院操场，到操场后以班为单位按平时集会顺序 集合。 2、疏散路线： 1）从南侧楼梯口撤离的班级：53、11 2）从前楼门撤离的班级：二楼所有班级（21、22、31、32、 41、42） 要尽量避开 电线。 2)各班学生到达集中地后，各班应立即整队，由班主任（或指 定专人）清点人数，并向总指挥报告。 3)学生在疏散时，不要求穿着整齐，但要穿鞋。 4）整个演练过程要严肃、紧张、有序，达到预期的目的，起到 很好的宣传和育效果，为今后区域内一旦发生地震，及时采取有效 措施，安全疏散学生积累宝贵的经验。 七、演练结束 当各班到集中地点经查实人数无误后，可以宣布演练结束。老

▲在操作活动时间和户外活动时间结束时使用明确的信号，让每个都意识到要转向下一个 活动了。 ▲确定环节转换时的集合地点。如在结束了整理和打扫，吃点心之前，让先在积木区集中 一下。在小组活动时间和户外活动两个环节之间，可让在门旁边集中。在户外活动结束时， 可站到某个师的旁边集中。 ▲一旦集中起来以后，帮助他们用一种特殊的方式转入下一个活动──两手高举，拍一下蓝 颜色的东西，等等。 ▲马上开始转入下一个活动，即使还有部

着你的进步！ 祝老师 刘昊鑫：下课了，你与小伙伴玩得那么开心，老师想 你应该是个热情活泼的孩子，为什么一上课你就不能 完全集中注意力呢？老师真为你着急。你是一个多么 好的孩子啊，作业做得工工整整。老师相信明年的你 一定能让老师和同学刮目相看。 的一双，你的发言声音响亮，思维敏捷，这都证明你 是个热爱学习，聪明的孩子。在校你尊敬老师，热爱 劳动。如果你上课更加集中注意力，那就更棒了！ 祝老师 向金悦：你是一个心地善良、乐于助人、遵守纪律的好 孩子。在课堂上你注意力集中，认真听讲，动脑思考， 大胆举手发言，赢得了老师和同学们的夸奖。希望你下 学期更加努力，从小练就各方面的本领，成为我班最优 问题，你的声音总是很响亮。你还很热心地为班级做 事，这样的你，老师和同学都喜欢。希望你今后上课注 意力更加集中，老师期待你的进步！ 祝老师 张文哲：你是一个心地善良、乐于助人的好孩子，总 是把教室打扫得干干净净，真是个能干的小男孩。如 果你能在课堂上注意力集中，动脑思考，大胆举手发 言，那就更棒了。希望你下学期努力，老师等着看到 你的进步！

ever se dv 从那时到现在 fus /'fəʊkəs/ v＆ vt 集中（注意力、精力等于） vt 聚焦（于） 88 fus 集中于 te fus f ……的焦点 etrte: 指把人或物集中在一起，也可指把精力或注意力集中于某一事物 上。 fus: 侧重指把光、热、射线等集中于一点，也可指把思想或精力等集中 于某人或某事情上。 md /mɪd/ ．头脑；思考能力；聪明人 88