建构区创建设想 佳佳：庄云华 建构区可以发展孩子动手操作能力，在活动中发展他们的想象力，创造力以及与同伴交往能力，对孩子的 成长起者很重要的作用。本学期我们重点研究。 小朋友入有四周了，当小朋友在建构区玩的时候，我发现他们在摆弄那些积木，来回拿，有时会拆掉一些 原来接在一起的积木，要搭些什么他们没有意识和目的，只是在搭的过程中随意地操作，比如他们将积木 连接起来，很长很长， 上可用照片贴出图示范例。 我发现小朋友还喜欢用积木垒高，看到倒下来，他们会很开心。活动收起来时他们把搭高的玩具全拆了。 他们没有保留作品的意识。 根据我班活动的实际情况，我心里有了简单的设想。考虑到我们新小班的孩子生活经验少，我想第一阶段 在建构区先用生活材料进行建构，用家中一些废旧的盒子、罐子等物品进行拼搭、垒高游戏，在熟悉生活 用品的基础上，尝试各种玩法，如：造高楼，造栏杆等。 半球体等。引导观察周围生活，通过玩、观察、收 集、设计一些新的结构，逐步丰富孩子对立体建构的经验。 第三阶段，丰富的活动材料。如：汽车、动物等的收集，然后丰富马路旁的公共物品。 以上的设想只是一些初步设想，具体实施时还有一些变动，要根据孩子们玩的兴趣需要以及积累的经验不 断进行改善，所以，边做边改，力争使我们的建构区成为孩子喜欢玩，可以玩出花样的地方。

行距等进行修改。 03 03 存在问题 存在问题 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。 行距等进行修改。 04 04 设想结果 设想结果 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。 行距等进行修改。 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。更多模板： 和重新输入进行更改 • 顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色、行距等 进行修改。 点击此处添加标题 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。 04 04 设想安排 设想安排 TITLE HERE 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字 体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14 号字，1.3 倍字间距。 TITLE TITLE HERE 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等 进行修改。 TITLE HERE 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、 颜色、行距等进行修改。 04 04 设想安排 设想安排 STEP TWO 顶部“开始”面板中可以 对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。 STEP ONE 顶部“开始”面板中可以 对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。 STEP

答辩人：××× 目录 目录 『 『CONTENT CONTENT 』 』 ▷第一部分 『课题目的』 ▷第二部分 『进展成果』 ▷第三部分 『存在问题』 ▷第四部分 『设想安排』 ▷第五部分 『解决办法』 第一部分 『课题目的』 课题目的 1 1 ▷点击此处添加标题 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14 字号、颜色、行距等进行修改。建议正文 8-14 号字，1.3 倍字间距。 第四部分 『设想安排』 设想安排 4 4 75% 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。建议正文8-14 号字，1.3 倍 字间距。更多模板： ▷点击此处添加标题 设想安排 4 4 1 输入标 题 2 输入标 题 3 输入标 题 标题数字 议正文8-14 号字，1.3 倍字间距。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开 始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建 议正文8-14 号字，1.3 倍字间距。更多模板： 设想安排 4 4 点击此处添加标题 点击此处添加标题 点击此处添加标题 标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更改，顶部“开始”面板 中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文8-14

指导老师：XXX 答辩人：XXX 目录 目录 『 『CONTENT CONTENT 』 』 ▷第一部分 『课题目的』 ▷第二部分 『进展成果』 ▷第三部分 『存在问题』 ▷第四部分 『设想安排』 ▷第五部分 『解决办法』 第一部分 『课题目的』 课题目的 1 1 ▷点击此处添加标题 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14 字号、颜色、行距等进行修改。建议正文 8-14 号字，1.3 倍字间距。 第四部分 『设想安排』 设想安排 4 4 75% 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。建议正文8-14 号字，1.3 倍 字间距。 ▷点击此处添加标题 设想安排 4 4 1 输入标 题 2 输入标 题 3 输入标 题 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开 始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建 议正文8-14 号字，1.3 倍字间距。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开 始”面板中可以对字体、字号、更多模板： 设想安排 4 4 点击此处添加标题 点击此处添加标题 点击此处添加标题 标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更改，顶部“开始”面板 中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文8-14

指导老师：XXX 答辩人：XXX 目录 目录 『 『CONTENT CONTENT 』 』 ▷第一部分 『课题目的』 ▷第二部分 『进展成果』 ▷第三部分 『存在问题』 ▷第四部分 『设想安排』 ▷第五部分 『解决办法』 第一部分 『课题目的』 课题目的 1 1 ▷点击此处添加标题 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14 字号、颜色、行距等进行修改。建议正文 8-14 号字，1.3 倍字间距。 第四部分 『设想安排』 设想安排 4 4 75% 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。建议正文8-14 号字，1.3 倍 字间距。更多模板： ▷点击此处添加标题 设想安排 4 4 1 输入标 题 2 输入标 题 3 输入标 题 标题数字 议正文8-14 号字，1.3 倍字间距。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开 始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建 议正文8-14 号字，1.3 倍字间距。 设想安排 4 4 点击此处添加标题 点击此处添加标题 点击此处添加标题 标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更改，顶部“开始”面板 中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文8-14

长。 三、组织大班级各成员学习主题学活动的形式。 学期初，组织了大班级的全体老师学习了“活动区域的摆设及材料的投放”，老师们都能认真去学习、 去思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的讨论、思考和提议，各班创设了：语言 区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师——齐老师的指导以及《活动中的》一书 中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的可操作性、反复使用及安全 最后一个主题——我要上 小学了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导拉主题络到提出问题，由制定 育活动内容到探索活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……“模拟小学”的创设到活动 结束，都在共同参与讨论、思考和反思。真正做到了资源共享、资源互补。 七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。 在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探索活动的书刊数量有限，很少有机会走出外去看看其他

“理想实验”虽然也叫作“实验”，但它与真实的科学实验是有原则性区别的，真实的 科学实验是一种实践活动，而“理想实验”则是一种思维活动；前者是可以将设计通过物 化过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实 验”。 “理想实验”并不是脱离实际的主观臆想。首先，“理想实验”是以实践为基础的。所 谓的“理想实验”就是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实 的证明与反驳，而不能用来作为检验正确与否的标准。相反，由“理想实验”所得出的任 何推论，都必须由观察或实验的结果来检验。 例5、理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，下面对如图 所示的斜面实验的设想步骤中，有一个是可靠事实，其余是推论。 第 4 页 / 共 11 页 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度； ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它变成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线 运动。 (1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列：________(填写序号即可)。 (2)将上述设想步骤中的可靠事实和理想化的推论进行分类。 属于可靠事实的步骤是______________； 属于理想化推论的步骤是______________。 【答】(1)②③①④

“理想实验”虽然也叫作“实验”，但它与真实的科学实验是有原则性区别的，真实的 科学实验是一种实践活动，而“理想实验”则是一种思维活动；前者是可以将设计通过物 化过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实 验”。 “理想实验”并不是脱离实际的主观臆想。首先，“理想实验”是以实践为基础的。所 谓的“理想实验”就是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实 的证明与反驳，而不能用来作为检验正确与否的标准。相反，由“理想实验”所得出的任 何推论，都必须由观察或实验的结果来检验。 例5、理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，下面对如图 所示的斜面实验的设想步骤中，有一个是可靠事实，其余是推论。 第 4 页 / 共 16 页 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度； ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它变成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线 运动。 (1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列：________(填写序号即可)。 (2)将上述设想步骤中的可靠事实和理想化的推论进行分类。 属于可靠事实的步骤是______________； 属于理想化推论的步骤是______________。 【答】(1)②③①④

大海港；大力发展农业、制造业、矿业等等。孙中山先生擘画的这个蓝图，显示了他 对中国发展的卓越见解和强烈期盼。当时，有的外国记者认为孙中山先生的这些设想 完全是一种空想，是不可能实现的。 （1）根据材料，运用中国特色社会主义的知识，说明孙中山先生的设想在当时社 会条件下为什么没能实现。（4 分） ◆建国后“宏大构想”之“吹沙见金” 新中国成立后，社会主义基本制度的确立，从国体、政体以及各方面立起了国家 目的”。改革开放以来，党领导全国各族人民顽强奋斗，激发了各行各业的活力，使 我国生产力快速发展，综合国力迅速提升。孙中山先生当年描绘的这个蓝图早已实现， 中国人民创造的许多成就远远超出了孙中山先生的设想。祖国大地上，铁路进青藏， 公路密成网，高峡出平湖，港口连五洋，产业门类齐，稻麦遍地香，神舟遨太空，国 防更坚强。新时代，“奋斗者号”万米深潜，嫦娥落月、蟾宫挖宝……孙中山先生致 力于建设的独立、民主、富强的国家早已巍然屹立在世界东方。 色社会主义 伟大旗帜，不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底，在新时代创造中华民族新的 更大奇迹！创造让世界刮目相看的新的更大奇迹！ （2）结合材料，运用中国特色社会主义的知识，说明孙中山先生的设想今天为什 么能够实现。（9 分） 27．（15 分） 建设美丽幸福西藏，共圆伟大复兴梦想。沐浴着建党百年的荣光，雪域儿女沉浸 在庆祝西藏和平解放70 周年的喜悦氛围里，昂首阔步踏上全面建设社会主义现代化

片，"Memry Mt"游 戏。 Step 3 Spekg 1 分组让学生讨论不同国家初 中第一课的习俗，使用地图辅 助。2 引导学生使用一般将来 时态描述自己的第一课设想。 1 分组讨论，了 解不同文化。2 使用一般将来时 态描述自己的第 一课设想。 提高学生口语表达能 力，了解不同文化。 资源准备：世界地 图，讨论提示卡。 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 4 Redg 1