2025 “ ” 小学语文 阅读与写作融合挑战 试卷（答案全解） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）。 A. 龟裂（jūn ） B. 埋怨（mái ） C. 倔强（qiáng ）D. 悄然 （qiāo） 2. “ ” “ ” 他小心翼翼地捧起那只受伤的小鸟。句中小心翼翼的近义词最 恰当的是（）。

小学英语跨学科融合：用英语描述科学实验步骤练习 试卷 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. When we heat water, it turns into steam. This process is called: A) freezing B) melting C) evaporation D) condensation 2. Which

2025 年小学语数英三科融合创新测试卷（含答案） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 小明用36 元买了4 本相同的书，每本书多少钱？这句话中的数学 运算对应哪个成语？ A. 物美价廉B. 精打细算C. 平分秋色D. 物尽其用 2. 英文日记中"I ate an apple yesterday"改为否定句的正确形式 是： A. I didn’t

2025 年小学跨学科项目学习：设计我的理想教室（融合美术、数 学、语文） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 教室墙面高3 米，小明想用边长30 厘米的正方形装饰画均匀铺满 一面墙，每行最多能贴（）幅。 A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 2. 为保障光线均匀，窗户面积应占教室地面面积的（）。 A. 1/8 B. 1/6 C.

载体（pBI121）结合，然后导入棉花细胞。下列操作与实验目的不符的是（ ） A. 用限制酶BsaB I 和DNA 连接酶处理两种基因可获得GNA-ACA 融合基因 B. 与只用Kpn I 相比，Kpn I 和Xho I 处理融合基因和载体可保证基因转录方向正确 C. 将棉花细胞接种在含氨苄青霉素的培养基上可筛选出转基因细胞 D. 用PCR 技术可检测GNA 和ACA 基因是否导入棉花细胞中 连接酶处理两种基因可获得GNA-ACA 融合基因，A 不符合题意； B、图中质粒与ACA-GNA 上都含有KpnⅠ和XhoⅠ的酶切位点，与只用KpnI 相比，KpnI 和XhoⅠ处理融合 基因和载体可保证基因转录方向正确，B 不符合题意； C、由于重组质粒含有卡那霉素的抗性基因，故将棉花细胞接种在含卡那霉素的培养基上可筛选出转基因 细胞，C 符合题意； D、根据GNA-ACA 融合基因的两端序列设计合适的引物，可以利用PCR ( ) A. 在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用同种限制酶，切出的末端相同 B. 若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到农杆菌中，再转入水稻细胞 C. 植物体细胞杂交与动物细胞融合技术，都能克服远源杂交不亲和的障碍 D. 基因治疗主要是对具有缺陷的基因进行全面修复 【21 题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A、在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用相同的限制性核酸内切酶，露出的黏性末端相

载体（pBI121）结合，然后导入棉花细胞。下列操作与实验目的不符的是（ ） A. 用限制酶BsaB I 和DNA 连接酶处理两种基因可获得GNA-ACA 融合基因 B. 与只用Kpn I 相比，Kpn I 和Xho I 处理融合基因和载体可保证基因转录方向正确 C. 将棉花细胞接种在含氨苄青霉素的 培养基上可筛选出转基因细胞 D. 用PCR 技术可检测GNA 和ACA 基因是否导入棉花细胞中 ( ) A. 在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用同种限制酶，切出的末端相同 B. 若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到农杆菌中，再转入水稻细胞 C. 植物体细胞杂交与动物细胞融合技术，都能克服远源杂交不亲和的障碍 D. 基因治疗主要是对具有缺陷的基因进行全面修复 22. 下图为烟草植物组织培养过程的 示意图。下列有关叙述正确的是（ ） A. 对过程①获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理 黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整 的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株，流程如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 过程②中常用方法是物理刺激、化学诱导和灭活的病毒介导 B. 原生质体培养液中加入适宜浓度的甘露醇有利于保持原生质体完整 C. 融合的活细胞中有无叶绿体的存在，作为初步筛选杂种细胞的标志 D. 对杂种植株进行黑腐病菌接种实验，可筛选出具有抗性的杂种植株

载体（pBI121）结合，然后导入棉花细胞。下列操作与实验目的不符的是（ ） A. 用限制酶BsaB I 和DNA 连接酶处理两种基因可获得GNA-ACA 融合基因 B. 与只用Kpn I 相比，Kpn I 和Xho I 处理融合基因和载体可保证基因转录方向正确 C. 将棉花细胞接种在含氨苄青霉素的培养基上可筛选出转基因细胞 D. 用PCR 技术可检测GNA 和ACA 基因是否导入棉花细胞中 ( ) A. 在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般用同种限制酶，切出的末端相同 B. 若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到农杆菌中，再转入水稻细胞 C. 植物体细胞杂交与动物细胞融合技术，都能克服远源杂交不亲和的障碍 D. 基因治疗主要是对具有缺陷的基因进行全面修复 【21 题答案】 【答案】D 22. 下图为烟草植物组织培养过程的示意图。下列有关叙述正确的是（ ） 黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整 的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株，流程如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 过程②中常用方法是物理刺激、化学诱导和灭活的病毒介导 B. 原生质体培养液中加入适宜浓度的甘露醇有利于保持原生质体完整 C. 融合的活细胞中有无叶绿体的存在，作为初步筛选杂种细胞的标志 D. 对杂种植株进行黑腐病菌接种实验，可筛选出具有抗性的杂种植株

不育品 种。通过体细胞杂交，成功将乙品种细胞质中的可育基因引入甲品种中。 下列相关叙述错误的是（ ） 重点校期中高二生物学 第 3 页（共 22 页） （北京）股份有限公司 A．获得的融合原生质体需放在等渗的无菌水中 B．流程中A 处理可使用纤维素酶和果胶酶，B 处理可使用聚乙二醇 C．培养形成的愈伤组织可继续在原培养基中分化形成植株 D．杂种植株含有控制甲品种青花菜优良性状的基因，并能通过父本进行传 C．核移植时可将乙的卵母细胞在体外培养至MII 中期 D．三亲婴儿的培育还需要动物细胞培养和胚胎移植等技术 11．下图为细胞融合的示意图，下列叙述正确的是（ ） A．若a 细胞和b 细胞是动物体细胞，则c 细胞经动物细胞培养可发育成 个体 B．若a 细胞和b 细胞是植物细胞，则必须要先脱分化再诱导融合 C．若a 细胞和b 细胞来自两种生物，该过程无需考虑生殖隔离 重点校期中高二生物学 第 4 页（共 22 12．抗体药物偶联物（ADC）通过将细胞毒素类药物与单克隆抗体结合，实 现了对肿瘤细胞的选择性杀伤，过程如图所示。下列叙述不正确的是（ ） A．单克隆抗体携带细胞毒素与肿瘤细胞特异性结合 B．制备该抗体需要利用动物细胞融合和动物细胞培养等技术手段 C．将选择培养基筛选得到的杂交瘤细胞直接用于生产该单克隆抗体 D．药物在癌细胞内释放并起作用，同时诱导溶酶体破裂，加速癌细胞的 凋亡 13．体外培养的胚胎干细胞存在两种不同的状态：启动态和幼稚态，两种细胞

不育品 种。通过体细胞杂交，成功将乙品种细胞质中的可育基因引入甲品种中。 下列相关叙述错误的是（ ） 重点校期中高二生物学 第 3 页（共 22 页） （北京）股份有限公司 A．获得的融合原生质体需放在等渗的无菌水中 B．流程中A 处理可使用纤维素酶和果胶酶，B 处理可使用聚乙二醇 C．培养形成的愈伤组织可继续在原培养基中分化形成植株 D．杂种植株含有控制甲品种青花菜优良性状的基因，并能通过父本进行传 C．核移植时可将乙的卵母细胞在体外培养至MII 中期 D．三亲婴儿的培育还需要动物细胞培养和胚胎移植等技术 11．下图为细胞融合的示意图，下列叙述正确的是（ ） A．若a 细胞和b 细胞是动物体细胞，则c 细胞经动物细胞培养可发育成 个体 B．若a 细胞和b 细胞是植物细胞，则必须要先脱分化再诱导融合 C．若a 细胞和b 细胞来自两种生物，该过程无需考虑生殖隔离 重点校期中高二生物学 第 4 页（共 22 12．抗体药物偶联物（ADC）通过将细胞毒素类药物与单克隆抗体结合，实 现了对肿瘤细胞的选择性杀伤，过程如图所示。下列叙述不正确的是（ ） A．单克隆抗体携带细胞毒素与肿瘤细胞特异性结合 B．制备该抗体需要利用动物细胞融合和动物细胞培养等技术手段 C．将选择培养基筛选得到的杂交瘤细胞直接用于生产该单克隆抗体 D．药物在癌细胞内释放并起作用，同时诱导溶酶体破裂，加速癌细胞的 凋亡 13．体外培养的胚胎干细胞存在两种不同的状态：启动态和幼稚态，两种细胞

三、实用类文本阅读（本题共3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成14-16 题。 材料一： 互联网时代，传统媒体如何加快转型，与新媒体融合发展，是全球传统媒体都必须面对的重大课题。2016 年2 月19 日，习近平同志在党的新闻舆论工作座谈会上发表重要讲话，特别强调要推动媒体融合发展。讲话 提出，要尽快从相“加”阶段迈向相“融”阶段，从“你是你、我是我”变成“你中有我、我中有你”，进而 变成“你就是我、我就是你”，着力打造一批新型主流媒体。 媒体。 融媒体中心建设，是破解传统媒体内部运行机制创新难题的龙头工程，直接决定媒体融合程度。从2015 年两 会报道开始，人民日报开始尝试“中央厨房”工作机制，打通全社采编资源，实现“一次采集、多种生成、多 端传播”，形成“移动端讲快、PC 端讲全、报纸讲深”的既融合又错位的发展格局，推出一批有影响力的融合 产品。新华社、光明日报、经济日报、中央人民广播电台、中央电视台都相继成立全媒体或融媒体工作机构， 多层次推进 的“融合发展方阵”。 近年来，我国信息技术发展突飞猛进，许多数字技术与不同媒体融合后，带来了新的发展机遇与融合成果。大 数据、云计算等技术，被运用到全媒体采编平台之中，移动直播、H5 应用等技术在采编制作环节普遍采用， VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等技术从无到有。这些技术进步为媒体融合发展提供了重要支撑。新技术 也为融合发展的传播效果评估提供了便利条件。融合发展的效果如何，包括内容传播效果和项目建设效果是否